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教育電影《放牛班的春天》觀后感5篇(二)

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1、教育電影《放牛班的春天》觀后感5篇   《放牛班的春天》觀后感一   “別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天……”突然聽到這一首歌,想起了前些天北師大培訓班班主任李斯群老師組織學員觀看的電影《放牛班的春天》,我不太愛看外國影片,可是這部電影我己經(jīng)看了兩遍,因為這部電影看似簡單質(zhì)樸,卻反應出了偉大而溫情的人性主題,是一個關于教育理念的探討影片,整部電影中,馬修通過自己的智慧與包容,贏得了學生的喜愛,也將學生甚至是被哈桑校長的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。   故事發(fā)生在法國某個小鎮(zhèn)的郊外,有這樣一個學校,名叫“池塘之底”,擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門,陳舊斑

2、駁的教室以及壓抑陰森的氛圍,有這么一群孩子,他們調(diào)皮,能設陷井將老師眼睛撞成重傷,能偷***萬法瑯,能掐著校長的勃子按在桌子上的一群沒有教養(yǎng),無可救藥的問題孩子,他們受著犯錯就要關禁閉、暴打的體罰教育,他們未來可想而知。一天,鎮(zhèn)上來了一個代課教師馬修,他才華橫溢,對孩子包容,愛護,對孩子們充滿了愛心。他發(fā)掘孩子們的長處,組建了一支合唱隊,讓這些孩子重新拾回了自信,而對于犯錯的孩子他也不會一味偏袒,而是循循善誘,動之以情,片中莫杭治犯下錯誤,在一次演出中馬修故意不讓其參與,而莫杭治躲在一旁偷偷地看著,馬修看在眼里,指揮時轉身面向莫杭治授意讓他唱,于是莫杭治高聲唱了起來,莫杭治成了片首那個著名的指

3、揮家。那個偷錢的孟丹,在校長去拿著馬修做出的成績?nèi)パΦ臅r候一把火把學校燒了而此時馬修帶著孩子在野外。校長因為馬修對孩子的包容,要辭退他,孩子們關在教室不能出來,只能從教室丟下一只只寫滿祝福的紙飛機,并伸出一只只小手跟馬修道別,正在馬修要上車的時候,貝比諾,那個每周六都等不到爸爸來接的孩子跑過來要跟馬修走。這讓人感動的一幕幕,我們不得不思考,要做一名好老師,決不能放棄任何一名學生,每個學生都有他閃光的一面,用無盡的愛去喚醒我們認為的問題學生,讓每一個學生都擁有陽光明媚的春天?!坝肋h別說永遠,一切諧有可能”影片中的這句話也許能讓我們受用終身。   《放牛班的春天》觀后感二   影片中的馬

4、修老師其實是一名才華橫溢的音樂家,不過現(xiàn)實社會將這位人才埋沒在了普通人的行列中。最終成為了一名鄉(xiāng)下教師,被調(diào)職前往池塘畔底輔育院。這所學校有一個外號叫做“池塘之底”。因為這里的學生大都是頑童和問題少年。到任后,馬修才發(fā)現(xiàn)校長以暴力高壓的手段管制問題少年。犯錯-受罰,惡作劇-受罰在這里司空見慣。   馬修循循善誘,嘗試用自己的方法改善當下這種情況。閑暇時刻,他會創(chuàng)作一些悅耳動聽的樂曲,他譜寫了專門供孩子唱的樂曲,他用純潔的音樂感染了大部分老師。解脫了孩子們心中的束縛,凈化孩子們的心靈,更對他們今后的人生造成了很大的影響。馬修使用仁愛、友善、寬容的方法使我為之感動。   蓋賀克,因為他的惡作劇

5、,麥神父一只眼睛嚴重受傷。一開始他沒有承認,連累另外一個孩子受罰。在前任老師的提醒下,馬修知道了惡作劇的始作俑者是誰。他沒有將這個孩子交給院長,而是和這個孩子達成協(xié)議:照顧麥神父直至他康復。在這一過程中,我感覺到了蓋賀克為自己所犯的錯誤有了悔意。   當馬修老師拎著皮箱離開校園時,他期待著孩子們能前來和他送上祝福與告別,可都快走出來了也沒有看到,不免有些失落,但當他走到圍墻邊時,看到了滿地花花綠綠的的紙飛機。當他撿起看時,上面都是孩子和他告別的話語,這時,還有紙飛機從孩子們教室的窗戶里源源不斷的飛出來,接著孩子們伸出自己的小手和馬修老師再見,馬修老師的心里充滿了喜悅與樂觀。   《放牛

6、班的春天》觀后感三   老師給我們放了一部名叫《放牛班的春天》的電影,我看了之后收到了深深的啟發(fā)。   1919年1月15日,克萊門特馬修來到了一所學校擔任學監(jiān)的工作。他第一次要去見學生們,遠遠的就在走廊上聽到了他們的喧鬧聲,教室里沸騰一片。推開那扇木門,看到骷髏嘴巴里叼著點燃的香煙,剛走上講臺就滑了一跤,掉在地上的皮包被同學們傳來傳去。直到校長的出現(xiàn),才讓吵鬧的教室恢復了原本該有的平靜。第一次與學生的相遇,就遭到他們的重重戲劇,可是,馬修并沒有責備他們,而是用善良的謊言,寬容了這群孩子。他的出現(xiàn),給“池塘之底”帶來了一束耀眼的光芒   有一次,一群渴望被理解而又狂狷不羈的孩子偷竊了馬修

7、的皮包,也偷窺了他的心靈世界。一個個跳躍的音符,一行行溫暖的字跡,引得了孩子們無限的瞎想與猜測。音樂,一個被學校完完全全忽視了的名詞,再次春暖花開。學生們在宿舍脫口創(chuàng)作、任意高歌,以此來發(fā)泄自己內(nèi)心當中的不滿,引起了馬修的注意。雖然他們唱歌跑調(diào),但是用音樂來表達,快樂而又滿足。他立即感受到了心靈的震撼,從此,他便和孩子們一起創(chuàng)作,一起迎來新生!   但愿普天之下所有的老師都能用溫和、用愛心、去感動學生,都能得到學生的認可,都能收到學生們的紙飛機,寫滿了祝福與感恩的紙飛機!   《放牛班的春天》觀后感四   大概在一年前吧,我就看過這部感人的影片,真的可以說催人淚下,讓我揮之不去難以忘懷!

8、這部影片主人公馬修給我留下了深刻的印象!今天學校又組織觀看這部影片依然讓我久久不能釋懷!   魯迅先生說過:教育植根于愛!主人公馬修就是憑借著那種對教育的熱愛,才會有對孩子的一次次寬容,一次次的耐心,一次次的尊重和理解!   雨果說過:善是精神世界的太陽!主人公馬修正是憑借著她的善良,感化著一個又一個“問題少年”,這些學生也許在別的平凡的老師眼里都是冥古不化的,是教育不好的,實際上那些學生也真是問題多多的,如果缺乏一顆包容和善良的心還真的是解決不了的!但是我們的馬修老師就是一個極其善良的老師,極其具有耐心的老師,極其具有教育智慧的老師!   馬修老師使用一個敢愛敢恨的老師,面對著我們的“

9、問題學生”,我們的馬修老師用了自己的全部的愛,哪怕是第一節(jié)上課遇到的下馬威,哪怕是自己的樂譜被學生損毀,哪怕是被自己的最喜歡的學生潑了一身的墨水,哪怕是在一天的疲憊后去幫學生去蓋被子,哪怕是背著校長讓學生去洗一個熱水澡,這些已經(jīng)足夠!但我們的馬修老師也是一個敢恨的人,面對著恃強凌弱的欺負最弱小的學生的“問題少年”義正言辭的警告,面對著暴力校長的威脅也徹底的表達了自己的憤怒!   我們的馬修老師用自己的愛、理解、尊重、耐心和善良,用自己強大的人格魅力和人文關懷,教育和影響了整整一群孩子的人生!   在教育的世界里,一分耕耘一分收獲!   《放牛班的春天》觀后感五   星期五,杜老師又給我

10、們看了電影。呵呵,杜老師給我們看的電影都很有教育感,有品位嘛!《放牛班的春天》觀后感   好吧,不轉彎說觀后感了啊,咳咳。其實這個電影算得上感動的。馬休老師真的是用心良苦啊,瞧瞧,在沒有這位代課老師之前,孩子們放肆,愛闖禍。院長,還可謂是暴力傾向。犯錯,體罰。就這么簡單,在這個班級中,馬休老師聽到了天籟之音,尤其是莫翰奇同學。那聲音那個地美妙!!簡直就是一位音樂天才。   當然,馬休老師在改變孩子們的同時,連院長似乎也有了一絲的改變。他和放牛班的孩子們一起折紙飛機,可惜,不成功,往遠處一扔,O(∩_∩)O哈哈~,沒飛都遠就掉在他面前!杜老師和我們看到這兒,也都笑了起來。下課

11、后,院長也和孩子們玩起了踢足球。   放牛班的孩子們我們都很喜歡,真的除了那個心理變態(tài)的男孩子,他不把馬休老師放在眼里。經(jīng)常欺負同學,最后,被帶到警察局經(jīng)歷了一番嚴刑拷打,老師們、同學們不信任他,不和他做朋友??删谷粵]能想到的是,他竟然在不為人知的時候,放了火,要燒了學院。上天有眼,也許是巧合,正好,在這之前,馬修老師帶孩子門到后山去玩捉迷藏,才躲過此劫。哎,心理極度變態(tài)啊!可惜,院長卻把馬休老師給開除了!!,還警告馬修老師,走前,不允許見到任何一個學生??吹梦覀兪悄莻€悲憤交加啊《放牛班的春天》觀后感!,但事情瞞不了孩子。在馬修老師,路過窗戶邊的時候,孩子們,都在上面寫下,自己的親手簽名,還

12、有莫翰奇的,他是馬修老師最的學生!《放牛班的春天》觀后感那一刻,相信馬修老師不會忘記。   這時,當馬修老師準備上車時,貝比諾跑到馬休老師面前,希望可以到他一起走,最終貝比諾的等待和執(zhí)著并沒有白費,馬修老師帶他走了,那一天正好是星期六。。。。   這么好的老師,感動啊,讓我們通過這部電影學會珍惜吧!!   而接下來的故事充滿了幽默和驚險。Carl為了Eliza的夢想出發(fā)了。勵志的Carl告訴我們?nèi)魏螘r候都不要放棄自己的夢想,即使老態(tài)龍鐘也在所不晚...   Ronaldinho的天真、富有愛心、扶弱除強與老人的頑固、多一事不如少一事、自私地為了目的推動了劇情的發(fā)展。最終老人被Ronaldinho打動,兩人齊心協(xié)力地打敗了Carl兒時的偶像。極具諷刺意義的是:我們的偶像并不象我們心中那樣美好。但我們從偶像那里得到的精神卻是我們自己提煉的,是自己想要的。   但冒險之后再次翻看《我的冒險手冊》里那些平常而溫馨的畫面,讓我在心里幫Carl說了一句:此生無憾!   當夢想實現(xiàn)時,我們心中難免會有些興奮。冒險在我們的心中,就是一個遙不可及的夢,但是,當他真正真正實現(xiàn)的時刻,那種感覺,難以表述......   

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