《山東省泰安市2019年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第二單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固及西晉的短暫統(tǒng)一真題演練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市2019年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第二單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固及西晉的短暫統(tǒng)一真題演練（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 泰安真題演練 考點(diǎn)一 秦統(tǒng)一中國(guó) 命題角度　秦滅六國(guó)、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施 1．(2018·泰安中考)下面是中國(guó)古代政治制度的示意圖，其中對(duì)下列示意圖解讀錯(cuò)誤的是(　 　) A．圖一是分封制，目的是鞏固西周奴隸主統(tǒng)治 B．圖二是秦朝專制主義中央集權(quán)制度，最早建立縣制 C．圖三是元朝行省制，加強(qiáng)了元朝的統(tǒng)治 D．圖四是明朝君主集權(quán)強(qiáng)化，六部指吏、戶、禮、兵、刑、工 2．(2017·泰安中考)下圖是四方古印文，聯(lián)系秦朝的歷史，我們能夠得出的結(jié)論是(　 　) ①秦朝創(chuàng)立皇帝制度?、谇爻谥醒朐O(shè)立丞相、御史大夫等職?、矍爻诘胤酵?/p>

2、行分封制?、芮爻y(tǒng)一了文字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 考點(diǎn)二 大一統(tǒng)的漢朝 命題角度　漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施和作用 3. (2018·泰安中考)葛兆光在《中國(guó)思想史》中說(shuō)：“自從儒學(xué)成為官方承認(rèn)的學(xué)問(wèn)，并可以作為晉身之階以后，表面上看來(lái)儒家是勝利了，但實(shí)際上卻使它逐漸喪失了其獨(dú)立的批評(píng)與自由……”由此可見，作者認(rèn)為儒學(xué)(　 　) A．推動(dòng)封建教育的發(fā)展與繁榮 B．吸收了道家、法家等各派的合理成分 C．遏制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展 D．成為維護(hù)統(tǒng)治的工具 4．(201

3、7·泰安中考)漢武帝采用主父偃的建議，“令諸侯以私恩裂地，分其子弟”；釆納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。西漢實(shí)施這兩項(xiàng)措施的共同目的是(　 　) A．強(qiáng)化君權(quán)神授思想 B．繁榮思想文化 C．?dāng)U大地方權(quán)力 D．強(qiáng)化大一統(tǒng) 5．(2016·泰安中考節(jié)選)閱讀下面材料： 材料　秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維系“大一統(tǒng)”，都對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想。 ——《“大一統(tǒng)”之夢(mèng)》 請(qǐng)回答： 秦漢統(tǒng)治者是如何“規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想”的？ 考點(diǎn)三 溝通中外文明的“絲綢之路” 命題角度　張騫通西域、西域都護(hù)、絲綢之路 6．

4、(2017·泰安中考節(jié)選)2017年5月14日“一帶一路”國(guó)際高峰論壇在北京舉行。中國(guó)政府提出的共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(即“一帶一路”)的戰(zhàn)略構(gòu)想，得到了與會(huì)各國(guó)的認(rèn)可。閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 材料　公元1世紀(jì)時(shí)，古羅馬博物學(xué)家普林尼在其被譽(yù)為百科全書式的著作《自然史》中把中國(guó)叫做“絲之國(guó)”，古羅馬的貴族都以穿著中國(guó)絲綢為榮。他還說(shuō)中國(guó)出產(chǎn)的鋼很硬，質(zhì)地很好。17世紀(jì)以來(lái)，許多歐洲國(guó)家的宮廷和王公貴族更是競(jìng)相購(gòu)藏中國(guó)的瓷器、漆器和絲綢、刺繡，甚至不惜重金到中國(guó)定做，運(yùn)回國(guó)內(nèi)珍藏起來(lái)。 材料反映了古絲綢之路對(duì)羅馬上層社會(huì)生活的影響。請(qǐng)指出漢代絲綢之路的起止點(diǎn)，并說(shuō)

5、明其開通的重大歷史意義。 參考答案 【泰安真題演練】 1．B　【解析】 本題考查中國(guó)古代的政治制度。圖一是分封制，A解讀正確，不符合題意；圖二是秦朝專制主義中央集權(quán)制度，縣制在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)，B解讀錯(cuò)誤，符合題意；圖三是元朝行省制，C解讀正確，不符合題意；圖四是明朝時(shí)期的專制集權(quán)制度，D解讀正確，不符合題意。故選B。 2．B　【解析】 本題考查秦朝的相關(guān)知識(shí)。“皇帝信璽”體現(xiàn)了①；“右丞相印”“御史丞印”體現(xiàn)了②；“南郡侯印”體現(xiàn)的是郡縣制，排除③。由圖片中的字體可知，秦朝統(tǒng)一使用了篆體，④正確。 3．C　【解析】 本題考查中國(guó)古代儒家思想的發(fā)展及影

6、響。西漢時(shí)期，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家思想確立為封建正統(tǒng)思想，其他學(xué)說(shuō)受到排斥，遏制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展，符合題干材料所述，故選C。 4．D　【解析】 本題考查漢武帝時(shí)期的大一統(tǒng)政策。漢武帝時(shí)期，采取“推恩令”從政治上維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一；采取“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策從思想上維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，故D項(xiàng)正確。 5．秦：焚書坑儒。漢：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；在長(zhǎng)安設(shè)太學(xué)，推行儒學(xué)教育。 【解析】 本題考查秦皇漢武加強(qiáng)思想統(tǒng)治的措施，難度不大，結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答即可。 6．長(zhǎng)安、大秦(或歐洲)。溝通了中西交通，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。 【解析】 本題以時(shí)政熱點(diǎn)材料為背景，考查古絲綢之路的相關(guān)知識(shí)。題目是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。 3