《高中地理必修二第三單元《第二節(jié)工業(yè)生產與地理環(huán)境》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中地理必修二第三單元《第二節(jié)工業(yè)生產與地理環(huán)境》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、新課標魯教版高中地理必修二第三單元《第二節(jié)工業(yè)生產與地理環(huán)境(2)》精品教案　　 學習目標 ① 了解工業(yè)聯系及工業(yè)生產的集聚和分散，從而理解工業(yè)地域的形成. ② 世界工業(yè)地域 能力目標 ① 增強對工業(yè)地域形成的理解. ②從所給案例中得到發(fā)展本國工業(yè)地域的啟示. 學習方法 ①注重理解,切忌死記硬背. ②注意結合案例分析. 教學過程 （一）工業(yè)地域的形成 <預習交流><互動探究> 1.工業(yè)聯系有哪幾種? 生產上的聯系--即工業(yè)產品的聯系。

2、 地理空間上的聯系--利用基礎設施、勞動力。 信息上的聯系 2.工業(yè)集聚有哪些優(yōu)勢?隨之帶來的問題有哪些? 優(yōu)勢：擴大總體生產能力，降低生產成本，提高利潤，獲得規(guī)模效益。（降低成本、提高效益） 問題：用地緊張，水電供應不足，交通擁堵，原料、燃料供應困難，環(huán)境問題加劇等。 3.工業(yè)分散的原因是什么?有哪些優(yōu)勢? 原因：工業(yè)過分集中導致一系列問題的出現，現代交通運輸的進步，超高壓遠距離輸電系統(tǒng)的建立，信息化技術的發(fā)展等。 優(yōu)勢：充分利用各地的區(qū)位優(yōu)勢，降低生產成本，提高經濟效益，如跨國公司的布局，或趨近勞動力廉價的地區(qū)，或趨近市場較大的地區(qū)。

3、4.一般來說,在工業(yè)化的前期和中期表現為工業(yè)集聚還是工業(yè)分散?工業(yè)化的后期表現為? 工業(yè)集聚和工業(yè)分散相比較而存在，相獨立而發(fā)展。一般來說，在工業(yè)化前期和中期，表現為空間的集聚，到工業(yè)化后期，多表現為工業(yè)分散，即向工業(yè)基礎落后的地區(qū)擴散。 5、工業(yè)地域是怎么形成的？形成方式有哪兩種？ 由于工業(yè)聯系和工業(yè)集聚效應等作用，使工業(yè)生產在空間上形成規(guī)模不等、形態(tài)各異的工業(yè)地域。它有自發(fā)形成的工業(yè)地域，規(guī)劃建設的工業(yè)地域。 〈精講點撥〉 1.北京中關村科技園內的高科技企業(yè)之間大多沒有生產上的聯系，為什么會出現 集聚現象？（集聚能接近市場或用戶，及時反饋信息，以獲得規(guī)模效益。）

4、 2、摩托羅拉公司元件生產廠在美國“硅谷”，為什么其分廠遍及是世界各地？ 這是工業(yè)分散現象，主要因為電子元件運輸量小，可以空運；分散到世界各地可以充分利用各地的優(yōu)勢條件，接近市場、接近原料地、利用廉價勞動力，減少市場的交易費用。 3、世界上有很多“鋼城”、“汽車城”，但很少聽說“糕點城”、“糖果城”，這是什么原因？ 以鋼鐵工業(yè)或汽車工業(yè)為主的工業(yè)地域，發(fā)育程度較高，容易擴展成工業(yè)城市；而以糕點、糖果等食品加工工業(yè)為主的工業(yè)地域，發(fā)育程度低，不易形成工業(yè)城市。 〈當堂達標〉 做學案67頁典題精析1、2、3、 做學案68頁即時鞏固1、2、3、 （

5、二）重要工業(yè)地域 <預習交流><互動探究> 1、請同學們說出一些世界著名重工業(yè)區(qū)的名稱 中國的遼中南工業(yè)基地、德國的魯爾區(qū)、美國東北部老工業(yè)區(qū) 2、分析遼中南工業(yè)基地的區(qū)位優(yōu)勢？存在的問題？調整的措施？ 3、在地圖冊上找出魯爾區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)。 〈精講點撥〉 1、 遼中南工業(yè)區(qū)和魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位條件有何異同點？ 相同點：煤炭資源豐富；交通便利；消費市場廣闊。 不同點：魯爾區(qū)鐵礦、石油、海洋資源短缺；水資源充足；內河航運發(fā)達；市場體制 健全。 遼中南工業(yè)區(qū)鐵礦、石油、海洋資源豐富；水資源不足；海洋運輸便利；市場體制薄弱。 2、美國東北部工業(yè)區(qū)形成的條件有哪些？ 豐富的煤炭資源、鐵資源；水資源豐富；五大湖廉價而有便利的交通；農業(yè)發(fā)達；經濟發(fā)達。 3、世界一些著名高科技工業(yè)區(qū)。分析其區(qū)位條件。 美國的硅谷、日本的筑波、中國的中關村、印度的班加羅爾工業(yè)區(qū)。 區(qū)位條件：環(huán)境優(yōu)美；靠近高等院校；交通便利； 〈當堂達標〉 做學案69頁即時鞏固1、 做學案69頁自我測評1、2、3、4、 〈質疑反饋〉 這節(jié)課你學到了什么？學得怎樣？怎么學得？還有哪些問題需要解釋嗎？