《閩教版三下英語Unit4TimepartB公開課教案課件知識點梳理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《閩教版三下英語Unit4TimepartB公開課教案課件知識點梳理（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 4 Time Part B 教學(xué)目標 ◆ 語言知識目標 1.學(xué)習(xí)單詞clock，time，London，初步運用so many。 2.學(xué)習(xí)句子：What’s the time? 3.學(xué)習(xí)字母o在開音節(jié)中的讀音。 4.學(xué)習(xí)韻律詩：London Time. 5.功能：詢問時間。 ◆ 語言技能目標 1.能認讀單詞：clock，time，London。 2.能準確使用What’s the time？詢問時間。 ◆ 情感態(tài)度 一寸光陰一寸金，教育學(xué)生要珍惜時間。 ◆ 文化意識 了解全球時區(qū)劃分的基本知識，滲透西方文化教育，樹立正確的時間觀。 教具準備 1.單

2、詞卡片：clock，o’clock，time，London，many，so many等。 2.各類實物圖片。 3.大灰狼頭飾、一個鬧鐘和幾個卡通紙板鐘。 4.錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.齊唱歌曲：What’s the Time in London? Step 2 Revision 1.復(fù)習(xí)數(shù)字one至twelve。 （1）游戲——快速搶讀。 游戲規(guī)則：教師出示one至twelve的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速地朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀，最快且能正確讀出數(shù)字的學(xué)生得分。 （2）游戲——猜數(shù)字。 游戲規(guī)則

3、：教師出示一張數(shù)字單詞卡片，用卡紙遮住大部分單詞，只露出一小部分，讓學(xué)生猜是哪一個數(shù)字單詞。哪位學(xué)生猜對了，教師就給該生所在的小組加分。 2.揭示并板書課題：Unit 4 Time Part B （1）教師出示一個鬧鐘，對學(xué)生說：“Look. This is a clock. It’s....”引導(dǎo)學(xué)生說出鬧鐘上的時間。 （2）教師告訴學(xué)生：“這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間的話題?！苯處熃沂静鍟n題，學(xué)習(xí)單詞time。 Step 3 Presentation （一）單詞和句型教學(xué) 1.教學(xué)單詞clock和句子So many clocks. （1）教師拿出鬧鐘，帶讀單詞clock，

4、學(xué)習(xí)clock的發(fā)音。然后出示單詞卡片clock和o’clock，進行比較學(xué)習(xí)，區(qū)分它們的音、形和義。 （2）教師拿出五個卡通紙板鐘（或教學(xué)圖片，鐘面上的時間以課本第25頁圖1的五個鐘面為準），依次貼在黑板上。教師一邊貼，一邊引導(dǎo)學(xué)生說：“One clock，two clocks，three clocks….”最后教師說：“Wow. So many clocks.” （3）教學(xué)So many….教師出示不同的實物圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子So many….如：So many pencils. So many apples.等等。 2.教學(xué)單詞：Beijing和London，教授句子：Wha

5、t’s the time? （1）教師指著黑板上的第一個鐘問：“What’s the time?”教師自己回答：“It’s twelve o’clock in Tokyo.”在第一個鐘下寫出Tokyo，讓學(xué)生明白Tokyo是指日本的城市東京。 （2）教師以同樣方法出示單詞Beijing，Moscow（莫斯科）和Paris（巴黎）；接著出示單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞Beijing。 （3）教師指著最后一個鐘，自問自答：“What’s the time？It’s three o’clock in London.”在第五個鐘下寫出London，出示單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞London。板書句子What’s

6、the time？并教學(xué)。 （4）游戲——走走停停看時間。 游戲規(guī)則：教師拿著卡通紙板鐘繞著班級走，邊走邊撥動鐘面。全班學(xué)生不間斷地提問：“What’s the time?”教師在一位學(xué)生面前停下，這位學(xué)生就要接過卡通紙板鐘，看著鐘回答：“It’s...o’clock.”答對的學(xué)生所在的小組得分。 （5）文化滲透。 普及全球時區(qū)劃分的基本知識，樹立正確的時間觀。 （二）課文教學(xué) 1.教授句子：It’s eleven o’clock in Beijing.和It’s three o’clock in London. （1）教師指著黑板上標有Beijing的鐘面，對學(xué)生說：“It’s

7、 eleven o’clock in Beijing.”板書句子并教學(xué)。 （2）教師指著黑板上標有London的鐘面，對學(xué)生說：“It’s three o’clock in London.”板書句子并教學(xué)。 2.請全班翻開課本第25頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。 3.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 4.學(xué)生分角色表演對話。 5.鞏固練習(xí)。 （1）完成課本第28頁的Listen and write. 錄音材料： ①A：What’s the time? B：It’s seven o’clock. ②A：What’

8、s the time? B：It’s eleven o’clock. ③A：What’s the time? B：It’s nine o’clock. ④A：What’s the time? B：It’s six o’clock. ⑤A：What’s the time? B：It’s eight o’clock. ⑥A：What’s the time? B：It’s twelve o’clock. （2）學(xué)習(xí)韻律詩：London Time. London Time 倫敦時間 London, London. 倫敦，倫敦。 What’s the time in

9、London? 現(xiàn)在倫敦幾點鐘？ Three o’clock. 三點。 Three o’clock. 三點。 It’s three o’clock in London. 現(xiàn)在倫敦時間三點。 （三）語音教學(xué) 1.復(fù)習(xí)字母o在重讀閉音節(jié)中的讀音。 （1）教師播放課本第24頁第3部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞dog，stop，pencil-box，引出字母o發(fā)/D/的音。 （2）教師出示單詞dog，stop和pencil-box，由學(xué)生自主拼讀。 2.學(xué)習(xí)字母o在開音節(jié)中的讀音。 （1）教師出示單詞no，讓學(xué)生感知單詞no中字母o的讀音，引出字母o發(fā)//音的教學(xué)。

10、 （2）教師出示單詞go，nose和home，學(xué)生嘗試拼讀。 （3）請學(xué)生翻開課本第26頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 3.游戲——耳力大比拼。 游戲規(guī)則：教師將dog, stop, pencil-box, go, nose和home六個單詞隨機兩兩配對，并朗讀，讓學(xué)生判斷字母o在這兩個單詞中的讀音是否相同。相同則說Yes，不同則說No。答對的學(xué)生所在的小組得分。 Step 4 Extension 綜合活動：老狼老狼幾點鐘？ 請一位學(xué)生上臺，戴上大灰狼的頭飾。全班學(xué)生起立，齊聲問：“Mr Wolf, Mr Wolf, what’s the time?”如果“大灰狼”的回答不是“

11、It’s twelve o’clock.”所有學(xué)生必須保持站立不動，然后繼續(xù)提問。如果“大灰狼”的回答是“It’s twelve o’clock.”所有學(xué)生必須馬上坐下，沒有坐下的學(xué)生就被“大灰狼”抓住了。 Step 5 Homework 1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2．完成本課的練習(xí)。 3.和家人或朋友一起玩“老狼老狼幾點鐘？”的游戲。 4.完成課本第29頁的自我評價。 下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧: 活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神

12、秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來。” ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化

13、環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生

14、）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電

15、話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。 ??主

16、持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？ ??齊：主動關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。 ??小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！ ??水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我

17、“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸? ??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ??4.主持人：

18、大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵 活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手

19、抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫

20、大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定

21、把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？