《新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《因數(shù)末尾有0的乘法》教案(五)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《因數(shù)末尾有0的乘法》教案(五)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《因數(shù)末尾有0的乘法》教案(五)
《因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1﹑使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單方法計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法,提高計(jì)算能力。
2﹑結(jié)合具體情境,在討論解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵:
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)末尾有幾個(gè)0,積的末尾就添上幾個(gè)0。
關(guān)鍵:讓學(xué)生自己探索計(jì)算方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題
?。ㄒ唬┲苯诱f出得數(shù)
60times
2、;3 14times;2
600times;3 140times;2
6000times;3 1400times;2
1、你能直接說出這些題的得數(shù)嗎?
2、請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩組題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
第二個(gè)因數(shù)不變,第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,積的末尾就添寫幾個(gè)0。
3、這樣的口算乘法怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢?
小結(jié)學(xué)生的回答:計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法,先用另一個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù),再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)后面添上幾個(gè)0。
?。ǘ┯米羁斓乃俣瓤谒阆旅娓黝}:
220times;3=
3、230times;2= 400times;3= 6000times;5=
1、誰能用最快的速度口算這些題?
2、最后一道題的末尾怎么出現(xiàn)了4個(gè)0?
?。ㄈ┯秘Q式計(jì)算下面各題
458times;6= 703times;5=
1、 你能用豎式計(jì)算這兩道題嗎?
2、 說說你是怎樣計(jì)算的。
小結(jié):多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,要從個(gè)位算起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位,乘得的積滿幾十, 就要向前一位進(jìn)幾。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過準(zhǔn)備題復(fù)習(xí)已學(xué)過知識(shí),將學(xué)生引進(jìn)學(xué)習(xí)新知的最近發(fā)展區(qū),為學(xué)習(xí)新知理清思路,做好準(zhǔn)備。)
過渡:引出課題,這節(jié)
4、課我們繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。
2、能熟練用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
二、創(chuàng)設(shè)情景,探索新知
?。ㄒ唬⒃O(shè)疑,引入新課
1、問:你去過圖書室嗎?進(jìn)了圖書室,你看到了什么,你有什么感受?
2、讀書有什么好處?
讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處,讀了哪些書,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,多增長見識(shí)。
?。ǘ┅p合作學(xué)習(xí),探討算法
為了豐富大家的課余生活,學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書,每套280元,請(qǐng)同學(xué)們算一算,一共要付出多少元?
1、出示學(xué)習(xí)提綱:
?。?)指導(dǎo)學(xué)生理解題意。
5、每套280元是什么意思?怎么求一共需要多少元?
根據(jù)學(xué)生的分析回答,列出算式: 280times;3 = ?
?。?)請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下結(jié)果。
?。?)實(shí)際一共需要多少錢請(qǐng)同學(xué)們自己先來試著算一算。(學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試計(jì)算。)
算完后和同桌的同學(xué)交流自己的算法。
2、學(xué)生匯報(bào),展示不同的算法,說出算理。
280times;3=840(元)
第一種算法: 第二種算法:
2 8 0 2 8 0
times; 3 times; 3
----- -----
8 4 0 8 4 0
(設(shè)計(jì)意圖:利用知識(shí)的遷移通過獨(dú)立思考,小組討論、匯報(bào)交流、自主探索不同的算法,重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探究過程,再通過比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。)
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