《（山西專版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 天上的街市習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（山西專版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 天上的街市習(xí)題課件 新人教版.ppt（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20天上的街市,◎認(rèn)一認(rèn)遠(yuǎn)—遠(yuǎn)燈—燈閃—閃無(wú)—無(wú)數(shù)—數(shù)寬—寬縹緲—縹緲燈籠—燈籠,◎拓展知識(shí)形容詞在前面的課時(shí)訓(xùn)練中，我們接觸到了形容詞，今天，我們來(lái)詳細(xì)了解一下形容詞及其用法。形容詞表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩裕蠖嘤脕?lái)修飾名詞。如“(我)踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里”。這句中的“凌亂”是描摹事物的，表狀態(tài)，修飾名詞“巖石”；“強(qiáng)壯”是描摹人的，表性質(zhì)，修飾名詞“臂彎”。再如“美麗的街市”中的“美麗”修飾“街燈”，“淺淺的天河”中的“淺淺”修飾“天河”。,很多的形容詞都能疊加，如“干凈”，可疊加成“干干凈凈”；“整齊”可疊加成“整整齊齊”，這也是辨別形容詞的一種方法。

2、還有些形容詞表顏色，如“黑”“白”“紅”“綠”等，有些表形狀，如“大”“小”“寬”“窄”“高”“矮”“筆直”“彎曲”等。還有些形容詞前邊可加表示程度的詞，如“很”“最”“非?！薄笆帧薄岸嗝础薄澳敲础钡?。如“很美麗”“十分漂亮”“非常好”等。,請(qǐng)你讀下面的語(yǔ)段，想一想哪些是形容詞。我在鳥(niǎo)聲里聽(tīng)出了一種安閑的快樂(lè)。它們要告訴我的一定是它們的喜悅的感情?？上也荒芑卮鹚鼈?。我把手一揮，它們就飛走了。我的話不能使它們留住，它們留給我一個(gè)園子的靜寂。,◎文化知識(shí)銀河銀河是指橫跨星空的一條乳白色亮帶，它在我國(guó)的古文化中占有重要的地位，又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢。有關(guān)它的傳說(shuō)和古詩(shī)詞頗多。如：牛郎織

3、女的故事，他們相會(huì)的鵲橋就鋪設(shè)在銀河上。這傳說(shuō)或許與牛郎星與織女星的位置有關(guān)吧，牛郎星是天鷹座中最亮的星，在銀河的東岸?？椗窃阢y河的西岸，是天琴座中最亮的星。,我國(guó)很多古詩(shī)詞，也與銀河有關(guān)。如：①纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。(秦觀《鵲橋仙》)②煙宵微月澹長(zhǎng)空，銀漢秋期萬(wàn)古同。(白居易《七夕》)③永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。(李白《月下獨(dú)酌》)④云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。(李商隱《嫦娥》),當(dāng)然，美麗的神話傳說(shuō)并不能代替科學(xué)，現(xiàn)如今我們知道銀河是由許許多多、密密麻麻的恒星聚集在一起而形成的。由于這些恒星距離我們太遠(yuǎn)，人的肉眼分辨不清，把它看成了一條明亮的光帶，但這并不影響我們的想象它的

4、美麗與故事：“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！?1．我國(guó)古代有許多關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)，下畫(huà)的這幅畫(huà)是一個(gè)神話傳說(shuō)故事，請(qǐng)你把這個(gè)故事的名稱寫(xiě)出來(lái)。,嫦娥奔月,C,形容隱隱約約，若有若無(wú)。,稀有而珍貴的東西。,閑暇時(shí)到外面隨便走走。,5．按要求，回答問(wèn)題。(1)“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”這句詩(shī)中“定然”一詞能否改為“可能”？為什么？不能。因?yàn)椤岸ㄈ弧笔强隙ǖ恼Z(yǔ)氣，而“可能”是也許、推測(cè)的語(yǔ)氣，改后不能表達(dá)作者堅(jiān)定的信念，削弱了表現(xiàn)力。(2)“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提

5、著燈籠在走?！薄岸洹北緛?lái)是“花”的量詞，這里用在“流星”上，你能說(shuō)出詩(shī)人這樣用詞的妙處嗎。詩(shī)人將“花”的量詞“朵”用在流星上，表現(xiàn)了流星像一個(gè)火團(tuán)的特征，又與燈籠的比喻相應(yīng)，而且讓讀者感到“流星”和“花朵”一樣美麗。,6.仿照示例，續(xù)寫(xiě)句子。示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。(1)池塘中的蓮花開(kāi)了，__________________。(2)風(fēng)箏飄在空中，_________________________。(3)月光照在地上，_____________________。(4)清清的露珠醒了，_____________________。,好像亭亭玉立的少女,好像翱翔天空的雄鷹,好像一池春

6、水,好像魚(yú)兒轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛,7．文學(xué)的創(chuàng)作、科學(xué)的進(jìn)步都離不開(kāi)想象，為此某中學(xué)七年級(jí)(1)班的學(xué)生開(kāi)展了一次“想象——為人類插上進(jìn)步的翅膀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)【名作推介】我國(guó)古代勞動(dòng)人民在與大自然斗爭(zhēng)的過(guò)程中創(chuàng)作了大量的神話作品，請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一篇，并簡(jiǎn)要介紹其主要內(nèi)容?！杜?huà)z補(bǔ)天》。主要講述女?huà)z煉五彩石補(bǔ)天，造福人類的故事。(2)【夢(mèng)想成真】活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到許多人類因?yàn)樯朴谙胂?，最終使夢(mèng)想成真的故事，請(qǐng)你介紹一個(gè)夢(mèng)想成真的故事。古人看到鳥(niǎo)兒在天空飛翔，渴望自己也能飛上天空，如今，人們不但可以乘坐飛機(jī)遨游天空，甚至可以在太空中行走了。,(一)星徐慧夜色籠罩著枇杷山頭

7、，樹(shù)葉在風(fēng)中瑟瑟顫抖；數(shù)不清的明燈裝飾著山城，像晴朗的夏夜里滿天星斗——嘉陵江里航標(biāo)燈組成銀河，“雙魚(yú)”星座在河中遨游；成渝路上車(chē)燈飛馳而過(guò)，是無(wú)家可歸的流星在走；,這里有年輕英俊的“獵戶”，那邊是聰明美麗的“仙后”；火星在電視塔上閃著紅光，金星把廣場(chǎng)照得亮如白晝……是誰(shuí)用他神奇的雙手，安排了這完美的地上宇宙？山城的燈火通宵不滅，哪怕這冬夜里風(fēng)緊云厚。,夜色籠罩著枇杷山頭，心兒和樹(shù)葉一起顫抖；我們不也是地上的星座嗎——我是“織女”，你是“牽?！薄?8.本詩(shī)中作者是如何進(jìn)行聯(lián)想的？從“星”聯(lián)想到“燈”，再聯(lián)想到“人”。9．賞析下面的詩(shī)句。我們不也是地上的星座嗎——/我是“織女”，你是“牽?！薄?/p>

8、…巧妙運(yùn)用傳說(shuō)，表達(dá)出對(duì)山城勤勞的人民的贊美之情以及自豪之感。,10．選詩(shī)中引用牛郎和織女的故事，有什么作用？“牛郎織女”是聰明勤勞的建設(shè)者的化身，表達(dá)了詩(shī)人的贊美之情以及自豪之感，他們才是真正創(chuàng)造了幸福美好生活的人。11．讀完全詩(shī)，談?wù)勗?shī)歌的題目“星”有什么喻義？以星喻燈——山城數(shù)不清的明燈；以星喻人——山城勤勞的人民。,(二)靜夜郭沫若月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠？,12．本詩(shī)的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在____的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入____的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味與向往。13．在詩(shī)的第一節(jié)中

9、，詩(shī)人用______________________、疏星這些意象，描述了靜謐的夜景。,寫(xiě)景,想象,月光、村莊、松林、白云,14．詩(shī)中借“_________”的傳說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人___________的感情。15．詩(shī)的第一節(jié)中的“漏”字若改成“露”字，好嗎？為什么？不好。因?yàn)椤奥弊中蜗蟮貙?xiě)出了星星小而亮，突出“疏”字，而“露”只是一般地顯現(xiàn)。,鮫人流珠,惆悵、無(wú)奈,16．《天上的街市》運(yùn)用聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出美妙的意境。如詩(shī)人由人間寫(xiě)到天上，在詩(shī)人的筆下，神話傳說(shuō)與實(shí)際景象完美地融合在一起，似幻似真，引發(fā)了讀者無(wú)限的遐思。請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，用“銀河”“樹(shù)影”“蛙聲”等詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字。

10、(100字左右)夏日的夜晚，我總喜歡在河邊散步，那銀盤(pán)一般的月亮和疏疏落落但卻無(wú)比閃亮的星星倒映在小河中，一陣微風(fēng)吹來(lái)，那小河真成了波光粼粼的“銀河”了。河岸上婆娑的樹(shù)影和河中熱鬧的蛙聲，更是蕩漾起我心中無(wú)限的喜悅。,(2018山西中考T6)閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。材料一閱讀像搏斗。閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭(zhēng)辯就像搏斗。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來(lái)，但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。,材料二閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書(shū)頁(yè)中你能看得見(jiàn)悲

11、劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者的額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口……當(dāng)合上書(shū)的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。薄薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。,好的插圖能恰當(dāng)詮釋文段內(nèi)容。請(qǐng)從以上兩幅插圖中任選一幅，說(shuō)一說(shuō)它如何與文段內(nèi)容相契合。________________________________________________________________________________________________________________________________,【思路點(diǎn)撥】這道題乍一看，有點(diǎn)類似于圖文

12、轉(zhuǎn)換題，但實(shí)際上，它跟圖文轉(zhuǎn)換題略有不同。圖文轉(zhuǎn)換是以圖片內(nèi)容為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化為文字，同學(xué)們想象發(fā)揮的余地稍多。而這道題，雖然也是圖文轉(zhuǎn)換，但它要求與所給文段內(nèi)容相聯(lián)系，在一定程度上，限定了答題的范圍，如插圖一，要圍繞著材料一“閱讀像搏斗”回答，插圖二，則要圍繞著材料二“閱讀像睡眠”來(lái)回答。通俗一點(diǎn)說(shuō)，解答這類題，類似于給文字配上合適的圖片。,【答案】示例一：插圖一是一個(gè)人和書(shū)搏斗的畫(huà)面，形象地詮釋出閱讀時(shí)讀者與作者進(jìn)行智力角斗的情態(tài)，與文段內(nèi)容“閱讀像搏斗”相契合。示例二：插圖二是一個(gè)人在書(shū)上舒服地睡覺(jué)的畫(huà)面，形象地詮釋出閱讀是一種心靈的休憩，是一種精神的按摩，與文段內(nèi)容“閱讀像睡眠”相契合。,