《人教部編版八年級語文下冊第五單元口語交際《即席講話》教案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版八年級語文下冊第五單元口語交際《即席講話》教案設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 口語交際 即席講話 教學目標 （ 1．知識目標：讓學生克服發(fā)言時的緊張心理，學習即席發(fā)言的講話技巧。?重點） （ 2．能力目標：通過創(chuàng)設情境進行思維訓練，提高學生即席發(fā)言的能力。?難點） 3．德育目標：培養(yǎng)學生良好的語言習慣，提升口語交際能力，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質風度。 教學過程 一、活動導入 同學們，你有過當眾發(fā)言時吞吞吐吐的尷尬嗎？你有過回答問題時兩腳發(fā)抖的緊張嗎？ 記得西方國家有人這樣說：“世界上有兩樣東西最令人害怕，一個是原子彈。誰知道另一樣 是什么？（可讓同學們七嘴八舌回答）另一樣就是

2、即席講話！即席講話，真的那么令人害怕 嗎？還是讓我們來看看名家們的風采吧?！? ） （設計意圖：在問題中激發(fā)學生的興趣，喚起學生的求知欲望，強化學習動機。 二、活動指導 （一）弄清概念 講述小故事，引出即席演講的定義。 南朝梁有個大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒稱帝時就與他交好。后來蕭衍當了皇帝，兩人關系 仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會，酒過幾巡之后，蕭琛有些醉意，就爬在案幾上。 武帝看見就用棗子投他正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝 一臉怒氣。蕭琛馬上說道：“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰(zhàn)栗來回報

3、呢？”武帝聽后， 轉怒為笑。 學生自由發(fā)表意見，明確即席發(fā)言的定義和特點：即席講話是一種在特定情景下事先沒 有準備的臨場說話的口語樣式。即席講話臨境而發(fā)，隨機而發(fā)，短小精悍，具有隨意性、靈 活性和可變性。 （二）掌握策略 1．確立中心，明確自己的觀點和態(tài)度。每個場合都有自己的主題，每個人都有自己獨特的 知識背景，要在二者之間找到連接，這樣才能講出吻合于場景的話。如果你被突然喊到要發(fā) 或 言，而自己實在不知道說些什么，可以說一下此時的心情、來到這個地方最大的感觸，?發(fā) 表一下對前幾個發(fā)言者觀點的認識等。 2．從實際出發(fā)

4、，為發(fā)言尋找一個切入點。如：詩詞（歌詞）切入法、名人名言切入法、事 例（故事）切入法、即景即事切入法等。 3．開頭干凈利落，直接入題?？梢愿鶕?jù)當時的場景、情景、會議的主旨等作為開場白；結 尾強化發(fā)言的主要內容。 4．捕捉時機，即興發(fā)揮。發(fā)言者要利用現(xiàn)場的條件和特點，善于借題發(fā)揮，渲染氣氛。如： 借會旨發(fā)揮、借地名（人名）發(fā)揮、借場景（情景）發(fā)揮、借季節(jié)（天氣）發(fā)揮 5．體現(xiàn)發(fā)言者的個性特點。 6．克服緊張心理，充滿自信，從容不迫，隨機應變。如：心理暗示法、感情調節(jié)法、呼吸 松弛法等。 三、口語實踐 1.以小組為

5、單位，每位同學提供兩個話題，本組同學隨機選擇，并就自己選到的話題做兩分 、 鐘的即席講話。本組同學互相幫助，共同提高。 2.從下面列出的情境中選擇一個，本組同學每人做?3?分鐘左右的即席講話。每組推選一位同 學做代表，由語文老師指定情境和講話時間，分別做即席講話。 情境?1：同學的生日聚會 情境?2：交流讀書的體會 情境?3：學校夏令營結束后談感受 情境?4：代表班級祝老師新年快樂 示例：我的讀書經驗 尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！ 我們又迎來了一周一度的班會，下面由我來與大家分享我個

6、人的讀書經驗。 讀書要認真，要有耐性。即使你再忙，也要擠出時間，哪怕是一分一秒，也要用來看 書學習。書架上、書桌上、飯桌上、茶幾上和床上，都應放著你喜歡讀的書。把一切可以利 用的時間都用上，一有空閑就看書。讀書切忌用那種只圖速度、不講效果的方法。每一篇文 章都要仔細琢磨，認真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文的中心思想，哪一方面也不能放過， 遇到好的文章還要反復誦讀和吟詠。 不動筆墨不讀書。每閱讀一本書、一篇文章，都要在重要的地方畫上圈、杠、點等各 種符號，標示自己的收獲，也可在空白的地方寫上批語。還要把文中精當?shù)牡胤秸浵聛恚? 隨時寫下讀書

7、筆記或心得體會。 讀書興趣要廣泛，文學、地理、歷史、天文、軍事等均應有所涉獵，真正做到博覽群 書。因為讀書能夠讓人調整心態(tài)，培養(yǎng)良好的身心。讀書不但可以給人生存的智慧，而且還 “ 可以給人生命的能量。近代著名教育家張伯苓先生曾說：?書籍是人類養(yǎng)情之良師。”淵博的 知識可以使人明辨是非，豐富的學問可以使人趨利避害。常讀膾炙人口的詩文，能夠令人俗 念頓俏，胸懷坦蕩，性情豁達，從而起到凈化心靈、純潔思想的作用。 讀書，要聚精會神，沉思冥想，可以運用設問法認真審讀。對書中的每個觀點、問題 從 都要問個為什么，做到邊問邊讀。思考問題時，要聯(lián)系自己已掌握的知識，?無疑處尋找疑 處，再從疑問中找到答案。這是一個非常重要的過程。讀書時，可閉卷長思，也可把斷續(xù)的 思緒記錄下來，以備后用。只讀書而不善于思考的人，充其量是書的“蛀蟲” 以上就是我個人的讀書經驗，希望對大家有幫助，謝謝大家。