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西師大版三年級(jí)下冊(cè)《乘法解決問(wèn)題》數(shù)學(xué)教案

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1、西師大版三年級(jí)下冊(cè)《乘法解決問(wèn)題》數(shù)學(xué)教案 西師大版三年級(jí)下冊(cè)《乘法解決問(wèn)題》數(shù)學(xué)教案   教具、學(xué)具準(zhǔn)備:   不同顏色的圓紙片,相同長(zhǎng)度的小木棒若干根,多媒體課件(或掛圖)。   教學(xué)過(guò)程:   一、聯(lián)系與引入   根據(jù)下面的圖示列出算式,并說(shuō)明意義。   △△△ △△△ □○□=□   ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ □○□=□   ●● ●● ●● ●● □○□=□   二、問(wèn)題與探索   多媒體顯示:用相同小棒擺成的兩組正方形。   第一組第二組   提問(wèn):看看這幅圖,你能提出什么問(wèn)題?  ?。▽W(xué)生可能提出:   第二組比第一組多幾個(gè)正方形?   第一組比第二

2、組少幾個(gè)正方形?   第二組用的小棒比第一組多幾根?   第一組用的小棒比第二組少幾根?)   提示:想一想,還能提出什么問(wèn)題?   (待學(xué)生實(shí)在找不到問(wèn)題時(shí)。)   師:你們看是不是還可以提出這樣的問(wèn)題:  ?。?)第二組正方形的個(gè)數(shù)里有幾個(gè)第一組的個(gè)數(shù)?   (2)第二組用小棒的根數(shù)里有幾個(gè)第一組用的根數(shù)?   從正方形個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō),第一組1個(gè),第二組兩個(gè)1個(gè);從用的根數(shù)來(lái)說(shuō),第一組用了1個(gè)4根,第二組用了3個(gè)4根。3個(gè)4根也可以說(shuō)是4的3倍。   以前我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)數(shù)比大小的問(wèn)題,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)問(wèn)題。  ?。ń又训诙M的正方形換掉,改為3個(gè)正方形。)

3、  師:現(xiàn)在大家研究一下,第二組正方形用小棒的根數(shù)與第一組有什么關(guān)系?(把教學(xué)思路引導(dǎo)到有關(guān)倍的研究上來(lái)。)   三、學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。   師:請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具,要求是先想出擺的根數(shù),再有順序地一組組擺出來(lái)。  ?。?)●●●   是上一行的2倍   (2)●●   是上一行的4倍  ?。?)/ / /   是上一行的5倍   獨(dú)立擺完后,小組討論:要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,怎樣計(jì)算?為什么?   小結(jié):教師充分了解情況后,根據(jù)學(xué)生理解的水平進(jìn)行系統(tǒng)的整理和小結(jié)。   四、學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題   1.多媒體出示第77頁(yè)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察和動(dòng)腦思考后,在小組內(nèi)交流。交流的內(nèi)容是:  ?。?)根據(jù)給出的信息可以提出什么問(wèn)題?   (2)擦桌椅的是掃地的2倍是什么意思?   (3)怎樣進(jìn)行計(jì)算?請(qǐng)講出道理。   2.在小組交流的基礎(chǔ)上,組織全班交流。

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