《重大版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 5《at the shop》lesson 1教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重大版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 5《at the shop》lesson 1教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit?5?At?the?shop Lesson 1 教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： (1) 學(xué) 生 能 聽(tīng) 懂 ， 會(huì) 認(rèn) 讀 ， 會(huì) 說(shuō) 單 詞 a box of candies, seventy, eighty, ninety, hundred。(2) 學(xué)生能聽(tīng)懂， 會(huì)說(shuō)句型?How much is it/are they? It’s/They’re…yuan. (3) 通過(guò)讓學(xué) 生完成購(gòu)物單，并操練購(gòu)物對(duì)話幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯，句型。 2.技能目標(biāo)： (1) 學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的核心詞匯和句子，與同學(xué)通過(guò)

2、問(wèn)答表達(dá)需求，完成購(gòu)物單。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，能根據(jù)自己的需求，商品價(jià)格，完成購(gòu)物單 3.情感目標(biāo)： (1) 幫助別人快樂(lè)自己。(2) 好的規(guī)劃是成功的一半。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．?能?熟?練?認(rèn)?讀?單?詞?，?發(fā)?音?準(zhǔn)?確?。?能?聽(tīng)?懂?并?會(huì)?用?句?型 How much is it/are they? It’s/They’re…yuan.詢問(wèn)價(jià)格。2．能熟練運(yùn) 用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話 教具準(zhǔn)備： 詞條，課件，道具。 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm-up （1）?師生互相問(wèn)候。確定分組。 （2）?T

3、 ： Good morning, group 1 and 2. Ss: ... T ： Nice to meet you, group 3 and 4. Ss: ... T ： How are you? group 5 and 6. Ss: ... （2）變錢魔術(shù)激趣，引出 Gao Wendi 設(shè)置情景。（高文迪想得到?20?元錢，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)闖關(guān)游戲幫助 他。）2·1·c·n·j·y 1 Step2：Presentation and Practice 1.通過(guò)?passing game 設(shè)置情景，復(fù)習(xí)舊知，滲透新知。I

4、 can sing. 復(fù)習(xí)數(shù)字， 數(shù)字英語(yǔ)歌。I can read. 復(fù)習(xí)常見(jiàn)物品單詞。(Quick stand & answer) 相 機(jī)?教?學(xué) a box of??學(xué)?生?根?據(jù)?已?有?知?識(shí)?擴(kuò)?展?延?伸?。?例?： a box of apples; a box of ice-creams; a box of tomatoes;I can count. 數(shù)、詞結(jié)合，推導(dǎo)新詞。利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生推出?70、80、90。及其發(fā) 音 。 相 機(jī) 教 學(xué) 100 hundred 。 Seven + ty= seventy, eight + ty = e

5、ighty, nine + ty = ninety[ 闖?關(guān)?成?功?，?高?文?迪?得?到?20?元?錢?，?他?很?高?興?。?情?感?價(jià)?值?觀?滲?透?： Helping others make yourself happy。] T: Gao Wendi get 20yuan, what does he want? I think: he wants some apples, because apple is good for our health. Talk about it in your group. [?設(shè)計(jì)意 圖：對(duì)孩子進(jìn)行思維鍛煉。想想高文迪得

6、到 20?元后，想要什么？?] T: Let’ s find the answer from Gao Wendi’s shopping story 2.Self-learning: Watch the video. (1) Listen and underline the difficult words. (2) Read and answe r the question: What does he buy? How much is it? Which one d oes he buy, the big one or small one, why? [

7、設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)， 鍛 煉 孩 子 獨(dú) 立 思 考 問(wèn) 題 能 力?。?] 2. Answer and learn T:What does Gao Wendi buy? S?： a box of candies.?引?導(dǎo)?教?學(xué)?句?型?“?I want to buy??”?同?桌?操?練?。?展?示?： T:What can I do for you? S?：?I want to buy??生?當(dāng)?小?老?師?接?力?詢?問(wèn)?。 T: How much is it? S：fifteen yuan. 教學(xué)句型“?How much is it?” “It’s

8、…yuan. ”組員根據(jù)?love shop?商品價(jià)目表。組內(nèi)轉(zhuǎn)圈練習(xí)該句型。展示。 ] [設(shè)計(jì)意圖：轉(zhuǎn)圈練習(xí)，避免機(jī)械訓(xùn)練。?相機(jī)教學(xué)“How much are?they?”?“They’ re?…?yuan. ”讓?學(xué)生明白買的?東?西不止一個(gè)時(shí)?要?用復(fù)數(shù)形式。 T: When shopping we must know what we need first, then we must 2 notice the price. [設(shè)計(jì)意圖：教育孩子，購(gòu)物時(shí)我們首先應(yīng)該了解我們的需 求 need ， 然 后 再 考 慮 價(jià) 格 price?。?

9、]T:Which one does he buy, the big one or small one, why? S：the small one. 也許因?yàn)樗麤](méi)有足夠的錢。?[設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子思維能力 的同時(shí)，提醒孩子購(gòu)物要力所能及。還要注意找零?change。] Step3：Consolidation and extension 1.?follow read and do the action. 再次播放課文-高文迪的購(gòu)物故事，生 跟?讀?模?仿?，?并?做?動(dòng)?作?，?注?意?語(yǔ)?音?語(yǔ)?調(diào)?。?2. Group-learning: （?1?） Hel

10、p each other to read. Tips: guide to read (組長(zhǎng)帶讀、教讀、 抽讀、齊讀)。Ask for help(向老師或同學(xué)尋求幫助?)。（2）生展示，檢查自 學(xué)情況，師相機(jī)教讀難詞。[設(shè)計(jì)意圖：小組學(xué)習(xí)，孩子在較為輕松、自主的學(xué)習(xí) 環(huán)境中互相學(xué)習(xí)，孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度有一定的了解。同時(shí)小組學(xué)習(xí)強(qiáng)化了學(xué) 生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對(duì)自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心。] 回顧每組獲得金蛋數(shù) 量，1 egg =10 yuan 能者多酬，一方面是對(duì)他們能力的肯定，鼓勵(lì)孩子繼續(xù) 努力；一方面將此數(shù)據(jù)作為他們購(gòu)物的資本。3. Group-work:

11、 School trip PK School learning Task1.Make a shopping list. 孩子根 據(jù)不同情境，?了解自己的需求，價(jià)格，?制作購(gòu)物清單。師舉列子，為孩子們?能很好 的?掌?握?制?作?要?領(lǐng)?搭?支?架?。?Task 2. Imitate Shopping. Must use?： S: Good morning, what can I do for you? A: I want to buy?B: I want to buy?C: I want to buy?D: I want to buy?How much are

12、 they? S: They are _____ yuan. D:Here is the money. Must us e?提供框架，讓孩子有跡可循。同時(shí)不限制孩子思維，?May use 為孩子能說(shuō)出更多 的符合場(chǎng)景的句子提供可能，并在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中以獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言創(chuàng)造能力。 Request?：?1?、?be quiet 保?持?安?靜?2?、?listen carefully 仔細(xì)聆聽(tīng)評(píng)判 Judgment standard: 1、Act with notes.用書(shū)表演。?2、Act without notes. 脫稿表演。3、Create with e

13、motion.故事創(chuàng)編。[設(shè)計(jì)意圖：小組合作，通過(guò)不同 情境選擇不同商品制作購(gòu)物清單，培養(yǎng)孩子的思維能力，生活能力；通過(guò)模擬購(gòu)物， 培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；提供模擬購(gòu)物案例，為后面孩子展學(xué)搭好支架；同時(shí) 3 給出課堂?Request?和?Judgement standard，讓孩子有組織，有紀(jì)律，有目的的聆聽(tīng) 和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。生展學(xué)時(shí)，帶動(dòng)其余孩子根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)做好評(píng)價(jià)。] Goods 商 品 Price 價(jià) 格 NO. 數(shù) 量 apple6 3 banana4 6 pear8 3 milk5 6 Cost 花

14、 費(fèi) 77 yuan Change 找?零 3 yuan May use?： S: Good morning, Can I help you? S:Which one do you want? A:Th e big/small one , please. ?D:Here is the money. S:Here is the change. Step4 ： Conclusion and evaluation A good Planning is half success. T: b oys and girls, you did a good job! L

15、et s see who is the winner today? Let s count the eggs. One, two, three...Group ? Congratulations ’ ’ ！ Here is the gift for you, you can share with it. [設(shè)計(jì)意圖：課堂 總結(jié)，好的計(jì)劃是成功的一半，教育孩子們?cè)谧约旱纳钪幸龊靡?guī)劃，這樣才有利 于事情的順利進(jìn)行。課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，有利于孩子們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和熱情，同時(shí)教 育孩子們要學(xué)會(huì)分享 Step5：Homework R

16、ead the story ( 長(zhǎng) 頸 鹿 買 圍 巾) on page 60, and tell the story to your parents. [設(shè)計(jì)意圖： 長(zhǎng)頸鹿買圍巾是一個(gè)有趣的故事，孩子們?cè)诠适轮锌梢造柟趟鶎W(xué)句型，并為后面的故 事教學(xué)做鋪墊。 Step6：Blackboard-writing Unit5At the Shop[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用思維導(dǎo)圖展示本課知識(shí)點(diǎn)，形象直觀，簡(jiǎn)單易懂。 當(dāng)?shopping?時(shí)，應(yīng)注意?need, price, change?三個(gè)因素。以及每個(gè)場(chǎng)景需要運(yùn)用到 的句型。] need price I w

17、ant to buy... A box of candies ... How much is it? are they? It ’ s_____yuan. They ’ re change 70seventy 80 eighty 90 ninety 100 hundred 4 5