《中考語文第二輪專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀新視點 概括文章主旨》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文第二輪專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀新視點 概括文章主旨（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考語文第二輪專題復(fù)習(xí)?現(xiàn)代文閱讀新視點?概括文章主旨 【目標(biāo)解說】 文章的主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思，包括作者的觀點、態(tài)度、情感等。 理解、概括文章的主旨，是屬于把握文章思想內(nèi)容方面的能力和要求，要求學(xué)生能從宏觀 上理解和分析文章內(nèi)容的核心，進(jìn)而加以概括。 在不同體裁的文章中，主旨的表現(xiàn)參考答案形式是有差異的。在各類記敘文中，作者通過 寫人敘事或?qū)懢盃钗锼磉_(dá)的某種觀點、認(rèn)識或情感，就是文章的主旨。在議論文中，中心論 點是文章主旨的集中體現(xiàn)。在說明文中所介紹事物的特征或所說明的事理就是文章的主旨。 對文章主旨的理解和概括，是初中生在閱讀中所必須要具備的閱讀能力。 【

2、方法探究】 概括文章主旨最基本的要求是必須首先從整體上把握全文，要能對所給閱讀材料作宏觀上 的把握，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。 其次，要根據(jù)文體特點采取不同的方法和途徑進(jìn)行理解。 記敘文可以從以下幾個方面入手： ①從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接 揭示了文章的中心思想。 ②從分析文章中一些關(guān)鍵語句入手。有的文章在開頭或結(jié)尾，會有一些暗示或點明文章中 心的關(guān)鍵語句，這些語句常是議論句或抒情句，有畫龍點睛之功效。 ③從概括內(nèi)容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之 中，

3、要作綜合歸納，才能突出中心。 ④從分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心時，還需要了解、分析當(dāng)時的時代 背景，弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的， 這樣才能更準(zhǔn)確地把握住作者的寫作意圖。 議論文主旨的理解可從以下幾點入手： ①抓住標(biāo)題。議論文有的標(biāo)題就是中心論點或含有中心論點。有的標(biāo)題提供了歸納中心論 點的范圍。 ②抓住開頭和結(jié)尾。有的議論文開門見山，直接提出中心論點；有的議論文，在前面擺事 實、講道理，最后收篇時得出結(jié)論，這個結(jié)論便是中心論點。 ③抓住議論的過程。有的議論文出于說理的需要，在初步展開議論之后，才提出文章的中

4、心論點。 說明文主旨的理解要善于由標(biāo)題來明確說明對象及其特征、由中心句來把握說明對象的特 征。 下面我們同樣借助幾個實例來闡述其中的具體方法。 示例一 他這個?30?歲的縣長一上任，爸爸的好友縣保險局局長昊明就派人送來新車，還說請縣長試 用。 “ 唉，吳伯伯一向為人清正，為什么也搞起這一套呢?他琢磨著，推著這輛新自行車，來到吳 局長簡樸的小住房。推開門，吳局長神秘地問道：?新縣長同志，有何貴干?”“我……把車送還 給你，吳伯伯，你這是搞什么名堂?” 吳伯伯臉上掠過一絲欣慰的笑容：“好，好，等會兒再送去?！彼苫蟛唤?。 “是這樣，有人托我給你爸買車，我沒理會。你爸爸登記了

5、兩年才買了這輛車。我嘛，出 了個歪點子，派人送去試試你，我們才好安全退休。你要不把車送過來，我們老頭就放心不下 了，哈哈……”吳局長邊說邊走到床邊，開懷朗笑，就勢高枕而臥。 他恍然大悟，也發(fā)出爽朗的笑聲…… △文中有三處寫吳局長的“清正”，請摘出有關(guān)語句。 (1) (2) (3) △“他恍然大悟”是“悟”出了 。 △本文通過記敘新縣長還車的經(jīng)過，贊揚(yáng)了老干部清正和 的崇高品質(zhì)，也表現(xiàn)了新干部 的自覺性。 方法提煉： 這里的最后一小題是考查對文章主旨的概括。這篇小說圍繞老干部吳局長為新縣長送車這 一事件來展開情節(jié)的，閱讀中抓住吳局長送車的目的和新縣長還車所體現(xiàn)出的風(fēng)尚，

6、去分析， 去歸納，可知小說正是通過記敘新縣長還新車的經(jīng)過，來贊揚(yáng)老干部的清正和關(guān)懷新干部的品 質(zhì)，也表現(xiàn)了新干部廉潔自律、抵制不正之風(fēng)的自覺性。另兩題的答案：(1)吳伯伯一向為人清 正，(2)簡樸的小住房，(3)有人托我給你爸爸買車，我沒理會。悟出了送車是為了試試自己。 示例二 科學(xué)的頌歌 愛因斯坦 看到你們這支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的興旺隊伍，我感到十分高興。 我可以唱一首贊美詩，反復(fù)頌揚(yáng)科學(xué)已達(dá)到的輝煌成就和你們將要進(jìn)一步做出的巨大進(jìn)展。 我們的確是生活在應(yīng)用時代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。 但是我不想這樣談。我倒是想起了那個娶了個不太漂亮的妻子的青年人，當(dāng)人家問他是否

7、 感到幸福，他用了這樣的話回答：“如果我要說話，我就不得不扯謊?！? 我也正是這樣想。試想，一個很不開化的印第安人的經(jīng)驗是否不如一般文明人的幸福豐富 呢?我想并不是。文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，意味是深長的。 這樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，既然節(jié)約了勞動力，又使生活變得更加舒服，卻為什么給我們那 么少的幸福呢?坦率地回答是，因為我們還沒有合理地去使用它。 在戰(zhàn)爭中，它被用來相互殘殺；在和平時，它使生活促迫而不安定。它不是把我們從耗費 精力的勞動中大大地解放出來，卻使人成為機(jī)器的奴隸；絕大部分情況下總是在厭倦地完成他 們?nèi)唛L單調(diào)的工作，還必須經(jīng)常為那一點可憐的口糧而擔(dān)心。 你

8、們會認(rèn)為，我這老頭子是在唱不吉利的調(diào)子，但我卻只是想做點善意的忠告。 為了使你們的工作增進(jìn)人類的幸福，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)是不夠的。關(guān)心人本身及其命運， 應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的目標(biāo)；關(guān)心組織勞動和產(chǎn)品分配這個重大的尚未解決的問題， 才能保證我們智慧的產(chǎn)物會促進(jìn)人類幸福，而不致成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程式中時， 千萬不要忘記了這一點! △這篇演講稿的中心論點是什么? △第?3?段中那位青年的話的含義是什么?作者引用這個青年的話的目的是什么? 方法提煉： ” 。 把握這篇演講詞的主旨，可先看標(biāo)題，明確作者所談?wù)撛掝}的范圍，應(yīng)是“應(yīng)用科學(xué)，進(jìn) 而提取文

9、中關(guān)鍵語句來看作者對應(yīng)用科學(xué)發(fā)表了自己怎樣的看法，由文中“我們還沒有學(xué)會合 理地去使用它”、“為了使你們的工作增進(jìn)人類的幸福，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)是不夠的”等鮮明 地表達(dá)作者觀點的句子，我們可概括出本文的主旨是“應(yīng)用科學(xué)應(yīng)增進(jìn)人類幸?！?把握住這個 整體，那么作者引用那位青年的話的目的，肯定是為這個整體服務(wù)的。由此，我們不難看出作 者是要借這個青年對自己生活的不滿來表達(dá)自己對應(yīng)用科學(xué)的現(xiàn)狀不滿，指出了應(yīng)用科學(xué)并未 增進(jìn)人類的幸福。 【實踐訓(xùn)練】 (一)找死的年輕人 周 濤 從前有個年輕人，他很憂郁，總覺得自己生活得很不幸。他從來沒有愉快過，更沒有笑過， 總是皺著眉頭，陰沉著臉

10、，頭發(fā)長得很長他也不剪，懶得做任何事。 他曾經(jīng)跟一位畫師學(xué)過畫畫，他很聰明，只學(xué)了三個月，就掌握了不少的技巧。第四個月 上他離開了畫師，說：“這玩藝沒什么可學(xué)的!” “ 他又跟一個商人學(xué)習(xí)做生意。他仍然很聰明，只學(xué)了半年，就碰上一次好運氣，他發(fā)了財， 賺了不少的錢。到了第七個月上，他離開了商人，說：?這玩藝兒也沒什么可學(xué)的!” 第三次他遇到了一個哲學(xué)家，他跟哲學(xué)家學(xué)了一年。他覺得悟透了人生的道理，那就是一 切都沒意思，一切努力最終都會被死神一筆勾銷。他認(rèn)識到死是偉大的，只有死才是永恒，除 此之外，一切都是短暫的。 于是他離開了哲學(xué)家，準(zhǔn)備尋找一個他最滿意的地方，然后結(jié)束自己的

11、生命。他走啊，走 啊，走了很多地方，都覺得不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一個林子里。 “很好。”他心想，這個地方是最適合的位置，位于昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流 沙移動也避免尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存后世，何況這里人煙稀少，他死后可以清靜 地遠(yuǎn)離塵世喧囂。他想好了，準(zhǔn)備就在這地方安息長眠，明天就上吊。 第二天，他來到一棵五百年的核桃樹下，正準(zhǔn)備死，碰到一位白須垂胸的老人，老人正吃 力地搬一輛陷進(jìn)水渠里的毛驢車輪子。看見他站在樹下，便對他說：“年輕人!你站在那里干什 么，為什么不來幫我一下?” 年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子

12、再死也不遲。等 到搬完車子，天已經(jīng)快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯。他推辭不掉，心想，吃完飯再死 也不遲。 就這樣，老人不斷地請他幫忙。植林帶，不然流沙就會埋掉房屋啦；修水渠，不然莊稼就 會干枯啦；種葡萄，不然夏天院子里就沒有地方乘涼啦……一件事又一件事，年輕人沒有理由 推辭，只好干下去，一天天推遲死期。 秋天的時候，老人對年輕人說：“你不是一直要死嗎?對不起，為我的事耽誤了你這么久。 現(xiàn)在，你可以去死了。” 年輕人看著這塊美麗的田園，林帶，葡萄架，堆滿糧食的包倉，長滿了綠草的水渠兩岸， 還有新蓋的房子，盛開的花圃……這一切，全都和自己的汗水有關(guān)系，讓他舍不得了。 他決定

13、不死了，和老人好好活下去。 他又畫開畫了，畫得非常好，而且他會做生意，賣畫賺了不少錢。最后他開始總結(jié)和思考 。 這里的人生意義，準(zhǔn)備寫一部哲學(xué)著作，題目就叫《福樂智慧》 據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上。 1?．填空：首段，從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，它是全文的 ，它所起的作用 是： 。 2．第?2—4?段寫聰明的年輕人學(xué)畫，學(xué)做生意，學(xué)哲學(xué)，都達(dá)到了預(yù)期的目的，然而他卻 想死。其原因是什么?作者寫這些內(nèi)容的意圖是什么? 3．你讀了這篇小小說明白了什么道理? 4．末句“據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上?！边@句話你是怎樣理解的?用它結(jié)尾妙在何處? (

14、二)落 花 白 辛 早晨的空氣，清清淡淡的，極像輕跳過林間深谷的 清流。我漫步到那棵樹下，一個 孩子正搖著竹帚在清掃 落花。仰頭望望，那是棵類似鳳凰， 但不叫鳳凰的樹木，葉片兒老得沒有 新意，卻還綴著 橙黃的繁華。這季節(jié)，該 是村頭蕭索的時候，那繁榮的勁兒，反讓人有幾分畸形的感覺。 “這樹叫什么?”我問那個孩子，他頰上的紅暈給我健康和明朗的感覺。 “我不知道，”他搖搖頭說，“我們叫他錢樹。” “為什么?”我說，“為什么你們叫它錢樹?” “你看!”他捧著一把花辮給我，“像不像一毛錢?” 我看那些花瓣，雖是凋落了的，卻似乎還存在著生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的，每一個 形狀真像

15、個角幣，淺黃的、鵝黃的、橙黃的色彩敷著它們，弄得明麗異常，一點兒也不使人有 凋零的悲哀。 ①事實上，成長固然是種喜悅，成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈。②我們往往太過于重視表 面的榮華而忽略了實質(zhì)的意義，以至于有分享繁華絢爛的高雅，卻未必有能為它們的成熟凋萎 付予一份較為踏實的感情。③無怪自古以來，落花給人的，多是不盡的哀傷。④仔細(xì)思量起來， 它們未嘗不是懂得生命真諦的一群，當(dāng)生命屬于它們的時候，無拘無束，盡情的迸放；當(dāng)生命 宣告不再屬于它們的時候，痛痛快快地離去，灑脫、豪放至極，比我們雖然擁有生命之名而無 生命之實的人，不知高明幾許?過去，當(dāng)我還不愿意深思的那段日子，一片落葉，一朵落

16、花，常 使我興起無限凄傷，看它們無聲的萎落，我?guī)滓赡鞘涞哪耆A。而后，我知道為每件事付予一 個確切而肯定的意義，心里才不致那么脆弱激動得可憐了。 把玩著一捧“錢樹”的落花，我忽然想起我們鄉(xiāng)下最流行用綠豆殼裝的枕頭。我睡過的， 那松松脆脆，酥酥軟軟的感覺，著實受用。那年，我離開家鄉(xiāng)到臺北求學(xué)，母親怕城里人笑我 “土”，幫我縫制了一個標(biāo)致的木棉枕頭。好則好矣，卻害我一枕上便想家，想那裝著綠豆殼的 “土”枕頭，連忙寫信回家去要一個。那次到日本旅行，第一次知道菊花可以泡茶，覺得甚是 高雅，買了不少?，F(xiàn)在，我想用“錢樹”的落瓣縫制枕頭，芳香雖然已盡，讓它干澀的余味飄 滿小室，躺著看詩，看

17、散文，夠了，再慢慢品嘗幾上的半杯菊花茶，神交今士古人，想來也夠 “風(fēng)味”的一件事吧? “每天你把落花掃在一塊兒，送給我，好嗎?”我跟那孩子說。 他睜大眼睛：“你要干嘛?” “曬干它們?！? “曬干它們干嘛?”他將來可以學(xué)經(jīng)濟(jì)，他說，“又不是蘿卜干，吃得。” “我要裝枕頭，懂嗎?” 他的頭又搖了起來，“這也能裝枕頭嗎?” “嗯，”我解釋說，“世上最好的。” 他的眼睛一直閃動著，我知道，他已經(jīng)答應(yīng)了我的請求。撿幾片落瓣夾在書里，我一直叮 嚀自己：明天早晨散步的時候，千萬別忘了帶只小小的籃子。 1．填入第?1?段空格處的詞語最恰當(dāng)?shù)亩検? ) A．一絲 一地 一樹 一片 B．

18、一彎 一地 一點 一樹 C．一彎 一地 一絲 一樹 D．一條，一片 一絲 一段 ” 2．“生命原就是這樣，有些在成長，有些在凋萎。?這一句是從第?7?段中抽出來的，還原后 應(yīng)放在 處(填序號)。 3．聯(lián)系全文，說說作者為什么說這“錢樹花枕頭”是“世上最好的”? 4．第?7?段中，作者說“為它們的成熟凋萎付予一份較為踏實的感情”?這“踏實的感情” 指的是 。 5．作者在文中寫“綠豆殼枕頭”的用意是什么? (三)羨 慕 安小寶 孩子往往羨慕大人，大人往往羨慕孩子。 普通人往往羨慕名人，名人往往羨慕普通人。 打記事起，人們就開始羨慕他人，也開始不停地變換

19、著羨慕的對象。羨慕的感覺都是相似 的，羨慕的對象各有不同。 許多人喜歡抱怨自己生不逢時，感嘆人生苦短，無緣富貴，卻對自身擁有的一切視而不見。 其實，從某種意義上講，能來到這個世界本身就是一種幸運，能有一個健康的身體則是最大的 幸運。無論你是誰，一定有許多相識的或不相識的人在由衷地羨慕著你。 上帝是不公平的，于是便有了窮與（1）、善與（2）、美與（3）、成功與(4)、幸福與?(5)?。 上帝又是公平的，它給了你金錢，往往就要奪走你的真誠與善良；它給了你成熟，往往就 要奪走你的年輕和純真；它給了你美貌，往往就要奪走你的智慧和能力；它給了你成功，往往 就要奪走你的健康和幸福； ， 。

20、 羨慕別人所得到的，不如珍惜自己所擁有的。哪怕是疼痛，是膚淺，是追悔，是無奈，是 無聲無息，是普通平凡。當(dāng)你暮年回首時，這一切的一切將成為永不復(fù)來的青春證明和生命印 記，美好而生動。永遠(yuǎn)不要在一味羨慕他人的沼澤中失去自己，永遠(yuǎn)不要在羨慕他人時輕視自 己。因為你羨慕的人也許正在羨慕你，明天的你也許要羨慕今天的你…… 1．聯(lián)系語境，給第?5?段中的空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 (1) (2) (3) (4) (5) 2．模仿第?6?段的句式，在該段空格處補(bǔ)寫一個句式相同但內(nèi)容不重復(fù)、與上文文意相連貫 的句子。 3．選文開頭列舉了種種羨慕的現(xiàn)象，作者的用意是什么? 4．

21、選文的觀點是什么?請用文中的一句話回答。 5．你是否同意本文的觀點?為什么? (四)沒有辮子的無軌電車 電車作為城市里的交通工具，已經(jīng)有好多年的歷史了。它與汽車相比，雖然有清潔衛(wèi)生、 平穩(wěn)舒適等優(yōu)點，但也有許多不盡如人意的地方。老式的有軌電車必須沿著鋼軌行駛，妨礙其 他車輛。而且這種電車開起來有“丁零當(dāng)啷”的響聲，噪音很大。后來的無軌電車雖然克服了 鋪設(shè)鋼軌帶來的麻煩，可它又得拖著兩條辮子，沿著架空電線在城市里穿來穿去。離開了辮子， 它就寸步難行。遇到前面堵車，它只能傻等著，沒有別的辦法。 如今，一種新型的電車開進(jìn)了意大利的里雅斯特市的街頭。這種

22、車從外形來看和普通的公 共汽車沒什么兩樣。它是依靠輪胎在城市的道路上行駛的，這一點和無軌電車也相同。但它卻 不像無軌電車那樣拖著兩條長辮子。你可能感到奇怪；電車要靠電力來驅(qū)動，這種電車既沒有 鋼軌，又沒有辮子，它所需要的電能從哪兒來呢?原來，是埋在地下的磁力平臺給它提供了電力。 科學(xué)家們巧妙地利用電磁感應(yīng)的原理，通過磁力平臺把電力轉(zhuǎn)換成磁力，在車上再將磁力 轉(zhuǎn)換成電力，驅(qū)動電車向前行駛。實際上，這種新型電車不是沒有軌道，只是我們看不見罷了。 這條被稱作“磁力平臺”的軌道沿著電車行駛的路線埋在地下，寬?60?厘米，深?30?厘米，兩側(cè) 各有一條電纜槽。每隔一定距離，設(shè)有一個與磁力平

23、臺相連的盒式傳感器。當(dāng)電車駛過時，傳 感器立即向磁力平臺發(fā)出信號，接通電源，為電車提供動力。電車過去后，傳感器又會立即通 知平臺切斷電源。別的車輛或者行人經(jīng)過時，傳感器則完全無動于衷。 磁力平臺還鋪設(shè)了通信電纜，幫助電車駕駛員和調(diào)度中心隨時保持聯(lián)系，了解前后車輛的 距離、速度，以便保持適當(dāng)?shù)拈g隔。 這種電車不在鋼軌上行駛，所以不會產(chǎn)生噪音污染；不用架設(shè)密如蛛網(wǎng)的空中電纜，因此 建設(shè)費用很低，只相當(dāng)于傳統(tǒng)電車的一半，而且維修方便。更有意思的是，這種電車配備了大 功率的蓄電池，遇到前方出現(xiàn)堵車的時候，它可以暫時離開電磁軌道，繞道行駛，而不用像普 通電車那樣干著急了。 這種名為“磁

24、力引導(dǎo)電力交通系統(tǒng)”的新型交通工具有這么多優(yōu)點，可以相信，它將很快 在世界各地風(fēng)行起來。 l．這篇文章的說明對象——新型電車的主要特征是什么? 2．這種新型電車的主要優(yōu)點有： (1) (2) (3) (4) 3．用簡潔的語言來闡釋這種新型電車的驅(qū)動原理。 4．聯(lián)系環(huán)保，用簡短的文字談?wù)勀銓@種新型電車發(fā)展前景的認(rèn)識。 參考答案 (一)l?引子或序幕 為情節(jié)的不斷發(fā)展作鋪墊作用 2．他明白一切的努力都會被死神一筆勾銷，只有死才是永 恒的 作者寫這些內(nèi)容是為后面他真正明白人生意義作反襯的

25、 3．在勞動中實現(xiàn)自身的價值，從自己勞動成果 中認(rèn)識人生的美麗，在運用自己智慧中品味幸福的生活。(意思相近即可) 4．這句話暗含著一條人生哲理：人 只有在勞動中才會獲得人生的價值和意義，創(chuàng)造勞動成果的人就會獲得永生 (二)1，C 2．① 3．枕著錢樹花枕頭，就會悟出生命的真諦：生要盡情地實現(xiàn)自身價值；死要豪放、灑 脫、不感傷 4．謳歌落花“生則進(jìn)放，死則灑脫”的精神 5．用綠豆殼枕頭自然引出用錢樹花做枕頭，借以 表達(dá)從落花身上所悟出的深刻人生道理 (三)1．富?惡 丑 失敗 痛苦 2．示例：它給了你權(quán)力，往往就要奪走你的平靜和安適?3．為下文論 說不要羨慕別人樹立批駁的對象 4．羨慕別人所得到的，不如珍惜自己所擁有的 5．能言之有理即可 (四)1，沒有鋼軌，沒有辮子 2． (1)無噪音 (2)費用低 (3)維修方便(4)不怕堵車，可繞道行駛 3， 利用電磁感應(yīng)的原理，通過磁力平臺把電力轉(zhuǎn)換成磁力，在車上再將磁力轉(zhuǎn)換成電力，驅(qū)動電車向前行駛 4．從 “這種電車無尾氣排放，不會污染空氣”的角度去談，能言之有理即可