《（江西專版）2019中考歷史高分一輪復習 第一部分 中國古代史 課后練習03 三國兩晉南北朝時期 政權分立與民族交融習題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江西專版）2019中考歷史高分一輪復習 第一部分 中國古代史 課后練習03 三國兩晉南北朝時期 政權分立與民族交融習題（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課后練習(三)　三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融 一、判斷題(正確的請在括號內填“T”,錯誤的填“F”) 1. 歌曲《曹操》中唱道:“東漢末年分三國,烽火連天不休……”歌詞中的“分三國”是指歷史上的三國鼎立,其形成的標志是 220年曹丕稱帝。 (　　) 2.江南地區(qū)在《史記》中曾被描述為“地域遼闊而人煙稀少”。但在漢以后的三國兩晉南北朝時期,江南地區(qū)得到開發(fā),經(jīng)濟重心完成南移。 (　　) 3.5世紀末,北魏孝文帝遷都洛陽,推行漢族官制、律令,此舉促進了民族交融。 (　　) 二、綜合題 4.[2018·鹽城]經(jīng)濟活動是人類歷史發(fā)展的一條主線。閱讀材料,回答問題。 材料一　

2、“冉耕字伯牛”“司馬耕字子?！薄? ——司馬遷《史記·仲尼弟子傳》 材料二　“商君治秦,法令至行,公平無私……期年之后,道不拾遺,民不妄取,兵革大強,諸侯畏懼。” ——《戰(zhàn)國策·秦策》 材料三　“時海內大亂……中國士民避亂者多南渡江。” ——司馬光《資治通鑒》卷八十七《晉紀九》 (1)材料一人名中蘊含了豐富的時代信息,據(jù)此你可以推論春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象?這一現(xiàn)象引發(fā)了急劇的社會變革,由此導致了當時思想領域怎樣的局面? (2)據(jù)材料二并結合所學知識分析“商君治秦”的歷史作用。 (3)材料三反映了西晉末年怎樣的歷史現(xiàn)象?該現(xiàn)象對

3、我國以后的經(jīng)濟格局產(chǎn)生了怎樣的影響? 5.閱讀材料,回答問題。 材料一　恩格斯說:“……在長期的征服中,比較野蠻的征服者,在絕大多數(shù)情況下,都不得不適應征服后存在的比較高的經(jīng)濟情況,他們?yōu)楸徽鞣咚?而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語言?！? 材料二　為了便于學習和接受漢族先進的文化,他要求南遷的鮮卑人把洛陽看成自己的家鄉(xiāng),改穿漢服,學習漢語,采用漢姓,提倡與漢人通婚。 ——改編自北師大版七上歷史教材 (1)在中國古代史上,哪個少數(shù)民族“為被征服者所同化,甚至還不得不采用被征服者的語言”? (2)材料二中的“他”指的是北魏哪一位政治家?他的做法對多民族國家的發(fā)展有什么積極影響? 參考答案 1.F　2.F　3.T 4.(1)出現(xiàn)牛耕。百家爭鳴。 (2)使秦國的國力大為增強,提高了軍隊的戰(zhàn)斗力,一躍成為最強盛的諸侯國,為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。 (3)人口南遷。使江南地區(qū)得到開發(fā),為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎。 5.(1)鮮卑族。 (2)孝文帝。加快了民族融合的步伐,促進了民族交融。 3