《人教版一年級(jí)音樂下冊(cè)第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)音樂下冊(cè)第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《 小螞蟻 》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 《 小螞蟻 》 學(xué)科 音樂 對(duì) 象 一年級(jí)學(xué)生 學(xué)時(shí) 1課時(shí) 教育理論 指導(dǎo) 音樂課的學(xué)習(xí)要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐和鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展的新課程理念教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理 歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習(xí)性入手，引申到生活中人人都應(yīng)有禮貌，講文明，歌詞生動(dòng)有趣，學(xué)生易于接受。歌曲為大調(diào)式，音域?yàn)橐粋€(gè)八度，旋律進(jìn)行以同音反復(fù)與級(jí)進(jìn)音程為主，生動(dòng)活潑。歌曲結(jié)

2、構(gòu)規(guī)整，由四個(gè)樂句組成，第一樂句與第三樂句節(jié)奏相同，第二樂句與第四樂句節(jié)奏相同。歌曲音樂形象生動(dòng)，進(jìn)行曲風(fēng)格，刻畫了小螞蟻“團(tuán)結(jié)友愛在一起”的形象。 學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分學(xué)生在音樂的聽覺稍有差異。在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別

3、學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、知識(shí)與技能　　　　　　　 學(xué)唱歌曲 二、過程與方法 能分辨歌曲四個(gè)樂句， 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲 難點(diǎn)：歌詞的記憶。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備工具材料： 多媒體課件 教學(xué)評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述 本節(jié)課的特點(diǎn)是讓學(xué)生用表現(xiàn)歌曲、了解歌曲歌詞內(nèi)容，知道在生活中要怎樣運(yùn)用小螞蟻講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)

4、性。 《 小螞蟻 》教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng)激趣導(dǎo)入 一、上課前，請(qǐng)大家先來猜一個(gè)謎語。 排隊(duì)地上跑 身體細(xì)又小 做事最勤勞 紀(jì)律第一好 （伴隨學(xué)生回答，圖片出示謎底：螞蟻） 同學(xué)們真聰明，今天我們就來學(xué)習(xí)一下一首有關(guān)螞蟻的歌曲。 播放歌曲學(xué)生猜歌曲名稱 猜謎語 3分鐘 猜謎語導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生熱情。 合作探究 深化感悟 二、 感受節(jié)拍 1、聆聽歌曲范唱，拍手感受節(jié)拍。 2、有節(jié)奏的

5、朗讀歌詞，老師指導(dǎo)學(xué)生邊讀歌詞邊用手拍打節(jié)拍。 拍打節(jié)奏 5分鐘 用手拍打節(jié)拍感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律 三、 學(xué)唱歌曲 1、學(xué)生聆聽歌曲范唱，隨錄音輕聲哼唱和用手拍打節(jié)拍 2、教師分句教唱，學(xué)生輕聲學(xué)唱。在教唱過程中，教師告訴學(xué)生歌曲是由四個(gè)樂句組成的，適時(shí)的告知歌唱方法，盡量避免學(xué)生喊唱。 3、學(xué)生分組接唱歌曲，一個(gè)組唱一個(gè)樂句，師生給予評(píng)價(jià)。

6、4、學(xué)生用手拍節(jié)奏完整演唱歌曲。 學(xué)唱歌曲 15分鐘 學(xué)唱歌曲 分辨歌曲四個(gè)樂句 加深歌詞記憶 四、 表現(xiàn)歌曲 1、學(xué)生聆聽歌曲自由表現(xiàn)歌曲 2、師生討論用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲 3、老師逐句引導(dǎo)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲 4、學(xué)生邊唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 12分鐘 加深歌詞記憶 用動(dòng)作變現(xiàn)歌曲感受歌曲四個(gè)樂句 拓展延伸 課堂總結(jié) 歌曲里贊揚(yáng)了小螞蟻什么精神？生活中我們應(yīng)該怎樣像小螞蟻學(xué)習(xí)？ 有秩序、講文明、懂禮貌、最勤勞、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。（學(xué)生舉手回答，老師給予正確的指導(dǎo)） 最后就讓我們?cè)谝魳分邢裥∥浵佉粯佑兄刃虻淖叱?/p>

7、教室。 舉手回答問題 5分鐘 鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解螞蟻習(xí)性，像螞蟻學(xué)習(xí)講文明懂禮貌的精神進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)。 板 書 設(shè) 計(jì) 小螞蟻 有秩序 講文明 懂禮貌 最勤勞 團(tuán)結(jié)友愛 互相幫助 順 時(shí) 板 書 課后反思 《小螞蟻》是一首生動(dòng)有趣的兒童歌曲。歌曲由螞蟻的自然習(xí)性，引申到教育學(xué)生應(yīng)有禮貌，講文明。今天這節(jié)課我感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是濃厚。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)速度非?？?，但因歌詞記憶有些難，所以有一部分學(xué)生不能背唱歌曲，聲音和表情做的還不夠，在今后的教學(xué)中我還應(yīng)多說多強(qiáng)調(diào)多評(píng)價(jià)。