《人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第6單元第22課《太空一日》同步練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第6單元第22課《太空一日》同步練習（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第6單元第22課《太空一日》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎知識積累與運用 (共7題；共18分) 1. （2分） 下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 經(jīng)過各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。 B . 這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時間比原來縮短了一倍。 C . 春天的江城是個旅游的好季節(jié)。 D . 經(jīng)過昨夜的一場大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。 2. （2分） 下列各組詞語中，漢字書

2、寫完全正確的一項是（ ） A . 撅斷牡蠣一杯黃土一代天驕 B . 窸窣秘訣自以為是重導覆轍 C . 諛詞睿智化為烏有歇斯底里 D . 隕落扶掖與日具增從容不迫 3. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵? ） 他遇著_____的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他_______喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯_____，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出如蓋的濃蔭，來______樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來______大地無盡的甜美與______。 A . 驕奢飛翔吟唱蔭庇表現(xiàn)芳香 B . 驕奢飄翔清吟蔭庇

3、呈現(xiàn)芳馨 C . 驕傲翱翔清吟庇護呈現(xiàn)溫馨 D . 嬌艷飄翔歌吟隱庇表現(xiàn)芳馨 4. （2分） (2016貴港模擬) 下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 一首老歌往往會令我們感動得熱淚盈眶，原因之一就是因為它能勾起人們對往事的回憶。 B . 上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀…” C . 利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。 D . 能否告別霧霾，實現(xiàn)天藍水清的宜居環(huán)境，關鍵在于節(jié)能減排力度的提高。 5. （2分） 下列句子中，標點符號使用正確的一句是（ ）。 A . 小河對岸三、四里外是淺山，好似細

4、浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。 B . 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 C . 他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。 D . “唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？” 6. （2分） (2016海南) 把下列句子組合成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（ ） ①它主要承擔長征五號火箭、長征七號火箭的發(fā)射任務。 ②文昌衛(wèi)星發(fā)射中心的建設也給海南國際旅游島帶來了新的發(fā)展機遇。

5、 ③文昌衛(wèi)星發(fā)射中心是我國四大衛(wèi)星發(fā)射中心之一，位于海南省文昌市。 ④它的建成填補了我國低緯度發(fā)射的市場空白，為參與國際商業(yè)航天發(fā)射市場的競爭開拓了廣闊的空間。 A . ③①④② B . ①②④③ C . ③④①② D . ①②③④ 7. （6分） 孫悟空向牛魔王借扇表現(xiàn)了孫悟空的________。 二、 綜合題 (共5題；共47分) 8. （10分） 閱讀文章《開國大典》（節(jié)選）“151西安羊肉泡饃館”部分，回答下列問題。 （1） 從市民談話的內(nèi)容可看出人們生活怎樣？ 答：________ （2） 毛澤東在小飯館吃羊肉泡饃可看出其怎樣的特點？ 答：____

6、____ （3） 當人們知道了剛走之人是毛澤東時，都站在門口臺階上望著，試以一市民的口吻描寫其心理活動。 答：________ （4） 選文中提到的馬三立是我國著名的________演員，梅老板是我國著名的________演員________。 9. （15分） 背誦這五首詞；回答下列問題。 （1） 《望江南》描寫的是什么內(nèi)容？ （2） 《漁家傲》所寫的塞下風景“異”在哪里？表達了詞人怎樣 的思想感情？ （3） 在《武陵春》中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？“聞說”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？ （4） 《江城子密州出獵》中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼

7、”的典故分別表達什么意思？ （5） 辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結合作品加以解釋。 10. （5分） “ 飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。 ”楊利偉為什么要強調飛船停住的時間？ 11. （5分） 讀《桃花源記》，通過作者對桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？（作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？/作者追求的是怎樣的生活？） 12. （12分） (2017八下綿陽期中) 綜合性學習，根據(jù)要求答題。 （1） 主題探究。根據(jù)下面三則材料，圍繞“從古詩看古代交通狀況”這一主題寫下兩點探究成果。（提示：交通工具、交通設施、出行觀念、交通

8、道路、民間通信等任選兩點） 材料一：過清華宮絕句 杜牧 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 材料二：送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 材料三：次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。② （2） 寫出有關涉及古代交通道路和交通工具的古詩句各一句。（材料中詩句除外） 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 13. （17分） (2019七下大慶期末) 閱讀下面的文字，回答后面的題目。 最后一次擁抱 徐

9、樹建 ①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫假期結束了，要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠了，或許下一次團聚又得是春節(jié)時。 ②時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。 ③當?shù)郊业臅r候，媽打來一個電話，說：“海子，你走后你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃?！? ④林海忙說：“媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾天……” ⑤媽打斷林海說：“不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點傷心了。說兒子大了不親熱了

10、、生分了，說他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個擁抱都不肯……嗨，這老頭越過越像小孩兒了。” ⑥林海聽了心里詫異，不就是一個擁抱嗎？爸竟然需要這個！ ⑦不過爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。平日里總是本能地給媽打電話，打給爸總覺得無話可說。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無窮無盡的話要說。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭。或許天底下所有的父子全是這樣吧？ ⑧無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。 ⑨城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮

11、，美麗萬分，卻又遙不可及。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩。 ⑩時間跑啊跑，又不知跑了多遠。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！ ?林海一聽之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。 ?這一路風雨無阻日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？ ?當一腳踏進家門的時候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。 ?媽說：“你爸老早就感覺不舒服了，可不讓跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活著……” ?林

12、海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？ ?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在爸的肩膀 ?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……” ?爸沒有回答，在幾分鐘之前爸已走了。 （有改動） （1） 請從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡，在下列兩處橫線上填寫有關的情節(jié)內(nèi)容。 ①去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱。 ②________

13、③________ ④爸去世時，給了爸擁抱。 （2） 林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱？ （3） 試從修辭的角度賞析第?自然段。 （4） 結合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。 （5） 簡要分析本文第?自然段的寫法之妙。 14. （22分） (2013日照) 閱讀《橋之美》的節(jié)選文字，完成下列各題。 ①石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 ②茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)

14、的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往。．有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等地的山區(qū)往往。．碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是

15、古代山水畫中點綴人物的理想位臵。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。 ③張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活情調也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往。．擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。極目一片莊稼地，有些單調，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往。．被浮萍、雜草刺破。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。田野無聲，畫家們愛于

16、無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線！一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。 （1） 第②段列舉了畫家眼中的橋之美，下面理解不恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來開闊疏朗的特別感受。 B . 橋之美，美在細弱的柳枝與堅硬的石橋創(chuàng)造出陰柔與陽剛不同的景致。 C . 橋之美，美在寬闊水面上的長橋打破了背景

17、的單調，富有靈氣和生命。 D . 橋之美，美在風雨橋與駐足欣賞飛瀑流泉的人們共同構成的和諧圖景。 （2） 下面對選文有關內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） A . “往往”一詞在選文中出現(xiàn)了五次之多，從這一點可以說本文具備了說明文語言的準確、嚴謹?shù)奶攸c。 B . 本文的語言極富表現(xiàn)力和感染力，既有擬人、比喻等修辭手法的運用，又有充滿詩情畫意的景物描寫。 C . 選文先總說畫家對橋欣賞的著重點，然后舉例分說橋在不同環(huán)境中的形式作用，條理清晰，層次分明。 D . 第③段文字主要運用了舉例子、作比較等說明方法，具體介紹了各種不同的橋所具有的獨特的美感。 （3） 下列說法符合

18、原文意思的一項是（ ） A . 作者一方面著力從橋自身的結構來欣賞“橋之美”，另一方面又以畫家的眼光，發(fā)掘橋在 不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果。 B . 橋是人們勞動的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上臥龍一般的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它就具有了生命。 C . 為了找到作畫、拍攝的理想位置，畫家和攝影師們有時在風景宜人的風雨橋上不顧激流飛瀑展開一番互不相讓的爭斗。 D . 正因為有山巖、樹叢、急流、行人等擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，才使得原本孤立的橋具備了獨特的生命力。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 基礎知識積累與運用 (共7題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 綜合題 (共5題；共47分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 11-1、 12-1、 12-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 14-1、 14-2、 14-3、