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1、美術試講稿《設計紋樣》 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝 　　尊敬的各位評委老師(上、下午好)，我是面試初中美術老師的1號考生，我今天試講的題目是《設計紋樣》，接下來我將開始我的試講。 　　一、導入 　　同學們，今天我們首先來玩一個填圖游戲(出示“填圖游戲”圖)。老師給大家準備了幾個基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多份，并在其中的一份或兩份中畫上了簡單的紋樣。我們大家一起來玩一玩這個填圖游戲，好，同學們都很聰明，很快就完成了。同學們仔細看一下你們手中的紋樣，你能用哪些詞語來形容它呢? (你說，五彩繽紛、美侖美奐。)同學們講得很棒，就

2、讓我們一起走進紋樣的世界，探尋設計紋樣的樂趣吧。 　　二、新授 　　我們在進行紋樣設計時，手中要有素材。自然界中的動物、植物、人物、風景為我們的紋樣設計提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫生。 　　那老師今天給大家?guī)砹藥追y樣寫生的作品，大家看一看，紋樣寫生方法有哪些呢?第一排中間這位同學，(你說，有線描寫生、鋼筆淡彩寫生。)說的很對。好請坐。那每一種寫生方法有什么特點呢?靠窗戶的同學，(你說線描寫生是用線條勾畫物象的外輪廓及結構，要刻畫出物象的細部結構、層次。)說的非常好，還有其他同學說一下嗎?最邊上的這位同學，(你說，鋼筆淡彩寫生是在鋼筆單線勾勒的基礎上，以物

3、象固有色進行渲染和表現(xiàn)。)表達的非常好，請坐。除了上面這兩種之外，我們也可以運用影繪寫生和水粉色限色寫生。影繪寫生：采用單色來表現(xiàn)對象的形象，著重于物象外輪廓的概括描繪。水粉色限色寫生：將復雜的色彩概括、歸納、簡化為極少的幾套色進行寫生。 　　我們紋樣寫生的目的就是為了收集設計素材的，由寫生的形象到紋樣是怎樣變化的呢? 　　我們先來看兩張花卉的圖片，對比一下，思考一下這個問題。舉手最快的這位同學，(你說是概括的手法，對形象進行了提煉、簡化，對花的內(nèi)外結構進行了刪減)說的非常好，請坐。哪位同學愿意補充一下呢?穿格子衣服的這位同學，(你說，把花的立體結構變化為平面形態(tài)。)補充的很完整，好，請坐

4、。概括目的是為了突出對象的特征，又要保留原有形象的主要特征，必須形神兼?zhèn)洹? 　　我們再看看其他的紋樣，這是三幅大象的紋樣圖，大家對比一下真實的大象圖片，誰來說一說，這是運用了什么方法呢?第四排中間這位同學，(你說采用了夸張的手法)，你能更具體的說一說嗎?(你說，首先夸張了大象的身體，顯示出它的身大力強，同時還對大象的外貌特征進行夸張，比如牙齒、耳朵、鼻子等。)觀察的很仔細，好，請坐?？鋸埖氖址ㄒ欢ㄊ菍κ挛镒畹湫偷奶卣骷右詮娬{和突出。 　　除了夸張、概括，還有其他的表現(xiàn)方法嗎?我看到有同學舉手了，你說，(你說還有想象的手法)，這位同學非常聰明，老師還給大家準備了四幅作品，大家四人為為一小組，

5、討論一下，這些紋樣是如何運用想象的方法的呢?好，我們請討論最激烈的第三小組的代表來說，(你說把不同形象和造型要素巧妙結合在一起，大致可以分為兩類：一類是同類形象的組合，一類是異類形象的組合)你們小組討論的非常積極，答案也出乎老師的意料，非常好，請坐。 　　三、教師示范 　　老師也想來試一下了呢，1，觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進行寫生。 2，運用概括、夸張、想象的方法進行紋樣設計。 3，調整設計稿，進行上色。 　　四、課堂練習 　　看到大家已經(jīng)迫不及待的想要試一試了呢，請大家在紙杯或紙盤上裝飾單獨紋樣或連續(xù)紋樣。 　　你的紋樣結構概括的很好，如果加點色彩可能就更完美了。

6、　　你的紋樣造型很漂亮，如果在它的附近加一點點裝飾就更好了。 　　五、展示評價 　　好，我看到大家都創(chuàng)作完成了，哪位同學愿意展示一下自己的作品呢?好，我看到好多同學已經(jīng)把作品放在展示區(qū)了，哪位同學愿意先來介紹一下自己的作品?這一排最后面的女生，(你說你采用概括、夸張的手法把梅花設計成連續(xù)紋樣的形式)好，請坐，作品非常有創(chuàng)意。這么多作品中，你們最喜歡哪一幅呢?為什么?第二排邊上的男生，(你說，你喜歡第二件作品，你覺得這件作品很有創(chuàng)意，我們上課講到的概括、夸張、想象的手法在這件作品中都有體現(xiàn)，而且造型、色彩各方面都很美觀)請坐，你點評的也是非常精準呢。老師看到大家今天在創(chuàng)作的過程中都進行的非常認真，投入，老師非常開心。 　　這節(jié)課，我們學習了紋樣的寫生方法及紋樣變化的基本方法。課下，觀察一下我們生活中的紋樣以及它們都有哪些特點，做一個生活中的有心人。 　　我的試講到此結束，謝謝各位評委老師! 　　　　《美術試講稿《設計紋樣》》 　　 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝