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1、 第二節(jié) 《重力》學(xué)案 湖北省棗陽(yáng)市楊當(dāng)鎮(zhèn)海勝中學(xué) 居學(xué)亮 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知道重力是如何產(chǎn)生的． 2．知道重力的大小和方向． 3．知道重心的概念． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系G＝mg． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 重力的的作圖 導(dǎo)學(xué)習(xí)方法： 探究法：通過(guò)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)得出重力大小與質(zhì)量的關(guān)系． 觀察分析法：通過(guò)觀察分析明確重力的方向是豎直向下的． 學(xué)具準(zhǔn)備： 鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、重垂線、不規(guī)則薄木板、課件等． 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、新課引入 (1)播放棗陽(yáng)航天英雄聶海勝在“神舟六號(hào)”太空遨游的視頻。

2、 (2) 提問：在地球上為什么不能像航天員那樣讓書本飄在空中？ 學(xué)生討論后教師指出：這是因?yàn)榈厍蛑車奈矬w都要受到重力的作用，這節(jié)課我們就來(lái)研究重力的有關(guān)知識(shí)。----——板書課題：重力 二、新課探究 教師：重力是常見力的一種，關(guān)于重力同學(xué)們想知道些什么內(nèi)容呢？引導(dǎo)學(xué)生從力的三要素方面進(jìn)行討論后，幻燈片出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 知識(shí)點(diǎn)一：重力概念 學(xué)生：閱讀課文第一段，并弄清以下幾個(gè)問題： 1、簡(jiǎn)述什么是萬(wàn)有引力？ 2、重力的概念：____________________________________________叫重力，字母：____ 特別說(shuō)明：通常還把重力的大小叫

3、做重量。（注意要與質(zhì)量相區(qū)別） 3、思考：重力的施力物體是___________ 知識(shí)點(diǎn)二：重力的大小 教師：不同物體的重力大小不同，物體的重力大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量。那么重力的大小與什么因素有關(guān)呢？（學(xué)生作出猜想） 1、教師歸納學(xué)生的猜想，作出點(diǎn)評(píng)后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究重力與物體質(zhì)量的關(guān)系。 2、分組實(shí)驗(yàn)：利用桌面上準(zhǔn)備好的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)，學(xué)生分組自主完成探究“重力的大小與什么因素有關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。 3、將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在課本的表格中，并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。 4、學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和圖像歸納結(jié)論：（教師引導(dǎo)補(bǔ)充） (1)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成 ______

4、___比； (2)重力與其對(duì)應(yīng)質(zhì)量的比值基本上是一個(gè)不變的值，這個(gè)比值大約是____，用字母g表示 即：g＝9．8 N／kg或g＝10 N／kg (3)重力與質(zhì)量的關(guān)系用公式表示為：g=G/m或：G=mg 5、g值的物理意義： g＝9．8 N／kg表示：________________________________________ 6、重力的計(jì)算： 練習(xí)1．質(zhì)量是50 g的雞蛋，重是多少牛? (g=10 N／kg) 練習(xí)2．重量為5×104N的汽車，它的質(zhì)量是多少？(g=10 N／kg) 說(shuō)明：在使用公式G＝mg計(jì)算時(shí)，質(zhì)量(m)的單位必須用kg．重力(G

5、)的單位必須用N． 粗略計(jì)算時(shí)，g的值可取10 N／kg． 練習(xí)3．課后練習(xí)第3題。 完成此題后，教師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)： (1)物體的重力隨位置變化，質(zhì)量不隨位置變化。 (2)G月=1/6G地 知識(shí)點(diǎn)三：重力的方向 1、我來(lái)探究： (1)觀察手中的橡皮自由下落的方向． (2)用一根線把物體懸掛起來(lái)，觀察靜止時(shí)線的方向． （3）觀察斜面上重垂線的方向。 思考：以上物體受重力作用后，方向都向下說(shuō)明了什么？ 2、討論后歸納：重力的方向：___________________。 教師強(qiáng)調(diào)：不能說(shuō)是垂直向下。（如斜面上物體的重力方向） 思考：地球南極的企鵝受重

6、力的方向是豎直向下的，而北極的北極熊受重力的方向也是豎直向下的，那么我們所說(shuō)的“豎直向下”的“下”指的是什么方向? 討論后得出的結(jié)論是：向下指的是____________ 3、重力方向的應(yīng)用： 我來(lái)實(shí)踐： （1）用重垂線檢查講臺(tái)砌的是否豎直。（方法：看重垂線和墻壁是否是平行的） （2）用重垂線檢查地面是否水平。（方法：看重垂線與地面是否是垂直的） 知識(shí)點(diǎn)四：重心 問題：重力的作用點(diǎn)在哪？ 1、學(xué)生：閱讀課文第四部分：“重心”，后教師播放視頻短片“重心與穩(wěn)定性”。 師生共同探討弄清以下問題： (1) 地球吸引物體的每一部分，但是，物體受到的重力可以看成是集

7、中在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心，所以重力的作用點(diǎn)就在物體的___________上 (2)規(guī)則物體的重心在其_________________上。 2、“ 想想議議” 討論“不倒翁”為什么不倒、體操運(yùn)動(dòng)員為什么個(gè)子都不高、走鋼絲的演員為什么要握一根長(zhǎng)桿? 結(jié)論：__________________________ 3、延伸思考：不規(guī)則物體的重心如何知道？ 教師演示：“懸掛法”測(cè)不規(guī)則薄木板重心的方法。 三、課堂小結(jié) 本節(jié)我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)有： 1、 2、 3、 4、 四、課堂反饋 1.一個(gè)中學(xué)生的重力大約是 ( ) A. 5 N

8、 B. 50 N C. 500 N D. 0.5 N 2．甲、乙兩個(gè)鐵球的質(zhì)量之比是3：2，甲球重600 N，則乙球重______N． 3.一物體在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，將12 kg的物體放到月球上，其質(zhì)量是 _____ kg，重力是 ______________N. 4．如圖1所示，小球沿斜面加速下滑，關(guān)于小球所受重力的示意圖中正確的是 ( ) 圖1 5.建筑房屋時(shí)，用來(lái)檢查墻壁是否豎直的重錘線是根據(jù)_____________________制成的. 6．完成下表． 物理量 區(qū)別和聯(lián)系

9、 質(zhì)量 重力 區(qū) 別 概念 符號(hào) 單位 大小與地理位置關(guān)系 計(jì)算公式 測(cè)量工具 聯(lián)系 7.關(guān)于物體的重心，下列說(shuō)法中正確的是 ( ) A. 任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合 B. 重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn) C. 重心總是在物體上，不可能在物體之外 D.重力在物體上的作用點(diǎn)，叫做物體的重心 8.如圖2所示，斜面上物體的質(zhì)量是5 kg，畫出物體受到的重力. 圖3 圖2 9.如圖3所示，物體的重力是20 N，試畫出物體所受的力. 10. 見《名師學(xué)案》P40 “課后練習(xí)”第11、15、16、25題。 學(xué)后反思：