《【優(yōu)質(zhì)教案】Unit1ectionB》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【優(yōu)質(zhì)教案】Unit1ectionB（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 全品中考網(wǎng) Unit 1 My name’s Gina． Section B 教學(xué)內(nèi)容 Section B（教材P4~6) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。進(jìn)而將姓名和電話號(hào)碼相統(tǒng)一，形成一個(gè)完整的信息；通過制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。 過程與方法 運(yùn)用Pair work, Group work的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看讀、問答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)口語交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興

2、趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)詞匯your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family 教學(xué)突破 區(qū)別family name，first name，last name及制作個(gè)性名片。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Group work學(xué)會(huì)獲取對方電話號(hào)碼；引導(dǎo)學(xué)生制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。 學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，了解彼此的電話號(hào)碼、姓名，

3、了解名片的內(nèi)容和格式。 教學(xué)步驟 （1課時(shí)） 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：聽說數(shù)字 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．1a, 聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字1~9。 2.聽對話錄音，寫電話號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Group work，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb, lc中的學(xué)習(xí)要求。 1．聽錄音學(xué)習(xí)數(shù)字1~9。 2.聽對話錄音寫電話號(hào)碼，進(jìn)行Group work，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb, lc中的學(xué)習(xí)要求。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：名字和電話號(hào)碼匹配 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．1d, 聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生將電話號(hào)碼與姓名相連。 2.1e, 聽錄音引導(dǎo)學(xué)生寫電話號(hào)碼。 3.1f, 引導(dǎo)學(xué)生了解他人的電話

4、號(hào)碼。 1．聽錄音將電話號(hào)碼與姓名相連。 2．聽錄音寫電話號(hào)碼。 3.了解他人的電話號(hào)碼。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名知識(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀2a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從2a中給自己選一個(gè)姓、名。 1．閱讀2a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從2a中給自己選一個(gè)姓、名。 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀2b的信息，并與圖片配對。 2.閱讀2b的信息，并與圖片配對。然后在名字上畫圈，在姓氏下劃線。 3. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀2b 中的信息，完成2c。 3.學(xué)生閱讀2b，將姓名與電話號(hào)碼配對，然后找出文中的三對朋友。 四、第四教學(xué)環(huán)節(jié)：名片知識(shí) 教師活動(dòng)

5、學(xué)生活動(dòng) I．引導(dǎo)學(xué)生看3a部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式，并完成3a的學(xué)習(xí)要求。 1.看3a部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式，并完成3a的學(xué)習(xí)要求。 3.3b,引導(dǎo)學(xué)生制作自己的名片,并完成3b的學(xué)習(xí)要求。 3.制作自己的名片,并完成3b的學(xué)習(xí)要求。 本課小結(jié) 通過學(xué)習(xí)數(shù)字1~9,使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。通過區(qū)別First name, Last name及了解名片的內(nèi)容和格式。通過制作電話號(hào)碼薄、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Section B Words: your/her/his fi

6、rst/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family Drills：What’s your phone number? It’s 281-9176. What's your/her/his family /first/ last name? ID card：FIRST NAME: ______________ LAST NAME: ______________ TELEPHONR NUMBER:

7、 ______________________ 練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 在畫線處填上適當(dāng)數(shù)詞 1．Six＋three＝_______ . 2._______一five＝one. 3．Three十two= ________. 4.Ten一ten= __________. 5. Two＋_______ = nine． 6. What’s nine minus（減）zero? It’s ________. 7．_______ minus four is three．8. Six and two is __________. 9．Seven minus one is

8、_______ .10．One and one is _________. KEYS：1. nine 2. six 3. five 4. zero 5. seven 6. nine 7. seven 8. eight 9. six 10. two 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 制作個(gè)人名片在班級(jí)相互交流。這個(gè)開放性活動(dòng)的目的在于結(jié)合課本上的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，豐富學(xué)生表示個(gè)人信息的相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，展示學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)探討與反思 長期以來受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的聽力水平始終難以提高，雖然聽力測試分?jǐn)?shù)高，但仍是“聾子，’；寫作水

9、平高，卻仍是“啞子”。因此，新課標(biāo)要求教師在課堂上應(yīng)努力做到讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到每堂課的聽力目標(biāo)、說的目標(biāo)。教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，熟悉每堂課的聽力目標(biāo)、說的目標(biāo)；充分估計(jì)學(xué)生在聽的過程中可能遇到的障礙，并考慮以何種方式解決；充分考慮評(píng)價(jià)方式，并做好評(píng)價(jià)記錄（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)）。 Self Check 教學(xué)內(nèi)容 self check（教材P6） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my Hello you' re his her first name last name telephone引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并建立個(gè)人生詞表；用所給note介紹兩個(gè)同學(xué)

10、。 過程與方法 運(yùn)用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略。首先，通過聽說讀寫檢測使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握的生詞收人35頁的Vocabulary Builder中。第三，引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 對自己所學(xué)進(jìn)行自評(píng)而不是由教師測評(píng)，利于學(xué)生主動(dòng)改進(jìn)所學(xué)。利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，有利于提高口語表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my hello you're his her first name last name

11、 telephone.． 教學(xué)突破 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)，并養(yǎng)成習(xí)慣；利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，對學(xué)生的口頭表達(dá)進(jìn)行提示，幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作1、3部分的課件、補(bǔ)充一些內(nèi)容（針對能力強(qiáng)的學(xué)生）。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集本單元中盡可能多的單詞進(jìn)行自測。利用note介紹更多的同學(xué)。 教學(xué)步驟 (1課時(shí)） 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測評(píng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測，完成自我評(píng)估。 進(jìn)行自我檢測，完成自我評(píng)估，寫出正確的號(hào)碼。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：對話配對 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生讀2中的句子。 學(xué)生將對話配對。 本課總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

12、自我檢測，完成自我評(píng)估；利用詞匯表將生詞進(jìn)行歸納整理記憶答題處引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，有利于提高口頭表達(dá)能力。 板書設(shè)計(jì) Self check Words: I it is hi what my Hello you’re his her first name last name telephone Drills：His name is … His first name is… His last name is … . His telephone number is …. 問題探究與拓展活動(dòng) 對中西方姓名結(jié)構(gòu)的了解： 比較中國人的姓名和英美人姓名的不同。首先要弄明白“姓名”的意義區(qū)

13、別：full name全名family name姓;given name 名first name 姓（在中國）；名（在英語國家） last name名（在中國）；姓（在英語國家）。即：In English, first name＝given name，last name＝family name；In Chinese，first name = family name，last name = given name。 練習(xí)設(shè)計(jì) 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 制作班級(jí)電話號(hào)碼簿：此活動(dòng)為小組活動(dòng)，目的在于通過制定班級(jí)電話號(hào)碼簿，增強(qiáng)集體凝聚力，使班級(jí)或同學(xué)聯(lián)絡(luò)方便，并且能在具體事物中正確使用數(shù)字0～9的英文表達(dá)。 全品中考網(wǎng) 全品中考網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 010-58818067 58818068 全品中考網(wǎng)郵箱：canpointzk@ 第 4 頁 共 4 頁