《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案2.100以內(nèi)的加法（二）減法《解決問題（連續(xù)兩問）》 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案2.100以內(nèi)的加法（二）減法《解決問題（連續(xù)兩問）》 人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、解決問題（連續(xù)兩問） 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)32頁解決問題（連續(xù)兩問） 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、初步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩個(gè)問題的數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析這類題型中的數(shù)量關(guān)系，掌握解題的思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生連貫性地思考問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生連貫思考的思維能力；提出問題和解決問題的能力；小組合作探索、交流的能力。 4、在解題的過程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握連續(xù)兩問的數(shù)學(xué)題的數(shù)量關(guān)系及解題思路。 教學(xué)難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，掌握在連續(xù)兩問中將第一問的結(jié)果作為條件。 教法：運(yùn)用遷移規(guī)律，比較的方法進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)

2、。 學(xué)法：分析解題思路，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 孩子們，老師聽說我們二5班的同學(xué)特別聰明，數(shù)學(xué)可厲害了，老師想考考大家，先來一個(gè)搶答游戲，好不好？老師出示題目，誰想好怎樣列式并且能算出答案馬上舉手，看誰最厲害。 　?。ㄕn件出示搶答內(nèi)容）一道一道出示，指名回答，要求把算式和答案一起說出來，并且讓學(xué)生說出為什么要這樣算。 1、明明有13元錢，老師的錢比明明多5元，老師有多少錢？ 13+5=18（元） 2、老師有18元錢，明明的錢比老師少5元，明明有多少錢？ 18-5=13（元） 3、老師有13元錢，明明有5元錢，我們一共有多少錢

3、？ 13+5=18（元） 　　【設(shè)計(jì)意圖】利用搶答的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信心，又可以為下一步解決連續(xù)兩問的數(shù)學(xué)問題做好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。 　　二、探究新課 教學(xué)例5 師：孩子們，今天天氣晴朗，我們學(xué)校美術(shù)興趣小組的同學(xué)來到美麗的郊外去寫生了，看，有多少人參加呢？ （1） 從題目中找到數(shù)學(xué)信息。（多媒體出示主題圖） 　　美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人?！?？ 　　學(xué)生讀題，說說你得到了什么數(shù)學(xué)信息？（有兩個(gè)數(shù)學(xué)信息：女生有14人，男生比女生少5人？） 　?。?）利用已知的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)兩個(gè)問題。 　　你們發(fā)現(xiàn)這道題缺少什么

4、了沒有？（問題）你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？和你的同桌說一說你提的問題吧。指名說說提出的數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)：男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？女生比男生多了多少人？） 　?。?）明確題目中有兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，分析解決問題。 　　那老師挑了其中兩個(gè)問題，（把問題貼黑板上）剩下的那個(gè)問題我們呆會(huì)再來解決?，F(xiàn)在老師把這兩個(gè)問題放到我們剛才已經(jīng)知道的這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息的后面，讓它變成一道完整的題目。（課件出示完整的題目），請(qǐng)大家把這道題完整地讀一遍。大家看，這道題有幾個(gè)數(shù)學(xué)問題了？（兩個(gè)）像這樣一道題里有兩個(gè)數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)知識(shí)就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：解決問題（連續(xù)兩問） ①第一問：好像這

5、類型連續(xù)兩問的題目，我們該怎樣解決呢？我們先來解決第一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，自己思考一下，你是怎么想的，然后學(xué)習(xí)單上做好記錄， （提問）課件出示要求男生的人數(shù)，就是求比14少5的數(shù)是多少 14-5=9（人）（板書） ②第二問：孩子們，下面我們來看第二個(gè)問，求美術(shù)興趣小組一共有多少人？該怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，根據(jù)學(xué)習(xí)單的提示，自己思考一下，你是怎么想的，然后學(xué)習(xí)單上做好記錄，再在小組里面進(jìn)行交流討論解決問題的方法。 　　匯報(bào)交流結(jié)果： 　　哪個(gè)同學(xué)愿意來匯報(bào)一下你們小組的討論成果？（先匯報(bào)第一個(gè)問）其他的小組要認(rèn)真聽這個(gè)小組的討論結(jié)果，看看和你們的一樣嗎？（請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)

6、匯報(bào)） 老師小結(jié)：求美術(shù)興趣小組一共有多少人？應(yīng)該包括（男生人數(shù)和女生人數(shù)）哪個(gè)信息已經(jīng)告訴我們了？（女生的人數(shù)14人），男生的人數(shù)從哪里去找呢？（從第一個(gè)問題解決出來的答案知道了男生的人數(shù)。）（課件出示）男生女生的人數(shù)都知道了，求一共有多少人用什么方法計(jì)算？（用加法計(jì)算：9+14=23（人））板書 總結(jié)解題的要點(diǎn)：像這樣一道題里有兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們一般先解決第一個(gè)問題，再用第一個(gè)問題的結(jié)果作為第二個(gè)問題的條件去解決第二個(gè)問題。 現(xiàn)在我們能不能去檢驗(yàn)一下我們的答案是否正確呢？你有什么好辦法？（指名回答。）課件出示 　　答案正確了怎樣答？（學(xué)生說，老師寫）大家一起來讀一遍：答……（板書）

7、 　　【設(shè)計(jì)意圖】第一個(gè)問題比較簡單，可放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。第二個(gè)問題學(xué)生還不適應(yīng)連貫去思考，讓學(xué)生去討論交流，給學(xué)生充分的的思考時(shí)間，突出連貫思考的分析過程?？偟膩碚f，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，把提出問題、解決問題、探索新知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過提出問題、小組交流討論解決問題、組長匯報(bào)等形式，找出解決問題的方法，開闊學(xué)生的解題思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 　　三、練習(xí)提升。 　1、完成教材第32頁的“做一做”。課件出示題目，自己試著解決問題。 　一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？兩個(gè)班一共有多少人？（現(xiàn)在學(xué)習(xí)單獨(dú)立完成，再請(qǐng)一位同學(xué)

8、上來分享想法） 孩子們，剛才有同學(xué)提出這個(gè)問題，我們一起來幫他解答好不好？ 2、 （1）一共做了多少朵紅花？ （2）如果再做40朵黃花，黃花和紅花 一共要做多少朵？ 3、課本34頁第8題。 　　【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，使學(xué)生靈活地鞏固并掌握連續(xù)兩問的數(shù)學(xué)問題。 　　四、回顧課堂，小結(jié)提升 誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？ 兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們一般先解決第一個(gè)問題，再用第一個(gè)問題的結(jié)果作為第二個(gè)問題的條件去解決第二個(gè)問題。 　　板書設(shè)計(jì)： 解決問題（連續(xù)兩問） 男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？ 14-5=9（人） 　　 9+14=23（人） 　口答：男生有9人。美術(shù)興趣小組一共有23人。