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1、Unit 2 Ability Part B 教學目標 ◆ 語言知識目標 1.學習單詞ride，bike，skate，并懂得運用。 2.學習句型：Can you…? Yes，I can./No，I can’t. 3.學唱歌曲：My Little Bicycle. 4.學習字母e在開音節(jié)中的讀音。 ◆ 語言技能目標 1.能根據(jù)實物或圖片說出ride a bike和skate，并做出相應的動作。 2.能用句型Can you…？對他人進行提問，并做出相應的回答。 ◆ 情感態(tài)度 增進同學彼此之間的了解，增強互助互愛的精神。 教具準備 1.單詞圖片和卡片：swim，draw，

2、run，ride a bike，skate。 2.錄音機或教學光盤。 教學過程 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.欣賞歌曲：My Little Bicycle. Step 2 Revision 1.復習單詞sing，dance，swim，draw，run等。 （1）教師出示圖片，學生邊做動作邊快速說出單詞，并拼讀出來。 （2）教師發(fā)指令，學生做動作。 （3）全班學生發(fā)指令，個別學生做動作。 2.復習句子：I can…. 游戲——默契組合。 游戲規(guī)則：教師請兩位學生到臺上來，一前一后站著，站在后面的學生要用“I can….”的句型造句，站在

3、前面的學生則根據(jù)后面學生所說的句子邊做口型邊做動作?？纯茨膶M合最有默契。 3.揭示并板書課題：Unit 2 Ability Part B Step 3 Presentation （一）教學單詞ride，bike和詞組ride a bike 1.教師再次播放歌曲My Little Bicycle，教師邊唱歌，邊做騎自行車的動作，引導學生跟著唱和做。歌曲結束后，告訴學生bicycle就是“自行車”。 2.理解歌曲內容，由bicycle引出bike的教學。板書單詞bike，請學生注意尾音k的發(fā)音。 3.教師一邊做騎自行車的動作，一邊說：“Look! I can ride a bik

4、e.”請全班一起做動作。教師教學ride和ride a bike，并板書句子：I can ride a bike. 4.游戲——自行車接力賽。 游戲規(guī)則：教師請每組第一桌的學生站起來，邊做騎自行車的動作邊說：“I can ride a bike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期間前面幾桌的動作都不能停止。 （二）教學句子：Can you…? Yes，I can./No，I can’t.I can’t. 1.教師做騎自行車的動作，一邊騎一邊問學生：“I can ride a bike. Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板書C

5、an you ride a bike?讓學生明白句子意思。 2.教師一邊繼續(xù)做騎自行車的動作，一邊說：“Can you ride a bike?”然后停在一個學生面前，引導他/她用“Yes，I can.”或“No，I can’t.”回答。 3.板書句子Yes，I can.和No，I can’t. 4.教師一邊繼續(xù)做跑步的動作，一邊說：“I can run. Can you run?”教師拿出單詞卡片dance，swim，draw，run，ride a bike等，引導學生套用句型來向教師提問。 5.游戲——我問你答。 游戲規(guī)則：教師出示一張單詞卡片，如：swim，全班一邊拍掌一邊說：

6、“Swim，swim. Can you swim? Swim，swim. Can you swim?”請一個學生一邊做游泳的動作，一邊繞著教室走，教師突然喊stop，那個學生停在誰的座位旁邊，誰就要起來回答：“Yes，I can.”（或No，I can’t.）然后交換角色，由回答的人站起來繼續(xù)做動作并繞著教室走。 （三）課文教學 1.教師出示課文圖片，把對話內容遮住，問學生Fido和Sally在說些什么；誰能猜一猜，為什么Fido摔倒了。 2.請學生帶著問題聽一遍錄音，聽完后，說一說被遮住的對話內容是什么。 3.根據(jù)課文內容理解單詞skate的意思，教學單詞skate。 4.教師再播

7、放課文錄音二到三遍，學生逐句模仿跟讀。 5.學生以小組為單位，練習對話內容。 6.鞏固練習。 （1）完成課本第13頁的Learn to write. （2）完成課本第14頁的Listen and number. 聽力材料： ①I can swim. ②I can ride a bike. ③I can dance. ④I can draw. ⑤I can skate. ⑥I can sing. 參考答案：③，②，①，⑤，⑥，④ （四）語音教學 1.學習字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。 2.教師出示兩組單詞卡片：ten，pen，hen和he，she，me，請學生讀一讀這

8、六個單詞，找出發(fā)音不同之處。 3.教師講解字母e在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。 4.教師播放課本第12頁的Listen and learn the English sounds.學生模仿跟讀。 5.教師在黑板上再寫出幾個含有字母e的單詞，如：we，be等，讓學生嘗試著自己來讀一讀。 Step 4 Extension 綜合活動：小調查。 教師出示一張調查表，請學生四人一小組，互相調查Can you swim？Can you skate? 等等，并記錄。 Step 5 Homework 1.聽錄音，熟讀本課內容。 2.完成本課的練習。 3.完成課本第15頁的自我評價。

9、 下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧: 活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學們，你們知道我有多重

10、要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演

11、，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

12、 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。” ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主

13、持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？ ??齊：主動關好。 ??小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？ ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。 ??小記者：請這位同學談談好嗎？ ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每

14、個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！ ??水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。 ??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞

15、蹈）……同學們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵 活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們

16、來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。 ??小熊說：我們動物可喜

17、歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??

18、丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？