《人教版五年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體(三)【重要知識】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體(三)【重要知識】（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 觀察物體（三）觀察物體（三）1重點(diǎn)輔導(dǎo)盲人摸象：盲人摸象：從前，有四個(gè)盲人遇到一個(gè)趕象人，請求對方讓他們從前，有四個(gè)盲人遇到一個(gè)趕象人，請求對方讓他們摸一下大象。摸一下大象。盲人們開始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齒，他說：盲人們開始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齒，他說：“大象像個(gè)大蘿卜。大象像個(gè)大蘿卜?！备邆€(gè)子盲人摸到了大象的耳朵，他高個(gè)子盲人摸到了大象的耳朵，他說：說：“不對，大象像把大扇子！不對，大象像把大扇子！”第三個(gè)盲人摸到了大象第三個(gè)盲人摸到了大象的腿，大叫說：的腿，大叫說：“你們都不對，大象是根大柱子。你們都不對，大象是根大柱子。”最后最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他說：一位盲人摸到

2、了大象的尾巴，他說：“大象只不過是一根大象只不過是一根草繩。草繩。”四個(gè)盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是真正大四個(gè)盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是真正大象的樣子。象的樣子。2重點(diǎn)輔導(dǎo)思考思考:用四個(gè)同樣的小正方體，擺出用四個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到的是從正面看到的是 的圖形。的圖形。分析：分析：由題目可知，這個(gè)圖形由題目可知，這個(gè)圖形只有一只有一 層層，并且左右有，并且左右有3 3個(gè)小正方體那么長。個(gè)小正方體那么長。先用先用3 3個(gè)同樣的小正方體擺出從個(gè)同樣的小正方體擺出從 正面看到的是正面看到的是 的圖形，再把的圖形，再把 第第4 4個(gè)小正方體放在所擺圖形的前面或個(gè)小正方體放在所擺圖形

3、的前面或 后面，從而使擺出的圖形從正面看后面，從而使擺出的圖形從正面看 仍是仍是 。3重點(diǎn)輔導(dǎo)擺法展示：擺法展示：4重點(diǎn)輔導(dǎo)擺法展示：擺法展示：115重點(diǎn)輔導(dǎo)0如果再增加如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？擺？6重點(diǎn)輔導(dǎo)有什么發(fā)現(xiàn)？雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。只給出一個(gè)方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。7重點(diǎn)輔導(dǎo)你能擺出我所觀察的立方體圖形嗎？你能擺出我所觀察的立方體圖形嗎？思考思考:你能擺出幾個(gè)符合上述條件的立方體你能擺出幾個(gè)符合上述條件的立方體圖形？圖形？8重點(diǎn)輔導(dǎo)擺法展示：擺法展示：結(jié)論：一旦確定了從正面看、從左面看、從上面看的圖形，這個(gè)立體圖形的形狀也就確定了，也就是說本題只有一種擺法。9重點(diǎn)輔導(dǎo)根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺從左面看從正面看從上面看10重點(diǎn)輔導(dǎo)練習(xí)上正左11重點(diǎn)輔導(dǎo)12重點(diǎn)輔導(dǎo)13重點(diǎn)輔導(dǎo)14重點(diǎn)輔導(dǎo)15重點(diǎn)輔導(dǎo)16重點(diǎn)輔導(dǎo)17重點(diǎn)輔導(dǎo)課下思考：由兩個(gè)方向觀察到的圖形能否確定原立方體的形狀？18重點(diǎn)輔導(dǎo)總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？19重點(diǎn)輔導(dǎo)