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1、中班語言活動教案：小蘋果樹請醫(yī)生 一、活動目標： 1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點。 2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。 二、活動準備：故事掛圖;種鳥的圖片、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。 三、活動過程： 一、導入： 1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。 二、 看圖說話，練習講故事。 1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。 2、指導仔細看圖，練習說話。 3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案： (1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生? (2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生

2、?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病? (3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的? (4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的? 三、講故事，演故事。 1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。 提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。 2、小蘋果樹請醫(yī)生 (1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。分別出示喜鵲貓頭鷹插圖。 提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣? (2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個個又大又甜的蘋果來。 提問： A、“是誰治好了老蘋

3、果樹的病?它是怎樣治病的?” B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?” 引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來?！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡簦页霰幌x子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！? 3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。) 4、出示圖片，師生小結(jié)： 每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。 5、師生共演，進一步理解故事內(nèi)容。老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。 四、活動延伸： 小朋友還知道哪些自然界的動物醫(yī)生?討論：我們應該怎樣保護它們?