《Excel數(shù)據(jù)透視表的應(yīng)用(課件)【教學(xué)類別】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Excel數(shù)據(jù)透視表的應(yīng)用(課件)【教學(xué)類別】（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1應(yīng)用2教教 學(xué)學(xué) 回回 顧顧 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容：2應(yīng)用2綜合以上方法有以下幾個(gè)缺陷：綜合以上方法有以下幾個(gè)缺陷：n 三種操作都會(huì)改變?cè)磾?shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)三種操作都會(huì)改變?cè)磾?shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)n 總是需要反復(fù)的撤銷與恢復(fù)總是需要反復(fù)的撤銷與恢復(fù)n源數(shù)據(jù)最終會(huì)被整理的源數(shù)據(jù)最終會(huì)被整理的“面目全非面目全非”n工作效率低下工作效率低下3應(yīng)用2任務(wù)一：分年級(jí)統(tǒng)計(jì)被調(diào)查的學(xué)生中，不同幸福感的同學(xué)任務(wù)一：分年級(jí)統(tǒng)計(jì)被調(diào)查的學(xué)生中，不同幸福感的同學(xué)各有多少個(gè)？各有多少個(gè)？展示：展示：高中學(xué)生幸福感調(diào)查表高中學(xué)生幸福感調(diào)查表.xls4應(yīng)用2思考思考1 1、用以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)求解應(yīng)如何做？、用以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)

2、求解應(yīng)如何做？答案：答案：第一步：應(yīng)該先按第一步：應(yīng)該先按“年級(jí)年級(jí)”和和“總體幸福感總體幸福感”排序；排序；第二步：再按第二步：再按“總體幸福感總體幸福感”分類匯總。分類匯總。5應(yīng)用2思考思考2 2、用我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)透視表如何做？、用我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)透視表如何做？老師演示這兩種操作方法的步驟，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并老師演示這兩種操作方法的步驟，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并比較哪種方法更好。比較哪種方法更好。得出結(jié)論：第一種方法繁瑣、復(fù)雜不直觀；第二種方法非常得出結(jié)論：第一種方法繁瑣、復(fù)雜不直觀；第二種方法非常快捷、簡(jiǎn)單、明了?？旖荨⒑?jiǎn)單、明了。6應(yīng)用27應(yīng)用2創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表的步驟的

3、步驟步驟一：將光標(biāo)定位于數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)任一單元格（這樣是為步驟一：將光標(biāo)定位于數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)任一單元格（這樣是為了以后步驟中選定數(shù)據(jù)區(qū)域），選擇了以后步驟中選定數(shù)據(jù)區(qū)域），選擇“數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)透數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖視表和數(shù)據(jù)透視圖”，按向?qū)崾咀鐾?，按向?qū)崾咀鐾?，2步；步；步驟二：進(jìn)入第步驟二：進(jìn)入第3步選擇數(shù)據(jù)透視表顯示位置，進(jìn)入數(shù)據(jù)步選擇數(shù)據(jù)透視表顯示位置，進(jìn)入數(shù)據(jù)透視表設(shè)計(jì)。透視表設(shè)計(jì)。8應(yīng)用29應(yīng)用210應(yīng)用211應(yīng)用212應(yīng)用213應(yīng)用214應(yīng)用2 這4個(gè)區(qū)域都可以包容一個(gè)或多個(gè)源數(shù)據(jù)表中的字段信息，但是由于它們的位置不同，所以它們的名稱和作用則完全不同。-頁(yè)區(qū)域頁(yè)區(qū)域行區(qū)域行區(qū)域列

4、區(qū)域列區(qū)域值區(qū)域值區(qū)域在數(shù)據(jù)透視表的空框架中，一共有在數(shù)據(jù)透視表的空框架中，一共有4個(gè)不同的區(qū)域個(gè)不同的區(qū)域:創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表數(shù)據(jù)透視表的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)透視表的結(jié)構(gòu)作用是分類作用是匯總作用是分類篩選(全部全部)計(jì)數(shù)項(xiàng)計(jì)數(shù)項(xiàng):總體幸福感總體幸福感總體幸福感總體幸福感年級(jí)年級(jí)感覺(jué)不幸福感覺(jué)不幸福感覺(jué)幸福感覺(jué)幸福感覺(jué)一般感覺(jué)一般總計(jì)總計(jì)高二高二3 38 81 11212高三高三3 35 54 41212高一高一4 45 53 31212總計(jì)總計(jì)101018188 8363615應(yīng)用2任務(wù)二：分年級(jí)按性別來(lái)統(tǒng)計(jì)不同幸福感的同學(xué)各有多少？任務(wù)二：分年級(jí)按性別來(lái)統(tǒng)計(jì)不同幸福感的同學(xué)各有多少？展示：展

5、示：高中學(xué)生幸福感調(diào)查表高中學(xué)生幸福感調(diào)查表.xls1、學(xué)會(huì)如何合理放置、學(xué)會(huì)如何合理放置“頁(yè)字段頁(yè)字段”。2、練習(xí)設(shè)置、練習(xí)設(shè)置“頁(yè)字段頁(yè)字段”與交互訪問(wèn)數(shù)據(jù)透視表的操作。與交互訪問(wèn)數(shù)據(jù)透視表的操作。3、理解、理解“頁(yè)字段頁(yè)字段”具有具有“篩選篩選”，“過(guò)濾過(guò)濾”的功能。的功能。16應(yīng)用2任務(wù)三：在任務(wù)二的數(shù)據(jù)透視表中增加學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)、家任務(wù)三：在任務(wù)二的數(shù)據(jù)透視表中增加學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)、家庭教育和學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。庭教育和學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。展示：展示：高中學(xué)生幸福感調(diào)查表高中學(xué)生幸福感調(diào)查表.xls1、學(xué)習(xí)如何修改原有的數(shù)據(jù)透視表、學(xué)習(xí)如何修改原有的數(shù)據(jù)透視表2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)表字段的基本操作

6、：增加、刪除、隱藏等操作、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)表字段的基本操作：增加、刪除、隱藏等操作3、理解數(shù)據(jù)透視表可以用來(lái)對(duì)多個(gè)字段進(jìn)行分類并匯總、理解數(shù)據(jù)透視表可以用來(lái)對(duì)多個(gè)字段進(jìn)行分類并匯總 17應(yīng)用2任務(wù)四：對(duì)任務(wù)二的數(shù)據(jù)透視表行、列字段進(jìn)行置換，看數(shù)任務(wù)四：對(duì)任務(wù)二的數(shù)據(jù)透視表行、列字段進(jìn)行置換，看數(shù)據(jù)透視表有何變化？據(jù)透視表有何變化？展示：展示：高中學(xué)生幸福感調(diào)查表高中學(xué)生幸福感調(diào)查表.xls2、理解數(shù)據(jù)透視表通過(guò)轉(zhuǎn)換行和列以查看數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，、理解數(shù)據(jù)透視表通過(guò)轉(zhuǎn)換行和列以查看數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，具備查詢應(yīng)用功能，幫助我們一目了然透視數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。具備查詢應(yīng)用功能，幫助我們一目了然透視數(shù)據(jù)

7、之間的關(guān)系。1、掌握行、列字段進(jìn)行置換的方法。、掌握行、列字段進(jìn)行置換的方法。18應(yīng)用2展示：展示：某商場(chǎng)電視銷售日志表某商場(chǎng)電視銷售日志表，完成以下各種，完成以下各種情況的統(tǒng)計(jì)。情況的統(tǒng)計(jì)。1、統(tǒng)計(jì)各銷售員銷售各種品牌電視機(jī)的數(shù)量。、統(tǒng)計(jì)各銷售員銷售各種品牌電視機(jī)的數(shù)量。2、統(tǒng)計(jì)各種品牌電視機(jī)的總銷售額。、統(tǒng)計(jì)各種品牌電視機(jī)的總銷售額。3、統(tǒng)計(jì)各銷售員銷銷售品牌電視機(jī)的總銷售額。、統(tǒng)計(jì)各銷售員銷銷售品牌電視機(jī)的總銷售額。4、統(tǒng)計(jì)各種運(yùn)輸方式下銷售員的總銷售額。、統(tǒng)計(jì)各種運(yùn)輸方式下銷售員的總銷售額。19應(yīng)用21、要求通過(guò)四個(gè)不同的組合方式來(lái)完成上面四個(gè)任務(wù)、要求通過(guò)四個(gè)不同的組合方式來(lái)完成上面

8、四個(gè)任務(wù),完成四個(gè)數(shù)據(jù)透視表。完成四個(gè)數(shù)據(jù)透視表。2、要求將、要求將“鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)”中的四個(gè)任務(wù)組合在一個(gè)數(shù)據(jù)中的四個(gè)任務(wù)組合在一個(gè)數(shù)據(jù)透視表中。透視表中。20應(yīng)用2課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)1、數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表、數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格；的交互式表格；2、數(shù)據(jù)透視表用來(lái)對(duì)多個(gè)字段進(jìn)行分類并匯總（分類匯總、數(shù)據(jù)透視表用來(lái)對(duì)多個(gè)字段進(jìn)行分類并匯總（分類匯總一般只對(duì)一個(gè)字段分類匯總）；一般只對(duì)一個(gè)字段分類匯總）；3、數(shù)據(jù)透視表有多種組合方式，不同的組合反映不同的內(nèi)容，幫、數(shù)據(jù)透視表有多種組合方式，不同的組合反映不同的內(nèi)容，幫助我們從不同角度分析解決問(wèn)題。助我們從不同角度分析解決問(wèn)題。21應(yīng)用2