《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)（II）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)（II）卷（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共14分) 1. （1分） 下列劃線字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ） A . 消釋樹(shù)梢俊俏悄然不驚 B . 屏風(fēng)屏除屏障屏息斂聲 C . 翹盼翹尾巴翹楚翹首而望 D . 潦草嘹亮燎原眼花繚亂 2. （1分） (2018八上蕭山月考) 下列劃線字的注音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 頒發(fā)（bān）愚沌屏息斂聲（p

2、ǐng）驚濤澎湃 B . 翹首（qio）統(tǒng)率悄然不驚（qiǎo）摧古拉朽 C . 嫻熟（xin）凌空殫精竭慮（tn）眼花瞭亂 D . 鐫刻（juān）泄氣銳不可當(dāng)（dāng）屬引凄異 3. （1分） (2019七下銅仁月考) 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 生活里無(wú)書(shū)籍，就像大地?zé)o陽(yáng)光，智慧里無(wú)書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒無(wú)翅膀。 B . 是微信轉(zhuǎn)賬？還是支付寶付款？他拿不定主意。 C . “不過(guò)，人不是為失敗而生，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！? D . 再見(jiàn)了！朝夕相處的同學(xué)們；感謝您！辛勤付出的老師們。 4. （1分） (2019七下嘉興期中

3、) 下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 在《回憶魯迅先生》一文中，作者通過(guò)對(duì)她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描寫(xiě)，向世人展現(xiàn)了一個(gè)與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實(shí)的魯迅，并借此來(lái)抒發(fā)自己對(duì)魯迅先生的懷念之情。 B . “卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是朋友間表示親切的第二人稱(chēng)。 C . 《土地的誓言》是一篇抒情散文，抒發(fā)了大批東北青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之感和對(duì)故土的深深眷戀之情，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)色彩。 D . “萬(wàn)里赴戎機(jī)”中“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)，而“赴”則表現(xiàn)了動(dòng)作之迅速、果敢。 5. （1分） 下列語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ） 莫言小時(shí)候就喜歡看書(shū)，_____

4、_；________?！都t高粱》中講述的最后一場(chǎng)戰(zhàn)役，________，________，_______?？磥?lái)，正是這片英雄、神秘的土地，培育了莫言這個(gè)作家。 ①其原型就是發(fā)生在離家七八里路的孫家口伏擊戰(zhàn) ②搶書(shū)看，給人家推磨、借人家的書(shū)看 ③是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日游擊隊(duì)對(duì)日軍一次成功的伏擊 ④沒(méi)書(shū)看，就看《新華字典》，或聽(tīng)爺爺講“三國(guó)” ⑤斃敵39人，其中包括日軍中將一名 A . ②④①③⑤ B . ④②③①⑤ C . ②④⑤①③ D . ④②⑤③① 6. （1分） 對(duì)下列句子的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A . （覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。（比

5、喻） B . 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人） C . Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們?。ㄅ疟龋? D . 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹。（排比） 7. （3分） (2019成都) 童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。 （1） 結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。 （2） 閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。 ①________據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)魏風(fēng)》。②________如古人還將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等。 “

6、胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④________。 （3） 下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉?xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印? 三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。 ①________，________，________。 八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。 ②________，________，________。 臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。 8. （1分） 【典型技法】作者

7、注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格。如盧孟實(shí)訓(xùn)斥伙計(jì)，賞成順，讓成順體面一點(diǎn)，表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。 【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)你也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法寫(xiě)一個(gè)生活片段。（最好突出某一方面的細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、心理等）（150字左右） 情境預(yù)設(shè)：①做錯(cuò)事后懊悔的心理；②打掃衛(wèi)生擦玻璃的動(dòng)作。 9. （4分） (2019七上衢州期中) 散文閱讀 香椿的味道 李紅霞 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地

8、讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最?lèi)?ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹(shù)不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。 ②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天

9、就只有香椿芽。 ③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一□（A擰B拉）桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈谩⒋a好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開(kāi)油，取出

10、腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋

11、，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。 ⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （選自《人民周刊》2017年5期，有刪改） （1） 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 本文圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、A________、B________、吃香椿四個(gè)生活場(chǎng)景,充滿(mǎn)濃濃的生活情趣?！耙荒暌荒曜躺毖?/p>

12、，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落”寫(xiě)出了老家香椿C________的特點(diǎn)，“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉”運(yùn)用D________的修辭，寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)和作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情，“一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手”通過(guò)我的E________描寫(xiě)從側(cè)面表現(xiàn)了香椿的美味。 （2） 結(jié)合上下文，品味文中畫(huà)線的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 ①一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。（此句寫(xiě)出了“我”怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。） ②站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一【】（A擰B拉）桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。（ 在“【】”里選填合適的動(dòng)詞，并闡明理由。） （3） 文中的母親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （4） 散文是一種包孕情感的文學(xué)自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、