《人教版高中生物必修1第6章第1節(jié) 細胞的增殖教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版高中生物必修1第6章第1節(jié) 細胞的增殖教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 細胞的增殖 一.教學目標 1．知識與技能： （1）使學生了解細胞增殖的基本方式，細胞分裂對于生物體維持生命活動和 種族延續(xù)的意義。 （2）理解細胞周期的概念、有絲分裂的過程、特征和意義，掌握有絲分裂各 期的特點，尤其要重點掌握染色體和?DNA?分子的規(guī)律性變化。 （3）通過對動植物細胞有絲分裂過程的學習和比較其異同點，培養(yǎng)學生分析 比較和綜合歸納的思維能力。 2．過程與方法： 學生通過課前準備卡紙、金屬絲，課堂上制作有絲分裂染色體模型，觀 察交流，互動討論完成對知識的理解和掌握。 3．情感、態(tài)度、價值觀： 通過對細胞有絲分裂過程不同時期特點和染色體

2、規(guī)律性變化的學習，使 學生理解生命物質是運動的、變化發(fā)展的，量變與質變關系的，辯證唯 物主義觀點,認識細胞和生物體。 二．教學重點和難點 1．教學重點及解決辦法 細胞有絲分裂過程中各時期的主要變化特點，細胞有絲分裂過程中染色體 數和?DNA?含量的變化規(guī)律是本節(jié)課的重點。教學中使用畫圖及模型構建等 直觀教學來突破。 2．教學難點及解決辦法 細胞有絲分裂過程中染色體和?DNA?的變化規(guī)律也是本節(jié)課的難點。采用表 格式，坐標圖來突破教學難點。 三．教學方法 啟發(fā)引導學生動手探究植物細胞有絲分裂過程中染色體的行為 歸納與比較的學習 四．教學過程的設計 課

3、時安排 一課時 教學過程 教學程序 引言 教師活動 教師通過知識小問引出問題激發(fā)學生的求知欲。 然后課件展示一個雞蛋是怎么發(fā)育成一只成 熟的雞圖片，讓學生通過觀察圖片從視覺上感 知，自然引出細胞增殖的教學內容。 學生活動 學生開動腦積 極討論，活躍 課堂。 新課 細胞增殖 先展示一個細胞從數量上如何增加，然后觀看一段?學生觀看 視頻讓學生了解細胞內部的變化 第?1?頁 細胞周期的概 念及特點 有 絲 分 裂 分裂期 多媒體展示?1.不同細胞的細胞

4、周期持續(xù)時間（t/h） 長短的表格 2.什么是細胞周期？細胞分裂發(fā)生了哪些變化？ 3.哪些細胞具有細胞周期？教師逐步引導學生完成 問題最后歸納總結。4.課堂反饋檢查學生對細胞周期 的理解。 回顧染色體和染色質，染色體和?DNA?的關系，引出 新知染色單體 學生活動 完成植物細胞有絲分裂的過程模型構建 （1）通過課本及前面觀看視頻動畫，知道高等植物 有絲分裂動態(tài)圖. （2）分組讓學生在課桌上卡片紙制，金屬絲，鉛筆 等制作細胞分裂模型圖。然后展示小組成果并在講臺 進行匯報制作依據及特點。 （3）教師簡單點評小組成績，并展示，要求學生邊 讀書邊結合課件發(fā)現問題。指

5、導學生交流，請小組代 學生觀察、思考 回答 學生結合課本及 多媒體每組?4?人 完成植物細胞有 絲分裂的過程模 型構建 學生制作 成果展示 交流匯報 表說出各期特征。最后教師點評并歸納 教師點評 各期的特點 學生展示及講解 動、植物細胞 有絲分裂的異 同點 有絲分裂的意 義 細胞周期中染 色體與核?DNA 數目變化 教師歸納：前期特點：膜仁消失顯兩體 中期特點：形數清晰赤道齊 后期特點：點裂數增均兩極 末期特點

6、：兩消兩現重開始 播放視頻 嘗試讓學生回答 1.一條染色體復制前后，著絲點分裂 后的變化 2.染色體、DNA、染色單體的數量及坐 1、前期主要特征： 2、中期主要特征： 3、后期主要特點： 4、末期主要特點： 學生找不同 歸納總結 學生回答 學生完成數據分析 學生完成曲線圖 標曲線 多媒體展示練習 課堂作業(yè) 學生回答 說教學設計 本節(jié)內容較抽象，在整個教學過程中，為了使學生很好的理解知識，增添 學習熱情，以課件為主線，啟發(fā)引導學生去構建模型，

7、理解、掌握、靈活運 用知識。 第?2?頁 5.1?引言?引言應重在激發(fā)學生的求知欲，要有更強的針對性。于是在本節(jié) 課的教學開始，先給學生列舉生活中的幾種有關細胞增殖的常見現象，以 調動學生學習興趣，然后課件展示一個雞蛋是怎么發(fā)育成一只成熟的雞圖 片，讓學生通過觀察圖片從視覺上感知，自然引出細胞增殖的教學內容。 5.2?細胞周期的概念和特點 這是本節(jié)課的重點，如何突出重點的講解，啟 發(fā)引導是實現這一目標的關鍵。課件演示細胞周期的有關圖表，明確指出細 胞的分裂、分裂間期，再結合學生的觀察討論，歸納，總結出細胞周期特點， 讓學生成為課堂

8、主體，實現探究式教學。 5.3?有絲分裂的過程(重難點突破) 對于本節(jié)課的重點也是難點，如何突出 和突破，是本節(jié)課成功的關鍵。學生分組制作有絲分裂模型生生合作，師生 交流很好的突破有絲分裂的過程。調動了學習新知的積極性。教師結合模型 讓學生分析歸納各個時期特點，此過程中讓學生主動歸納，學習效果肯定比 老師直接講出要好。通過?flash?動畫演示了植物細胞有絲分裂的過程，讓學 生對細胞有絲分裂有個整體認識。 5.4?動物細胞有絲分裂的過程結合與植物細胞有絲分裂進行比較來學習。通 過觀看?flash?動畫演示了動物細胞有絲分裂的過程之后由學生回答，教師總 結。

9、 5.5?結合學法指導，師生共同畫出有絲分裂過程中染色體以及?DNA?的變化， 課件展示此過程，此過程由學生主動參與，以加深對本節(jié)知識的理解和深化 從而實現了難點突破。 5.6?課件展示習題，補漏 一方面可以讓學生掌握的理論知識得到應用，另 外通過習題可以知道是否達到教學目標，了解學生學情，以便更好地進行針 對性鞏固練習。 六．板書設計 1．細胞周期概念 2.兩個階段 分裂間期 特點 主要完成?DNA?分子的復制和有關蛋白質的合成 分裂期?前期 兩消兩現一散 中期 形定數晰赤道齊 后期 點裂數增均兩極 末期 兩消兩現重開始 3.動植物細胞有絲分裂的區(qū)別 第?3?頁 4.有絲分裂的意義 5.有絲分裂中染色體和?DNA，染色單體的數量變化及曲線 第?4?頁