《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第四節(jié) 入鄉(xiāng)問(wèn)俗--語(yǔ)言和文化課件2 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第四節(jié) 入鄉(xiāng)問(wèn)俗--語(yǔ)言和文化課件2 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六課語(yǔ)言的藝術(shù),第四節(jié)入鄉(xiāng)問(wèn)俗——語(yǔ)言和文化,[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]1.學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和民族文化相互影響的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)漢文化對(duì)漢語(yǔ)言的影響。,,探究體驗(yàn)區(qū),考點(diǎn)對(duì)練區(qū),,內(nèi)容索引,探究體驗(yàn)區(qū),閱讀引子部分，思考：為什么漢語(yǔ)和英語(yǔ)中對(duì)與“狗”有關(guān)的詞語(yǔ)有不同的理解？,解引子,答案不同語(yǔ)言之間既會(huì)有一些相似之處，也會(huì)有很多差異，這正反映了不同民族心理和民族文化的影響。漢語(yǔ)中與“狗”有關(guān)的詞往往是貶義詞，而英語(yǔ)中跟“狗”有關(guān)的詞則不然。,答案,閱讀課堂活動(dòng)“民以食為天”，思考：以飲食文化為例，談?wù)劃h文化對(duì)漢語(yǔ)言有著怎樣的影響。,析活動(dòng),答案,答案漢語(yǔ)中常用跟“吃”有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)描寫人物形象。這與漢民族的民族心

2、理密切相關(guān)。“民以食為天”，常用跟“吃”有關(guān)的詞寫人物，具有濃郁的生活氣息。用跟“吃”有關(guān)的詞語(yǔ)描寫人物的方法：第一類是通過(guò)食物的外部形狀描寫人物。第二類是通過(guò)食物的屬性描寫人物。第三類是通過(guò)吃東西的動(dòng)作狀態(tài)來(lái)描寫人物。跟“吃”有關(guān)的詞語(yǔ)之所以可以用來(lái)描寫人物，是因?yàn)檫@些詞語(yǔ)的借代義或比喻義可以表現(xiàn)人的某方面特征?？傊?，飲食文化是中華文化的一個(gè)重要組成部分，有些關(guān)于“吃”的說(shuō)法就無(wú)不與漢民族的民族心理密切相關(guān)。,1.語(yǔ)言與民族精神、民族文化有怎樣的關(guān)系？,知要點(diǎn),答案,答案語(yǔ)言與民族精神、民族文化有著密切的關(guān)系。(1)語(yǔ)言是民族的標(biāo)志，能產(chǎn)生強(qiáng)大的民族凝聚力，民族精神也支配著民族語(yǔ)言的特點(diǎn)。(

3、2)民族文化是語(yǔ)言的根，反過(guò)來(lái)，語(yǔ)言也承載著民族文化。(3)民族文化對(duì)語(yǔ)言的影響：①相同的事物不同的民族會(huì)用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。如漢、英語(yǔ)中對(duì)親屬的稱謂不同。漢語(yǔ)中的表親關(guān)系非常明確，分得很細(xì)，這與民族文化特點(diǎn)密切相關(guān)。②不同語(yǔ)言中似乎相同的詞語(yǔ)實(shí)際的意義和用法可能很不相同。如“冰”“玉”在中國(guó)人眼中代表高尚和純潔，而在外國(guó)人眼中則不然。③在語(yǔ)言和表達(dá)上，中國(guó)人有對(duì)己謙對(duì)人恭的表達(dá)習(xí)慣，外國(guó)人則沒(méi)有。,2.漢語(yǔ)中常用的謙辭和敬辭有哪些？,答案,答案很多漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)則只能用于稱呼己方。有人把謙敬詞語(yǔ)歸納為“家大舍小令

4、外人”，即：對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。除“家”“舍”“令”外，謙辭還有“小”(如“小女”，稱自己的女兒)、“拙”(如“拙見(jiàn)”，稱自己的見(jiàn)解)、“鄙”(如“鄙見(jiàn)”，稱自己的意見(jiàn))、“寒”(如“寒舍”，稱自己的家)、“愚”(如“愚見(jiàn)”，稱自己的意見(jiàn))等等。,常見(jiàn)的敬辭有“貴”(如“貴庚”，稱別人的年齡)、“大”(如“大作”，稱對(duì)方的作品)、“高”(如“高見(jiàn)”，稱對(duì)方的見(jiàn)解)、“賢”(如“賢弟”，稱比自己小的男子)

5、、“尊”(如“尊姓”，問(wèn)對(duì)方的姓)、“光”(如“光臨”，稱別人的到來(lái))、“拜”(如“拜托”，托人辦事)、“賜”(如“賜教”，請(qǐng)求別人給予指教)、“雅”(如“雅正”，表示請(qǐng)對(duì)方指正)、“惠”(如“惠顧”，稱對(duì)方到自己這里來(lái))、“鼎”(如“鼎力”，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝)。,1.下列關(guān)于語(yǔ)言與民族文化關(guān)系的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是A.不同的民族心理和民族文化是產(chǎn)生不同民族語(yǔ)言差異的根源。B.語(yǔ)言是一個(gè)民族的重要標(biāo)志，能產(chǎn)生強(qiáng)大的民族凝聚力。C.民族語(yǔ)言植根于民族文化之中，民族文化滲透于民族語(yǔ)言的每一個(gè)方面。D.中西方語(yǔ)言的差異是表面的，其實(shí)質(zhì)是一樣的。,測(cè)基礎(chǔ),√,解析,解析語(yǔ)言的差異，其實(shí)是中西方文化

6、的差異引起的。,答案,1,2,3,2.根據(jù)下列加顏色詞語(yǔ)帶有的文化內(nèi)涵判斷，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A.這對(duì)孿生姐妹在幼兒園時(shí)就青梅竹馬，形影不離。B.222宿舍里的四位小伙子都是十八九歲的年紀(jì)，正當(dāng)豆蔻年華。C.他們兩人同坐一桌，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，可算是相敬如賓了。D.誤會(huì)消除了，夫妻倆又破鏡重圓了。,√,解析,答案,解析A項(xiàng)“青梅竹馬”只能用于說(shuō)非親的男女兒童。B項(xiàng)“豆蔻年華”用來(lái)形容女子十三四歲。C項(xiàng)“相敬如賓”用于夫妻之間。,1,2,3,3.(2017江蘇)下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是①為聞廬岳多真隱別有天地非人間②十年幕府悲秦月一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)③狂到世人皆欲殺醉來(lái)天子不能呼④秋天一

7、鵠先生骨春水群鷗野老心A.①③B.①④C.②③D.②④,√,解析,答案,1,2,3,解析題目提示對(duì)聯(lián)懸掛在“杜甫草堂”，即對(duì)聯(lián)要體現(xiàn)杜甫的人生經(jīng)歷或精神特質(zhì)，并表達(dá)尊敬、緬懷之情。①為聞廬岳多真隱別有天地非人間：“廬岳”即廬山，“隱”即隱居。“別有天地”符合《桃花源記》的意境。此聯(lián)是寫桃花源的。②十年幕府悲秦月一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)：“十年幕府悲秦月”，是對(duì)杜甫在成都十年的幕府生活中，看到朝廷昏庸、國(guó)家混亂、民生疾苦而痛心疾首、哀惋嘆息的總結(jié)?！耙痪硖圃?shī)補(bǔ)蜀風(fēng)”指出詩(shī)人希冀用一卷《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)胸臆，企求以“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”來(lái)實(shí)現(xiàn)“得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。此聯(lián)是杜甫生平和

8、其精神特質(zhì)的鮮明寫照，適合懸掛于杜甫草堂。,1,2,3,③狂到世人皆欲殺醉來(lái)天子不能呼：由“狂”“醉”“天子不能呼”，可以判斷此聯(lián)是寫李白的，顯然不能用于杜甫草堂。④秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心：“秋天一鵠先生骨”，從《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等杜甫流傳千古的詩(shī)篇中，提煉出“秋天”這一典型意象；“鵠”比喻先生；“骨”既指其尸骨，也言其骨氣。此聯(lián)概括了杜甫的精神風(fēng)骨，暗含景仰之意?！按核胡t野老心”，杜甫自稱“少陵野老”，“春水”出自杜甫《旅夜書懷》詩(shī)，“鷗”出自杜甫《野老》詩(shī)。此聯(lián)是對(duì)杜甫人生志趣的恰當(dāng)概括，適合懸掛于杜甫草堂。,1,2,3,考點(diǎn)對(duì)練區(qū),明考點(diǎn),題型識(shí)記并了解相關(guān)文化常識(shí)例題

9、1(2017天津)下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)的干支紀(jì)年法中的“地支”是指：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。B.韓愈《師說(shuō)》“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問(wèn)和技能。C.古代以山之南、水之北為陽(yáng)，山之北、水之南為陰，如衡陽(yáng)在衡山之南，江陰在長(zhǎng)江之南。D.土地孕育五谷，五谷之長(zhǎng)為稷，古代帝王對(duì)土神“社”和谷神“稷”進(jìn)行祭祀，后世以“社稷”代稱國(guó)家。,√,答案,解析,解析《師說(shuō)》中六藝，指的是《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。,例題2下列對(duì)文中加顏色詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是李廷機(jī)，字爾張，晉江人。萬(wàn)歷十一年，以進(jìn)士

10、第二授編修。累遷祭酒。三十三年夏，雷震郊?jí)Ｂ释袟l上修省事宜，復(fù)言今日闕失。四十年九月，疏乞骸骨。乃加太子太保，賜道里費(fèi)，乘傳，以行人護(hù)歸。居四年卒。(選自《明史列傳第一百零五》，有改動(dòng)),A.“編修”是古代修前朝國(guó)史、實(shí)錄、會(huì)要等的史官，與修撰、檢討同稱為史官，明、清屬翰林院，多以一甲的第二名、第三名進(jìn)士及庶吉士留館者擔(dān)任，無(wú)實(shí)職。B.“祭酒”是官職名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)荀子曾三任稷下學(xué)宮祭酒。隋唐以后稱國(guó)子監(jiān)祭酒，主管國(guó)子監(jiān)，是主持澆奠祭祀禮儀的官員。C.“郊?jí)笔枪糯熳蛹漓胩斓氐牡胤?，因?yàn)榭偸窃O(shè)在京城的郊外，故以此為名。文中所謂“雷震郊?jí)笔钦f(shuō)天上打雷時(shí)把郊?jí)o震壞了。D.“乘傳”即乘坐驛車?！?/p>

11、傳”音chun，指驛站的馬車。文中“乘傳”指李廷機(jī)回家時(shí)，皇帝特許他乘坐驛站的馬車，這是皇帝對(duì)其所看重的臣子的一種優(yōu)厚待遇。,√,答案,解析,解析B項(xiàng)“國(guó)子監(jiān)祭酒”不是“主持澆奠祭祀禮儀的官員”，而是掌握國(guó)子監(jiān)的最高主管。,(1)平時(shí)識(shí)記方法①分類串記法。按照姓名稱謂、官職科舉、天文地理、宗法禮俗、歷法刑法等類別歸類，使內(nèi)容繁多的文化常識(shí)形成條理清晰、層次清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。②聯(lián)想記憶法。識(shí)記文化常識(shí)要進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想，或相似聯(lián)想，或相反聯(lián)想。,解題技巧,(2)臨場(chǎng)理解方法①利用語(yǔ)境，巧妙排除。詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，其內(nèi)涵比詞典中更豐富，故需結(jié)合語(yǔ)境才能具體理解。②剖析語(yǔ)素，分析結(jié)構(gòu)。對(duì)構(gòu)成詞語(yǔ)的

12、語(yǔ)素及其結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行分析，同時(shí)還要注意詞語(yǔ)的婉詞、比喻義、引申義等。,1.“這件衣服真雅致，顏色美極了！”一位美國(guó)朋友對(duì)中國(guó)的一位青年婦女夸獎(jiǎng)道。下面可能是中國(guó)青年婦女聽(tīng)到這樣夸獎(jiǎng)后的回答的一項(xiàng)是A.謝謝，這件衣服是不錯(cuò)！B.這是件普通的衣服，我在中國(guó)國(guó)內(nèi)買的。C.謝謝，你真有眼光。D.我很高興，我的衣服能得到你的賞識(shí)。,練考題,√,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,解析,解析中國(guó)人的含蓄、內(nèi)斂，會(huì)讓她抑制內(nèi)心的高興而表示謙虛。,2.下列關(guān)于我國(guó)書信的習(xí)慣和格式，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.一封書信一般應(yīng)有“稱呼”“正文”“祝語(yǔ)”“署名”“日期”等部分。B.給老師寫信

13、，“稱呼”部分如果連名帶姓寫上，就顯得不夠恭敬。C.書信的“祝語(yǔ)”部分，如寫“此致敬禮”，應(yīng)將“此致”退后兩個(gè)字的位置，“敬禮”則另起一行頂格書寫。D.書信的“署名”部分，寫信人應(yīng)連名帶姓都寫上，否則就顯得不夠恭敬。,√,答案,解析,解析應(yīng)看對(duì)象而定。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,3.下列各句中加顏色的慣用詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是A.給朋友寫信，末尾用了萬(wàn)事如意。B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語(yǔ)是：敬祝痊安。C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：頓首。D.有位長(zhǎng)輩給侄兒寫信說(shuō)：“此事望你鈞裁?！?√,答案,解析,解析“鈞裁”是對(duì)上級(jí)或長(zhǎng)輩的尊

14、稱。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,4.下列各句中，語(yǔ)氣最委婉的一句是A.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？B.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無(wú)疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。,√,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,解析A項(xiàng)疑問(wèn)語(yǔ)氣，表達(dá)一種詢問(wèn)、提醒，雙向選擇，比較委婉。B項(xiàng)反問(wèn)語(yǔ)氣，表達(dá)肯定。C項(xiàng)肯定語(yǔ)氣，確定了問(wèn)題的結(jié)

15、論。D項(xiàng)“恐怕”表示一種估計(jì)和擔(dān)心，雙重否定，表達(dá)肯定語(yǔ)氣。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,5.(2017全國(guó)Ⅱ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。,√,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,解析A項(xiàng)“失陪”是謙辭，表示不能陪伴對(duì)方。C項(xiàng)“寒舍”是謙辭，

16、對(duì)人稱自己的家。D項(xiàng)“千金”是敬辭，稱別人的女兒。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,6.某汽車運(yùn)輸公司，修建了一個(gè)新的停車場(chǎng)，場(chǎng)門口兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，下列內(nèi)容不宜寫在標(biāo)語(yǔ)牌上的一項(xiàng)是A.發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。B.注意交通安全，遵守交通規(guī)則。C.大干快上，多裝快跑，爭(zhēng)分奪秒。D.場(chǎng)興我興，場(chǎng)榮我榮。,√,答案,解析,解析注意行業(yè)性質(zhì)。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,7.下列有關(guān)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“殿試”中，二甲有若干名，賜“進(jìn)士出身”的稱號(hào)；三甲也有若干名，賜“同進(jìn)士出身”的稱號(hào)。二、三甲第一名皆稱解元，一

17、、二、三甲統(tǒng)稱進(jìn)士。B.古代對(duì)一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時(shí)常在其名前面加一個(gè)表示他的職業(yè)的字，如《庖丁解?！分械摹扳叶　?，“丁”是名，“庖”是廚師，表明職業(yè)。C.“爵”即爵位、爵號(hào)，是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜。舊說(shuō)周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。D.“北斗”又稱“北斗七星”，指在北方天空排列成斗形(或杓形)的七顆亮星。排列如斗杓，故稱“北斗”。根據(jù)北斗星便能找到北極星，故又稱“指極星”。,√,答案,解析,解析二、三甲第一名皆稱傳臚。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,8.下列對(duì)文中加顏色詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是王安石字介甫

18、，撫州臨川人。俄直集賢院。以母憂去，終英宗世，召不起。二年二月，拜參知政事。A.“字”，古人幼時(shí)命名成年取字，便于他人稱謂，對(duì)平輩或晚輩稱字出于禮貌和尊敬。B.“憂”此指丁憂。古代官員在位期間父母去世，要辭官回鄉(xiāng)為父母守制，是為“丁憂”。C.“召”有征召、召喚、招致之意，特指君召臣，即由君王征召來(lái)授予官職或另有調(diào)用。D.“參知政事”簡(jiǎn)稱“參政”，是唐宋時(shí)期最高政務(wù)長(zhǎng)官之一，與同平章事、樞密使、樞密副使合稱“宰執(zhí)”。,√,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,解析,解析對(duì)“字”的表述有誤，“對(duì)平輩或晚輩”應(yīng)改為“對(duì)平輩或尊輩”。,9.順著下面幾句話的思路，講究一點(diǎn)幽默

19、，續(xù)寫兩三句話，組成一個(gè)語(yǔ)意完整的語(yǔ)段。中國(guó)有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鱉、吃貓、吃鼠，也吃河豚、吃野猩，這總還與人體的消化器官有關(guān)系。但也有“吃黃牌”“吃官司”……,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答案(示例)(1)這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請(qǐng)、吃回扣，則身體精神兼而有之。中國(guó)的語(yǔ)言形象，也夠厲害，當(dāng)吃不當(dāng)吃，還真要想一想。(2)最古怪的是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，連“塹”也講究“吃”，你說(shuō)中國(guó)人思維中有多少是不能吃的？,答案,解析,解析此題擴(kuò)展后的語(yǔ)句要在總體上與原文前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫、完整。原句前半部分的“吃”與人體消化有關(guān)，“但”后則明顯轉(zhuǎn)折

20、，寫與精神有關(guān)的“吃”。注意整個(gè)語(yǔ)段意思的完整。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。鄉(xiāng)土文化，無(wú)論是物質(zhì)的、非物質(zhì)的都是不可替代的無(wú)價(jià)之寶。對(duì)鄉(xiāng)土文化的保護(hù)和延承也必須覆蓋物質(zhì)的、非物質(zhì)的各個(gè)領(lǐng)域，①____，即使要利用它發(fā)展旅游等產(chǎn)業(yè)，也要突出“保護(hù)第一”的原則。對(duì)鄉(xiāng)土文化最有效的保護(hù)是②____。所謂“積極的延承”指的是：既要繼承鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)的東西，也要適應(yīng)現(xiàn)代生活需求創(chuàng)造新的東西；既要保護(hù)好原生態(tài)鄉(xiāng)土文化，又要?jiǎng)?chuàng)造新生態(tài)鄉(xiāng)土文化。所謂“全方位的延承”指的是：

21、既要延承鄉(xiāng)土文化的“文脈”，也要有選擇地延承作為鄉(xiāng)土文化載體的“人脈”；既要延承鄉(xiāng)土文化的物質(zhì)表象，即“形似”，③____，即“神似”。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,解析(示例)①而且保護(hù)始終是第一位的②積極的全方位的延承③也要注意延承鄉(xiāng)土文化的精神內(nèi)涵,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,閱讀下面的文字，完成11～13題。中華民族的孝文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)歷史上，“孝”是進(jìn)入家庭觀念中最早的倫理道德范疇。傳說(shuō)堯時(shí)，“虞舜，性至孝”，感天動(dòng)地，“帝堯聞之，遂以天下讓焉”。這可能就是中華孝文化的雛形。“孝”大興于周代，其初始意指

22、尊祖敬宗、報(bào)本返初、生兒育女和延續(xù)生命；至孔子，使“孝”從其宗教與哲學(xué)意義轉(zhuǎn)化為“善事父母”的純粹倫理意義，從宗族道德轉(zhuǎn)化為家族道德；至《孝經(jīng)》，“孝”這個(gè)反映家庭親子關(guān)系的道德觀念被全面政治化了。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,孝文化在中國(guó)文化中有著舉足輕重的地位。孔子提出了“孝為仁之本”，而儒家思想也就是以“仁”為中心的道德思想，可見(jiàn)“孝”在儒家思想中的重要地位。在《孝經(jīng)》中，“孝”被置于道德規(guī)范的最高地位，“孝者，德之本也，教之所由生也”，意思說(shuō)，孝是道德的根本，一切教化都從此產(chǎn)生?！靶ⅰ?，作為中華民族傳統(tǒng)道德的本位，可以說(shuō)是一切傳統(tǒng)道德規(guī)范的核心。孝文化對(duì)

23、“孝”有明確的規(guī)定，并強(qiáng)調(diào)“孝”與“順”的一致。曾子認(rèn)為：“孝有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！薄白鹩H”不僅指尊敬，更有一系列禮儀規(guī)定；“弗辱”就是要安分守己，不許玷污祖上的名聲和家族的尊嚴(yán)，還要珍愛(ài)父母給予的身體；“能養(yǎng)”并非一般的供養(yǎng)，,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,而是敬養(yǎng)。在中國(guó)的孝文化中，還強(qiáng)調(diào)“順”，即順從父母的意愿，孔子對(duì)孝的簡(jiǎn)潔解釋是“無(wú)違”，儒家所提倡的“孝”從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是服從長(zhǎng)上的意志。孝文化有著重要的政治內(nèi)涵?！靶ⅰ北臼且?guī)范家庭內(nèi)部親子關(guān)系的倫理道德，但傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)是家國(guó)同構(gòu)、君父同倫，“孝”也就具有了重要的政治意義?！捌仗熘履?/p>

24、王土，率土之濱莫非王臣?！本秊樘煜赂福行⒌谰褪切兄业?，忠孝是一體的?！缎⒔?jīng)》認(rèn)為：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身?！毙⒕锤改钢皇切⒌拈_(kāi)始，進(jìn)德修業(yè)才是孝之終。這與儒家倫理“修身、齊家、治國(guó)、,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,平天下”的思想相一致，與儒家“身—家—國(guó)”的模式相統(tǒng)一?？梢?jiàn)，“孝”已經(jīng)同時(shí)向個(gè)體道德領(lǐng)域和政治領(lǐng)域擴(kuò)展，它起源于個(gè)體道德修養(yǎng)，貫穿于家庭中贍養(yǎng)父母和家庭和睦，終于進(jìn)德修業(yè)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)履行職責(zé)。孝文化對(duì)“不孝”有明確的規(guī)定。在《孟子》中，孟子提出：“不孝有

25、三，無(wú)后為大?！壁w岐為其做了如下注解：“阿意曲從，陷親不義，一不孝也；家貧親老，不為祿仕，二不孝也；不娶無(wú)子，絕先祖祀，三不孝也。”“阿意曲從，陷親不義”從精神層面提出致親于義則為“孝”，陷親于不義則為“一不孝”?？梢?jiàn)，孝不是簡(jiǎn)單的恭敬順從，而是以“義”作為“孝”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?！凹邑氂H老，不為祿仕”則從物質(zhì)層面，即溫飽與否和是否為考取功名而努力提出“孝”的標(biāo)準(zhǔn)。最后，“不娶無(wú)子，絕先祖祀”,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,又從發(fā)展的層面，即后繼是否有人的角度提出“孝”的標(biāo)準(zhǔn)。此處的“無(wú)后”并不是側(cè)重“不娶無(wú)子”，而是強(qiáng)調(diào)“絕先祖祀”，即無(wú)人繼承衣缽才是真正的無(wú)后，真正

26、的大不孝。(選自《中西方孝文化探析》，有刪改),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,11.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.中華民族的孝文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“孝”由一種反映倫理道德的家庭觀念逐漸發(fā)展變化，后來(lái)被全面政治化了。B.“孝”大興于周，其初始意為尊祖敬宗、報(bào)本返初、生兒育女和延續(xù)生命，有別于“善事父母”的倫理意義。C.孔子提出“孝為仁之本”的觀點(diǎn)，確立了“孝”在中華傳統(tǒng)道德的地位，“孝”是一切傳統(tǒng)道德規(guī)范的核心。D.傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)家國(guó)同構(gòu)、君父同倫的特點(diǎn)為“孝”向政治領(lǐng)域擴(kuò)展奠定了社會(huì)基礎(chǔ)，“孝”也就具有了重要的政治內(nèi)涵。,√,答案,1,2,3,4,5

27、,6,7,8,9,10,11,12,13,解析,解析張冠李戴，確立“孝”在中華傳統(tǒng)道德的地位的是《孝經(jīng)》。,12.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.曾子認(rèn)為“孝有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)”，“孝”不僅要求內(nèi)心尊敬，更應(yīng)體現(xiàn)在一定的禮儀上，敬養(yǎng)是“孝”的底線。B.“阿意曲從，陷親不義，一不孝也”，可見(jiàn)違背自己的意愿、一味順從，最終使“親”陷于不義之中，這也是不孝順。C.文章第四段采用對(duì)比論證的方法，將“孝”的豐富內(nèi)涵與儒家倫理思想作對(duì)比，突出了孝文化具有重要的政治意義。D.文章第五段引用孟子及趙岐的話，是為了幫助讀者進(jìn)一步明確什么是中國(guó)孝文化中“真正的不孝”，從而增強(qiáng)了說(shuō)服力。,

28、√,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,解析,解析“對(duì)比論證”說(shuō)法錯(cuò)誤。,13.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.孔子對(duì)“孝”有積極推動(dòng)作用，他使“孝”從其宗教與哲學(xué)意義轉(zhuǎn)化為純粹倫理意義，從宗族道德轉(zhuǎn)化為家族道德。B.孝文化在中國(guó)文化中有著重要的地位，“孝”是儒家核心思想“仁”的根本，是道德的根本，一切教化都從此產(chǎn)生。C.孟子提出：“不孝有三，無(wú)后為大?！壁w岐認(rèn)為“不孝”的重點(diǎn)在于“絕先祖祀”，只要有人繼承衣缽，就不算是大不孝。D.中華民族的孝文化有雙重意義，即家庭意義和社會(huì)意義，對(duì)“孝”與“不孝”都有明確的規(guī)定，優(yōu)于西方孝文化。,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,√,答案,解析,解析“優(yōu)于西方孝文化”于文無(wú)據(jù)。,