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1、《作文提綱》教案 《作文提綱》教案 教學(xué)目的 1、 列些什么內(nèi)容。一般的作文提綱，主要是確定什么中心，選用哪些材料，用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，哪兒詳、哪兒略，同時(shí)應(yīng)該定下 題目，確立順序。把以上內(nèi)容用簡(jiǎn)要句子寫(xiě) 下來(lái)就列好提綱了。寫(xiě)作時(shí)，我們照著寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章就有中心、有條理、有重點(diǎn)了 2、 初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗。隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。 3、 列出提綱后，還要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做 一次全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？所選的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。自己滿意了，才動(dòng)筆行文

2、。 4、 養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。一些同學(xué)下筆前不列提綱，見(jiàn)到 題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。思其原因，主要就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、制定作文提綱應(yīng)注意 的問(wèn)題 二、如何擬寫(xiě)提綱 范例分析^p 第一份： 題目：《記一次勞動(dòng)》 第二份： 題目：《他進(jìn)步了》 第三份： 題目：《我的外公》 1 1 題目 2 2 中心 3 3 、結(jié)構(gòu)安排 4 4 文字組織（描寫(xiě)+ + 議論） 三、擬寫(xiě)提綱的步驟： 1 1 審清題意，確定中心 2 2 ．圍繞中心，選擇材料 3 3 ．明確中心，安排順序 4 4 ．突出中心，詳略得當(dāng) 參考范文 試著在審題、立意、選材的基礎(chǔ)上列一份提綱： 題目：《一次 _________ 的考試》 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)