《《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》或《頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)》寫法及要_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》或《頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)》寫法及要_0（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》或《頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)》寫法及要 一、《頂崗實(shí)習(xí)手冊》與《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》的關(guān)系 　　輔導(dǎo)情況等，要求按日如實(shí)填寫?！俄? 　　崗實(shí)習(xí)報(bào)告》并不要求每天撰寫。 　　《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》詳細(xì)記載反映實(shí)習(xí)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中專業(yè)知識，職業(yè)技能鍛煉，提高的情況，是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的體會，收獲，問題的全面反映。包括輔導(dǎo)課筆記，實(shí)習(xí)中主要收獲，問題分析。物流行業(yè)或?qū)嵙?xí)單位有關(guān)資料整理等。 　　《頂崗實(shí)習(xí)手冊》反映學(xué)生是否參加頂崗實(shí)習(xí)的過程，《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》反映學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低、好壞。 　　二、需反映的主要內(nèi)容 　　每周填寫不得少于五次。需注明具體日期，操作崗位等； 　　實(shí)習(xí)

2、工作的內(nèi)容和進(jìn)行情況，出現(xiàn)了哪些問題，怎樣處理的？有哪些收獲體會； 　　實(shí)習(xí)見聞； 　　　　詳細(xì)記述所遇到的對自己有觸動，有幫助，或觸動比較深刻的人，事，情景。由此使自己獲得的知識傳授，技能掌握，心理活動，思想感受； 　　實(shí)習(xí)中某具體問題處理經(jīng)過，把有疑問的問題記錄下來； 　　參加頂崗實(shí)習(xí)單位組織的培訓(xùn)所作筆記，參加業(yè)務(wù)會議所作的記錄； 　　本校專業(yè)教師，企業(yè)兼職教師到實(shí)習(xí)崗位對頂崗實(shí)習(xí)生授課，輔導(dǎo)，交流，研討，操作或現(xiàn)場教學(xué)的情況，收獲的總結(jié)。教師姓名，起止時(shí)間。 　　三、記載注意事項(xiàng) 　　合理安排 及時(shí)記錄 　　要避免當(dāng)天的實(shí)習(xí)內(nèi)容和收獲，不能及時(shí)記錄，以至到第二天晚些時(shí)候

3、再寫“回憶錄”，忘記了一些需要記錄的內(nèi)容?？梢园选俄攳弻?shí)習(xí)報(bào)告》與實(shí)習(xí)工作筆記共用。 　　過程清晰，言之有物 　　《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》不是寫得越多越好，因?yàn)檫^于頻繁地記錄會在一定程度上加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，造成適得其反的效果。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)控制《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》每日的工作量，但要求過程清晰，言之有物，不盲目抄襲，自覺自愿地撰寫，有感而發(fā)的記錄，尤其是實(shí)習(xí)中發(fā)生的，亟待解決的問題，這些對頂崗實(shí)習(xí)起幫助促進(jìn)作用。 　　工學(xué)結(jié)合課程改革。 　　學(xué)院努力推行的工學(xué)結(jié)合一體化課程體系改革，正在積極推行組織實(shí)施。對于實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)向?qū)I(yè)教師或企業(yè)兼職教師請教。學(xué)生要廣泛閱讀，努力掌握新工藝，新技術(shù)，新流程。把實(shí)習(xí)過程中的工作過程與專業(yè)理論知識進(jìn)行比較，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。 　　四、《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》的管理 　　《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》應(yīng)與《頂崗實(shí)習(xí)手冊》配套使用，并于頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后兩天內(nèi)交專業(yè)指導(dǎo)教師，我院對口實(shí)習(xí)單位兼職教師與專業(yè)教師共同審閱并簽署意見，確定評定成績。 　　《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》一律進(jìn)入學(xué)生本人檔案，作為核定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)分的主要依據(jù)之一。