《小班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《會(huì)變的紙條》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《會(huì)變的紙條》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《會(huì)變的紙條》 設(shè)計(jì)背景 　　小班下學(xué)期，當(dāng)孩子們拿起一張紙，除了折紙，撕紙以外，幾乎不會(huì)玩其他的新花樣了，而大多數(shù)幼兒對(duì)剪刀的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人的想象的。因此本節(jié)活動(dòng)，我根據(jù)《指南》中幼兒在藝術(shù)方面的要求從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用變這個(gè)方法，通過(guò)游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀，對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。 　　2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放。 活動(dòng)重難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀，對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。 　　難點(diǎn)：鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃

2、、藍(lán)三色，會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、紅、黃、藍(lán)紙條;剪刀若干;籃子、筐子每組一份。 　　2、小花圖片，背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 　　一、開(kāi)始部分：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力. 　　1、教師神秘的用手抓一把紙條，幼兒在睜開(kāi)眼睛的一瞬間教師抖動(dòng)紙條， 　　老師：看，老師手里拿的是什么呀(彩色紙條)這象什么呢(引導(dǎo)幼兒觀察并回答) 　　好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音. 　　2、老師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了(引導(dǎo)幼兒觀察并回答) 　　對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么(頭發(fā)) 　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前

3、，象什么(胡子) 　　飛到腰里象什么(裙子) 　　教師小結(jié):你們真是善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。對(duì)于積極回答問(wèn)題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。 　　二、基本部分：學(xué)習(xí)使用剪刀. 　　1、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀 　　老師：看，這是什么你們會(huì)用剪刀嗎你們的本領(lǐng)真大。 　　老師：我們一起來(lái)做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開(kāi)剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。 　　老師：誰(shuí)來(lái)試試看讓幼兒自己試試 　　老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。 　　2、動(dòng)手操作。 　　你們都想試試嗎把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂(lè))幼兒動(dòng)手操作剪紙條。(教師巡視，對(duì)個(gè)別能力弱的幼

4、兒給與積極地指導(dǎo)) 　　3、分類(lèi)整理：剪刀說(shuō)它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。 　　三、游戲活動(dòng)：撿花瓣 　　1、老師：這一張張的紙片象什么呀(花朵的花瓣)一陣風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。 　　2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里游戲三次，紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行 　　3、花兒貼紙片 　　(1)老師：你們聽(tīng)，什么聲音誰(shuí)在哭(小花哭了)它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我們?cè)趺礇](méi)有漂亮的衣服呀 　　(2)引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。 　　老師小結(jié)：你們幫助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個(gè)個(gè)變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒! 　　四、結(jié)束活動(dòng)

5、　　花媽媽很開(kāi)心,因?yàn)楹⒆觽兌蓟氐剿膽驯Я耍运?qǐng)我們一起到外邊玩游戲哦。 活動(dòng)反思 　　一、本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆?，并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。 　　二、目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。 　　三、由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶?zhuān)晃铱匆?jiàn)了，及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃?，使他們明白?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。 　　四、在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。