《高中語文 20 赤壁賦達標訓練 大綱人教版第四冊 【精編】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 20 赤壁賦達標訓練 大綱人教版第四冊 【精編】（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、更上一層樓 筑基達標 1.以下加點字的注音完全正確的一項為哪一項〔　　〕 A.愀然〔qiū〕 相屬〔zhǔ〕 江渚〔zhǔ〕 扁舟〔piān〕 B.釃酒〔shī〕 挾飛仙(jiā) 相繆(liáo) 肴核〔yáo〕 C.窈窕〔yǎo tiǎo〕 幽壑〔hè〕 嫠婦〔lí〕 舳艫〔zhú lú〕 D.匏樽〔páo〕 蜉蝣〔fú yóu〕 一瞬〔shùn〕 枕藉〔jí〕 提示：這里列出的字，有的是多音字，如屬、扁、繆、藉，容易誤讀；有的是生字，如嫠、匏等。A項，“愀〞讀“qiǎo〞；B項，“挾〞讀“xié〞；D項，“藉〞念“jiè〞。 答案：C 2.以下加

2、點的詞解釋無誤的一項為哪一項〔　　〕 ①清風徐來?、谂e酒屬客?、劭巯隙琛、軗艨彰髻馑萘鞴狻、荼髟露L終?、尥羞z響于悲風?、呤耪呷缢梗磭L往也?、嗍窃煳镎咧疅o盡藏也?、岫崤c子之所共適 A.①慢。③敲擊；這里是打著節(jié)拍的意思。⑤永遠地終結了。 B.②通“囑〞，囑咐。⑦指代流水。⑧隱藏、埋藏。 C.③敲擊；這里是打著節(jié)拍的意思。④逆流而上。⑥余音，這里指簫聲。 D.④逆流而上。⑦指代流水。⑨前往、到達。 提示：A項，⑤是“永久、永恒〞。B項，②是“傾注，這里是勸酒。〞D項，⑨是“舒適、享用的意思〞。 答案：C 3.選出以下各句中加點詞與例句含義或用法相同的一項〔　　〕

3、例：赤壁賦。 A.釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。 B.刻唐賢今人詩賦于其上。 C.歲賦其二。 D.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎。 提示：例句“賦〞是名詞，一種文體，題中B項與之相同。A項“賦〞是動詞，寫。C項“賦〞是動詞，征收賦稅。D項“賦〞名詞，賦稅。 答案：B 4.對以下句子中詞語活用的情況分析有誤的一項為哪一項〔　　〕 A.侶魚蝦而友麋鹿〔“侶〞“友〞名詞活用為動詞，意動用法〕 B.況吾與子漁樵于江渚之上〔“漁樵〞名詞活用為動詞，意即“打魚、砍柴〞〕 C.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(“舞〞“泣〞一般動詞活用為使動用法) D.方其破荊州，下江陵，順流而東也〔“下〞方

4、位名詞活用為動詞，意為“攻下〞〕 提示：D項中“下〞在這里不是方位名詞，而是動詞，“攻下〞?；钣玫脑~語是方位名詞“東〞，即“向東打去〞。 答案：D 5.以下句子中有通假字的一項為哪一項〔　　〕 A.浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。 B.挾飛仙以遨游，抱明月而長終。 C.山川相繆，郁乎蒼蒼。 D.杯盤狼籍，相與枕藉乎舟中。 提示：A項“馮〞通“憑〞。有些參考資料把B項“挾〞通“偕〞，C項“繆〞通“繚〞?！皰定曂ā百扫曊也坏揭罁?，“繆〞與“繚〞是同義，不是通假。D項“狼籍〞也可寫作“狼藉〞，這是聯(lián)綿詞多形的表現(xiàn)，不是通假。通假字有約定俗成的習慣用法，不能隨心所欲。 答案：A

5、 6.選出以下各句中與例句句式相同的一句〔　　〕 例：何為其然也? A.客亦知夫水與月乎? B.而又何羨乎！ C.此非孟德之困于周郎者乎? D.而今安在哉？ 提示：例句有兩個特點，從詞序看，它是倒裝，疑問代詞作賓語前置，“何為〞應是“為何〞；從語氣看，它是問句，屬疑問。B、D兩句都是倒裝，由此可知題目是從語氣的角度命題。C、D兩句都是反問，只有A句是疑問。 答案：A 綜合·應用 一、閱讀理解 〔一〕閱讀下面的文字，完成7～10題。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？〞客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼

6、蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺餉于悲風。〞 7.選出以下句中加點詞語解釋不正確的一項〔　　〕 A.蘇子愀然，正襟危坐 危：端正。 B.山川相繆，郁乎蒼蒼 繆：盤繞。 C.釃酒臨江，橫槊賦詩 釃：酒。 D.況吾與子漁樵于江渚之上 渚：江邊。 8.選出與例句中加點詞活用類型相同的一項〔　　〕 例句：侶

7、魚蝦而友麋鹿 A.稍稍賓客其父 B.范增數(shù)目項王 C.卒廷見相如 D.先破秦入咸陽者王之 9.選出以下分析有誤的一項〔　　〕 A.“正襟危坐〞一語出自?史記·日者列傳?，原文為“宋忠、賈誼瞿然而悟，獵纓正襟危坐〞。 B.“月明星稀，烏鵲南飛〞是曹操?短歌行?中的詩句。 C.“孟德之困于周郎〞系出自三國“赤壁之戰(zhàn)〞中周瑜巧用連環(huán)計，大敗曹軍的事實。 D.“況吾與子漁樵于江渚之上〞化用了?三國演義?開篇詞中的詩句，原句為“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。〞 10.對文章理解有誤的一項為哪一項〔　　〕 A.作者在江風秋月中與客對飲，顯出一種樂觀的情懷。 B.作者對客人簫聲之悲涼

8、而感到不解，因而發(fā)問。 C.客人簫聲婉轉，主要是內心懷慕前賢。 D.客人轉悲為喜，最后主客暢飲而酣睡舟中。 答案： 7.提示：C項，釃：斟。 答案：C 8.提示：例句中“友〞為意動用法，A句中“賓客〞譯為“以對待賓客的禮節(jié)對待〞。 答案：A 9.提示：D項，?三國演義?出現(xiàn)的時間要晚于蘇軾的?赤壁賦?。 答案：D 10.提示：C項，簫聲中并未有“懷慕前賢〞之義。 答案：C 〔二〕閱讀下面的文字，完成11～14題。 后赤壁賦 蘇　軾 　　是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫。人影在地,仰見明月,顧而樂之,

9、行歌相答。 已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴,月白風清,如此良夜何?〞客曰:“今者薄暮,舉網得魚,巨口細鱗,狀似松江之鱸。顧安所得酒乎?〞歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時之須。〞 于是攜酒與魚,復游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復識矣。予乃攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登求虬龍,攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮,蓋二客不能從焉。劃然長嘯,草木震動;山鳴谷應,風起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。時夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來,翅如車輪,玄裳縞衣,戛然長鳴,掠予舟而西也。 須

10、臾客去,予亦就睡。夢一道士,羽衣蹁躚,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?〞問其姓名,俯而不答。嗚呼噫嘻!我知之矣。疇昔之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?道士顧笑,予亦驚寤。開戶視之,不見其處。 11.對以下句子中加點的詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔　　〕 A.是歲十月之望 望：每月五日。 B.今者薄暮 薄：迫近。 C.披蒙茸 披：撥開。 D.攀棲鶻之危巢 危：高。 12.對以下句中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項〔　　〕 A.劃然長嘯 劃然：突然。 B.予亦悄然而悲 悄然：寂靜的樣子。 C.肅然長鳴 肅然

11、：恭敬的樣子。 D.戛然長鳴 戛然：象聲詞，這里形容叫的尖厲聲。 13.以下各組句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是〔　　〕 A. B. C. D. 14.對?前赤壁賦??后赤壁賦?的比擬賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病　　? A.赤壁還是那個赤壁，卻呈現(xiàn)出兩種不同的境界。 B.?前赤壁賦?字字秋色，?后赤壁賦?句句冬景：兩賦因季節(jié)不同而呈現(xiàn)景物的變化。 C.?后赤壁賦?登山情景可驚可怖與?前赤壁賦?風月水光的安謐幽靜形成鮮明的對照。 D.?前赤壁賦?是作者以主客對答的形式，發(fā)表的一篇議論；?后赤壁賦?那么用道士化鶴的故事抒發(fā)超脫的情懷。寫的都是舟中發(fā)生的實事。

12、 答案： 11.提示：A項，望：陰歷每月十五日。 答案：A 12.提示：A項，劃然：擬聲詞，長嘯的聲音。 答案：A 13.提示：A項，第一個“之〞是結構助詞，“的〞，第二個“之〞是代詞。B項，第一個“如〞是介詞，“在〞，第二個“如〞是動詞，“好似〞。C項，第一個“顧〞是“四處看〞，第二個“顧〞是“哪里〞。D項，兩個“而〞都是承接連詞。 答案：D 14.提示：D項，?后赤壁賦?所寫并非實事，而是虛幻。 答案：D 二、語言運用 15.下面這副對聯(lián)有明顯對得不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調整上下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對仗工整，符合對聯(lián)的要求。請

13、將修改后的對聯(lián)寫在下面橫線上。 縱目登閣鳶飛魚躍千帆競 覽勝抒懷水木清華萬類榮 改后的對聯(lián)：_____________________ _____________________ 提示：“縱目〞“登閣〞須調序，二者存在先后關系，下面是“縱目〞所見，假設理解為目的性的關系，即為了“縱目〞去“登閣〞顯然是不合理的；從平仄上看“覽勝〞“抒懷〞不能顛倒，因為“縱〞〔仄聲〕對“抒〞〔平聲〕可，假設對“覽〞〔仄聲〕那么不可；“鳶飛〞“魚躍〞主謂式結構，為了對仗，“水木〞“清華〞須作相應調整，改為“水清〞“木華〞，假設改為“木華〞“水清〞亦可。 參考答案：登閣縱目鳶飛魚躍千帆競　覽勝抒懷水清木

14、華萬類榮 三、寫作訓練 16.作者在?后赤壁賦?中寫道：“江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。〞試從?赤壁賦?中找出相應的寫景句，寫一篇二三百字的短文，談談作者是如何運用語言的。 提示：首先要找到對應的語句，然后兩相比擬得出語言運用的藝術特點，分析時要結合語言的具體例子，不能架空分析。 答案：〔略〕 回憶·展望 17.(2006湖南高考) 閱讀下面兩首詩，根據提示，完成賞析。 詠白海棠 薛寶釵 珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。 淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。 欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。 詠白海棠 林黛玉

15、半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。 偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。 嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。 (據人民文學出版杜1996年12月 第2版?紅樓夢?第三十七回) 詠物詩講究形神兼?zhèn)?。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白〞，但繪形寫神各有不同。 “胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂〞一聯(lián)，前句以洗盡胭脂極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別致：“洗〞“招’二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階〞“露砌〞的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性?！巴祦砝嫒锶?/p>

16、分白，借得梅花一縷魂〞一聯(lián)，_____________________________________。 提示：命題人要求考生就詩歌中的頷聯(lián)進行賞析，而且提示為此兩詩之頷聯(lián)“都著眼于白海棠之‘白’〞，考生應就其“繪形寫神〞和藝術技巧方面進行賞析，同時給考生提供賞析范例，這種提供明確提示并給出賞析范例的鑒賞也被人稱為仿寫式鑒賞。這樣，考生可以在一種無形的模式中相對自由地表達。這種命題的好處是明顯的：可以引導考生重視整體閱讀；可以多方面地考查學生的文學鑒賞能力。 參考答案：前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白〞，較之“洗出〞句，更側重于表現(xiàn)“白〞的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤傲慢世的精神；“偷來〞“借得〞，巧用了擬人手法；而“偷來〞一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致