《《急危重癥護(hù)理》授課計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《急危重癥護(hù)理》授課計(jì)劃（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、首頁(yè)】 課程名稱(chēng) 急危重癥護(hù)理 授課專(zhuān)業(yè) 高職護(hù)理 班級(jí) 課程類(lèi)型 必修課 校級(jí)公共課（）；基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（）；專(zhuān)業(yè)課（） 選修課 限選課（）;任選課（） 授課方式 課堂講授（V ）; 實(shí)踐課（V ） 考核方式 考試（）；考查（V ） 課程教學(xué) 總學(xué)時(shí)數(shù) 36學(xué)時(shí) 學(xué)分?jǐn)?shù) 學(xué)時(shí)分配 課堂講授22 學(xué)時(shí)； 實(shí)踐課14 學(xué)時(shí) 教材名稱(chēng) 《急危重癥 護(hù)理》 作者 王英敏 狄樹(shù)亭 出版社及 出版時(shí)間 同濟(jì)大學(xué)出版社 2018.4 參考書(shū) 《急危重癥 護(hù)理學(xué)》 作者 王惠珍 出版社及 出版時(shí)間 人民衛(wèi)生出版社 2014-1 《急危

2、重癥 護(hù)理學(xué)》 作者 周秀華 出版社及 出版時(shí)間 人民衛(wèi)生出版社 2009-5 授課教師 職稱(chēng) 單位 職稱(chēng) 單位 授課時(shí)間 學(xué)時(shí)順序 1、2 第一章緒論 授課方式 理論課 教學(xué)主要內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間分配 份鐘） 反饋 研究急危重癥病人的急救護(hù)理技術(shù)實(shí)施與護(hù)理行 為的學(xué)科。 一、急救護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展 二、急救護(hù)理學(xué)的范疇: 1.院外急救。 2急診科搶救 3?院內(nèi)危重癥監(jiān)護(hù)醫(yī)學(xué) 4?急救醫(yī)療服務(wù)體系的完善 5?急救護(hù)理人才培養(yǎng)和科研工作 三、急救醫(yī)療服務(wù)體系： 1.EMSS的發(fā)展簡(jiǎn)介

3、 2.建立急救網(wǎng)。 3.EMSS管理 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 聯(lián)系生活實(shí) 際啟發(fā)性講 解 點(diǎn)撥 讀書(shū)提問(wèn) 舉例介紹 點(diǎn)拔學(xué)生， 師生共同概 括 設(shè)疑、精講 重點(diǎn)講解 舉例說(shuō)明 提綱式點(diǎn)撥 反饋、評(píng)價(jià) 15 5 10 5 10 10 15 提問(wèn) 由于聯(lián)系臨床急救護(hù)理實(shí)際講解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)欲望，教學(xué) 效果較好，為后緒課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、 周次 第1周， 學(xué)時(shí)順序 3、4 H-+- 章節(jié) 名稱(chēng) 第二章院外急救及護(hù)理 授課方式 理論課 教學(xué)主要內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間分配分鐘） 反饋 概述 一、 院外急救的性質(zhì) 1、 概念： “第一目擊者” 2、 院外急救的重要性 “生命鏈”：早期通路 早期心肺復(fù)蘇 早期心臟除顫 早期高級(jí)生命支持 二、 院外急救的特點(diǎn) 三、 院外急救的任務(wù) 四、 原則 五、 院外急救組織體系 1、 舉例性介紹 2、 概括性講解 3、 點(diǎn)拔 4、 精講 5、 反饋、小結(jié) 30 30 5 5 10 提問(wèn)

5、 課后記 學(xué)生對(duì)此部分的內(nèi)容比較熟悉，只不過(guò)是用理論來(lái)概括性學(xué)習(xí)，所以比較容 易于接受，學(xué)習(xí)效果也較好。 周次 第2周 學(xué)時(shí)順序 5、6 H-+- 章節(jié) 名稱(chēng) 第二章院外急救及護(hù)理 授課方式 理論課 教學(xué)主要內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間分配 份鐘） 反饋 院外急救護(hù)理 一、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估： （一） 生命體征 （二） 一般狀態(tài)及神經(jīng)反射的檢查 （三） 頭部 （四） 頸部 （五） 脊柱 （六） 胸部 （七） 腹部 （八） 骨盆 （九） 四肢 二、 現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)： （一） 常規(guī)的急救護(hù)理措施 （二） 常用的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù) 三、 轉(zhuǎn)運(yùn)與途中的監(jiān)護(hù)。 1、 舉例性

6、介紹 2、 概括性講解 3、 點(diǎn)拔 4、 精講 5、 反饋、小結(jié) 30 30 5 5 10 提問(wèn) 課后記 學(xué)生對(duì)此部分的內(nèi)容比較熟悉，只不過(guò)是用理論來(lái)概括性學(xué)習(xí)，所以比較容 易于接受，學(xué)習(xí)效果也較好。 周次 第2周 學(xué)時(shí)順序 7、8 H-+- 章節(jié) 名稱(chēng) 第二章醫(yī)院急診科管理 授課方式 理論課 教學(xué)主要內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間分配 份鐘） 反饋 第一節(jié)任務(wù)與設(shè)置 一、任務(wù)。 二、設(shè)置。 第一節(jié)工作程序 一、 工作特點(diǎn)。二、工作流程 第三節(jié)工作管理 一、 急診科人員管理 二、 設(shè)備管理 （一） 貴重儀器及設(shè)備 （二） 消耗品和固定設(shè)

7、施的管理 1、 導(dǎo)言、精講 2、 啟發(fā)性講解 3、 重點(diǎn)講解 4、 演示 5、 學(xué)生練習(xí) 6、 舉例 7、 反饋、評(píng)價(jià) 5 5 25 10 15 15 5 提問(wèn) 課后記 本部分教學(xué)內(nèi)容比較易掌握，學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)易，需要用實(shí)事來(lái)比喻降低學(xué)習(xí) 難度，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 第4頁(yè) 學(xué)時(shí)順序 9、10 第三章醫(yī)院急診科管理 授課方式 電教課 教學(xué)主要內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間分配 （分鐘） 反饋 急診科的設(shè)置與管理 1、重點(diǎn)詳細(xì)說(shuō)明。 10 目的：1?了解急診的制度 2.掌握工作任務(wù) 3掌握工作特點(diǎn)。工作流程 2觀看電教 60 觀看內(nèi)容: （一） 急診科的主要制度 （二） 急診科工作任務(wù) 提問(wèn) 3、反饋、小結(jié) 10 （三） 護(hù)士工作特點(diǎn)和流程 （四） 布局和設(shè)施、急救車(chē)裝備。 各種搶救儀器。 本部分教學(xué)內(nèi)容是將臨床常見(jiàn)的設(shè)備和現(xiàn)象形象化，學(xué)生接受很容易，無(wú)難 度，只是繁雜。