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1、 四年級數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 知識與技能： ●經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān) 系的過程，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意 義。掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含 的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。 ●經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平 面圖形的基本特征，能對簡單圖形進(jìn)行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。 ●經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處 理技能；體驗事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算

2、一些簡單事件發(fā)生的可能性。 數(shù)學(xué)思考： ●能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。 ●在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 ●能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。 ●在解決問題過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。 解決問題： ●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 ●能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。 ●能借助計算器解決問題。 ●在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作

3、。 ●能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 ●具有回顧與分析解決問題過程的意識。 情感與態(tài)度： ●對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。 ●在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運 用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不 斷的進(jìn)步。 ●體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。 ●通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn) 性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 ●對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識、并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。 2 優(yōu)制教資z#