《呼和浩特市高考語(yǔ)文模擬試卷3A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《呼和浩特市高考語(yǔ)文模擬試卷3A卷（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、呼和浩特市高考語(yǔ)文模擬試卷3A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共13題；共38分) 1. （2分） 下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ） A . 炮制/炮火積累/牽累忝列/暴殄天物 B . 復(fù)辟/辟邪漂亮/漂白彈劾/言簡(jiǎn)意賅 C . 畜牧/牲畜癥結(jié)/癥候剽悍/膘肥體壯 D . 妥帖/字帖月暈/暈車(chē)修禊/鍥而不舍 2. （2分） (2016高二上淮南期中) 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 諂媚東隅因地治宜懿范 B . 戍邊霎時(shí)真知卓

2、見(jiàn)詰問(wèn) C . 震動(dòng)暴躁輕鳶剪掠針灸 D . 訖今勝餞落霞孤騖翱翔 3. （2分） 下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 在天山地區(qū)，牧民們都喜歡放馬南山 ， 因?yàn)樘焐侥下从写笃S沃的草場(chǎng)和潔凈的水源，而且陽(yáng)光充足。 B . 同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟(jì)滄海！ C . 在倫敦奧運(yùn)會(huì)男子1500米自由泳決賽中，孫楊一路領(lǐng)先，始終以快于世界紀(jì)錄的速度穩(wěn)步前進(jìn)，其他選手只能望其項(xiàng)背。 D . 土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子56公斤級(jí)舉重比賽，拿金牌如探囊取物 ， 人送

3、綽號(hào)“舉重神童”。 4. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 終身教育制度的建立，不僅為那些因各種原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇大門(mén)，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。 B . 報(bào)告團(tuán)成員結(jié)合親身的經(jīng)歷，深情地講述了羅陽(yáng)同志生前刻苦攻關(guān)的事跡，感人肺腑，催人淚下，深深打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾。 C . “巨龍”號(hào)潛海成功，對(duì)于完善我國(guó)海洋科學(xué)研究和海洋裝備制造業(yè)的發(fā)展，提升我國(guó)開(kāi)發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。 D . 長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)為釣魚(yú)島及其周邊海域提供天氣預(yù)報(bào)服務(wù)，為漁民生產(chǎn)、海上搜救和各種海上活動(dòng)提供了較為準(zhǔn)確的氣象信息。 5. （2分） (20

4、20高二上海林期末) 下列各項(xiàng)中，對(duì)劃線部分的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ） 實(shí)現(xiàn)四化是一場(chǎng)史無(wú)前例的大進(jìn)軍，是一次重大的社會(huì)變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤(pán)，一切行動(dòng)聽(tīng)從黨的召喚。 A . 明喻，因?yàn)榫渲械谋扔髟~“像”。 B . 夸張，因?yàn)閷?shí)際上心理裝不下“大棋盤(pán)?！? C . 借代，因?yàn)椤按笃灞P(pán)”是用來(lái)指代實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。 D . 借喻，因?yàn)椤按笃灞P(pán)”是用來(lái)比喻實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。 6. （2分） (2016高三上連江期中) 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 在北京舉行的“數(shù)字地球”國(guó)際會(huì)議上，代表們認(rèn)為：_____________

5、_ ， “數(shù)字地球”都具有重要意義。 ①無(wú)論是推動(dòng)當(dāng)前科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展②無(wú)論是促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展③開(kāi)拓未來(lái)的新天地④還是開(kāi)拓未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新天地⑤提高人民的生活水平⑥還是提高人民的生活質(zhì)量 A . ②③①⑥ B . ①③②⑤ C . ②⑥①④ D . ①⑤②⑥ 7. （2分） (2017高一下崇仁期中) 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①當(dāng)下中國(guó)人的就業(yè)環(huán)境早已不再是大同小異的國(guó)有企事業(yè)單位 ②而對(duì)于創(chuàng)作者、策劃者來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代職場(chǎng)中的爾虞我詐、勾心斗角，則是再典型不過(guò)的暢銷(xiāo)元素，也就必然成為作者們重要的創(chuàng)作素材 ③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的外資、民資企業(yè)等新

6、型的就業(yè)環(huán)境，是此前的中國(guó)人從未面臨過(guò)的新事物 ④職場(chǎng)小說(shuō)的流行有必然的原因 ⑤這些新經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，其中沉淀下來(lái)的傳奇和故事，當(dāng)然值得文學(xué)作品去反映 ⑥另一方面，讀者也期待能從文學(xué)作品中獲得經(jīng)驗(yàn)或激勵(lì)，以緩解自己在職場(chǎng)中面對(duì)的巨大壓力 A . ④③⑤①⑥② B . ④③⑤⑥①② C . ④①③⑤⑥② D . ③⑤④①⑥② 8. （2分） 下列各句中，與其他幾項(xiàng)在句式上不同的一項(xiàng)是（ ） A . 所當(dāng)者破，所擊者服（《項(xiàng)羽之死》） B . 子孫視之不甚惜，舉以予人（《六國(guó)論》） C . 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（《六國(guó)論》） D . 戍卒叫，函谷舉，楚人

7、一炬，可憐焦土（《阿房宮賦》） 9. （2分） 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ） A . 以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。——憑借他對(duì)晉國(guó)無(wú)禮，并且對(duì)楚國(guó)有二心。 B . 均之二策，寧許以負(fù)秦曲。——衡量這兩種策略，寧可答應(yīng)，而讓秦國(guó)承擔(dān)理虧的責(zé)任。 C . 鄰之厚，君之薄也。——鄰國(guó)的雄厚是你的薄弱啊。 D . 大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。——做大事就顧不上細(xì)節(jié)，行大禮不要推辭細(xì)小的謙讓。 10. （2分） (2017高一下汪清月考) 下面對(duì)《琵琶行》詩(shī)句所作分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “楓葉荻花秋琵琶”，“別時(shí)茫茫江浸月”二句以景物渲染悲涼氣氛，十分精彩。 B .

8、 “猶抱琵琶半遮面”一句形象、細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女矛盾而復(fù)雜的心情。 C . “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”二句寫(xiě)出了詩(shī)人與琵琶女“同是天涯淪落人”的苦悶心情。 D . “惟見(jiàn)江心秋月白”一句顯示了琵琶女所演奏樂(lè)曲的藝術(shù)魅力，使聽(tīng)眾忘記了身外的一切。 11. （10分） (2015高一上哈爾濱期中) 閱讀下面的文言文，完成后面題。 褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。

9、 其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世 之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不

10、能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于 幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 四人者：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。 （1） 下列加橫線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 其文漫滅模糊 B . 則其好游者不能窮也走到盡頭 C . 有怠而欲出者怠慢 D . 則或咎其欲出者責(zé)怪 （

11、2） 下列各項(xiàng)中“其”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：則其好游者不能窮也 A . 以其乃華山之陽(yáng)名之也 B . 其孰能譏之乎 C . 則或咎其欲出者 D . 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也 （3） 下列各項(xiàng)中不含詞類(lèi)活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ） A . 而其見(jiàn)愈奇 B . 則其至又加少矣 C . 火尚足以明也 D . 然力不足者，亦不能至也 （4） 選出對(duì)加橫線詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)（ ） A . 唐浮圖慧褒始舍于其址。浮圖，梵語(yǔ)（古印度語(yǔ)）音譯，也寫(xiě)作“浮屠”或 “佛圖”，本意是佛或佛教徒，這里指和尚。 B . 今所謂慧空禪院者，褒

12、之廬冢也。廬冢，也叫做“廬墓”，古時(shí)為了表示孝順父母或尊敬師長(zhǎng)，在他們死后服喪期間，為守護(hù)墳?zāi)苟w的屋舍。 C . 以其乃華山之陽(yáng)名之也。陽(yáng)：古時(shí)稱(chēng)山的南面，水的北面。 D . 此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。學(xué)者：此文“學(xué)者”與《師說(shuō)》中古之“學(xué)者”的意義相同，同現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“學(xué)者”也相同。 （5） 下列語(yǔ)句對(duì)課文的分析不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A . 本文是一篇游記，但不同于一般的游記，不重山川風(fēng)物之美的描寫(xiě)和景物的敘述，或者寄托某種情致懷抱，而重在借景生論，因事說(shuō)理。以說(shuō)理為目的，記游的內(nèi)容只是說(shuō)理的材料和依據(jù)。 B . 作者從第一段的“有碑仆道其文漫滅”，聯(lián)想到“古書(shū)之不

13、存”，從“音謬”聯(lián)想到“謬其傳”的情況不可“勝道”，自然地得出治學(xué)必須“深思慎取”的結(jié)論 C . 文章兩部分之間使用了過(guò)渡句“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也”開(kāi)啟下文，第三段第一句“于是余有嘆焉”，緊承上文，領(lǐng)起全段使文章前后銜接，過(guò)渡自然。 D . 用“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”比喻人生的最高境界，但這種境界“人之所罕至”，不是每個(gè)人都可以達(dá)到的。有力（不斷的艱苦努力）、有物（一定的物質(zhì)條件）的人才能到達(dá)。 12. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 針對(duì)部分地方政府違背農(nóng)民意愿搞大拆大建、盲目建高樓、急于推進(jìn)城市化建設(shè)等現(xiàn)象，社會(huì)各界的批評(píng)聲不絕于耳。專(zhuān)家

14、指出，權(quán)利主體的樹(shù)立，________需要權(quán)力者轉(zhuǎn)變觀念，但________開(kāi)發(fā)商野蠻拆遷之風(fēng)，最根本的還是要通過(guò)健全法律法規(guī)等為權(quán)利主體撐腰，________其合法權(quán)益。 A . 誠(chéng)然　糾正　捍衛(wèi) B . 固然　匡正　保障 C . 縱然　校正　維護(hù) D . 雖然　改正　保護(hù) 13. （6分） (2017贛州模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 我國(guó)古代的書(shū)寫(xiě)材料主要是竹木和簡(jiǎn)牘，遠(yuǎn)在商代已然如此?！渡袝?shū)多士》：“惟殷先人有冊(cè)有典?！痹诩坠俏闹小皟?cè)”字作 ，是像若干支簡(jiǎn)編聯(lián)成冊(cè)之形。當(dāng)時(shí)稱(chēng)呼史官就叫“作冊(cè)”。 依質(zhì)地分，簡(jiǎn)牘有竹、木兩類(lèi)。與竹簡(jiǎn)的寬度相仿的木條則名札。竹簡(jiǎn)和木

15、札在用途上并無(wú)區(qū)別，所以木札也可以稱(chēng)為簡(jiǎn)。不過(guò)竹簡(jiǎn)修治好了以后，還要烤干主材中所含汁液，以防蠹并防止變形，叫“汗青”或“殺青”。文字則寫(xiě)在篾黃的一面，是為簡(jiǎn)的正面。篾青是簡(jiǎn)的背面，篇題有寫(xiě)在這一面的；因?yàn)榫砥饋?lái)之后，它反而露在外面。木簡(jiǎn)則無(wú)須殺青，它的材質(zhì)有松木，有柳木，其中用毛白楊木的也不少。 以多支竹木簡(jiǎn)寫(xiě)長(zhǎng)文時(shí)，須先編聯(lián)成冊(cè)。編繩多數(shù)為麻繩，它的專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)叫“書(shū)繩”，講究的簡(jiǎn)冊(cè)用絲繩編聯(lián)。根據(jù)書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容不同，簡(jiǎn)的長(zhǎng)度亦有別。最長(zhǎng)的三尺簡(jiǎn)是“書(shū)法律”用的，故漢人有“三尺律令”“三尺法”的說(shuō)法。書(shū)寫(xiě)儒家經(jīng)典要用漢尺二尺四寸的簡(jiǎn)?；实鄣牟邥?shū)長(zhǎng)二尺。策書(shū)以下的制書(shū)、詔書(shū)、誡敕等用的簡(jiǎn)短些，為漢尺

16、一尺一寸，稱(chēng)“尺一詔”，或簡(jiǎn)稱(chēng)“尺一”。用簡(jiǎn)牘作為書(shū)寫(xiě)材料，竹木可就地取材，供應(yīng)充足，自有其方便之處，缺點(diǎn)是太笨重。古人雖然也有用帛代替簡(jiǎn)牘的，但絲織物價(jià)昂。東漢時(shí)當(dāng)過(guò)濟(jì)北相的崔瑗有一部書(shū)要送人，猶自稱(chēng)“貧不及素”，即用不起帛來(lái)抄寫(xiě)。這些情況促使我國(guó)發(fā)明了紙。 我國(guó)西漢就有了紙。它們以破舊的麻絮、麻布、繩頭等為原料，已經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的切、舂、打漿和抄造，然而纖維交織狀態(tài)差，紙面粗糙不平，大約只用作包裝材料。到了東漢前期，在蔡倫的主持下，造紙技術(shù)出現(xiàn)了一次飛躍。這是在原料中增加了樹(shù)皮和魚(yú)網(wǎng)。用樹(shù)皮造紙是一項(xiàng)新技術(shù)，它開(kāi)辟了木漿紙的先河?？墒且褬?shù)皮制成紙漿，僅用類(lèi)似漚麻的石灰發(fā)酵是不夠的，還必須反復(fù)

17、舂搗、脫膠，并以強(qiáng)堿液蒸煮。魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)結(jié)硬，也必須施以強(qiáng)化的機(jī)械處理和化學(xué)處理；而這一套新技術(shù)推廣到麻紙生產(chǎn)上，又必然使后者的質(zhì)量得到改進(jìn)。1974年在甘肅武威旱灘坡出土的東漢晚期字紙，是一種單面涂布加工紙，厚約0．07毫米，涂層均勻，紙面平整。它的纖維帚化度高，交結(jié)緊密，是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東漢最精工的紙張。 到了晉代，造紙技術(shù)有了很大的改進(jìn)，開(kāi)始在紙外涂一層礦物質(zhì)白粉，繼而采用植物淀粉糊作涂層。之后，又將淀粉糊直接摻到紙漿中，成為懸浮劑，可使紙漿中的纖維均勻分散，便于抄造。采用這些措施的目的都是為了堵塞紙面上纖維間細(xì)微的孔隙，使運(yùn)筆時(shí)不致滃暈走墨。此外，還先后采用施膠、染潢、加蠟、砑光等法對(duì)紙張進(jìn)

18、行加工。其中染潢是以黃檗液染紙。黃檗是蕓香科的樹(shù)木，其韌皮中含有小檗堿。用黃檗液染過(guò)的紙呈淡黃色，防蛀。由于紙是黃色，書(shū)帙（書(shū)套）隨之也用黃色。潢紙還可以用雌黃涂改誤筆，雌黃與潢紙的顏色相近，誤寫(xiě)處“一漫即滅，仍久而不脫”（《夢(mèng)溪筆談》）。后來(lái)衍生出“信口雌黃”的成語(yǔ)，指任意竄改和胡編亂造。染潢后加蠟砑光的紙叫硬黃紙。經(jīng)過(guò)后來(lái)技術(shù)的不斷改進(jìn)，到了唐代，這種紙堅(jiān)硬光滑，書(shū)寫(xiě)流利，抗蛀防水，是當(dāng)時(shí)最高級(jí)的紙張品種。 （節(jié)選自孫機(jī)《中國(guó)古代物質(zhì)文化》，有刪改） （1） 下列關(guān)于原文第一，二，三段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我國(guó)古人在商代就采用竹木和簡(jiǎn)牘作為書(shū)寫(xiě)材料，與竹

19、簡(jiǎn)寬度相仿的木札之所以也可稱(chēng)為簡(jiǎn)，是因?yàn)樗谟猛旧虾椭窈?jiǎn)并無(wú)區(qū)別。 B . 為了防止蠹蟲(chóng)蛀蝕和材料變形，竹簡(jiǎn)在修治好后還須烤干主材中的水分，這叫“汗青”或“殺青”，木簡(jiǎn)則無(wú)須進(jìn)行這樣的工序。 C . 如果書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)文，則須先把多支竹木簡(jiǎn)編聯(lián)成冊(cè)，甲骨文中的“冊(cè)”字就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)；一般的編繩為麻繩，更講究的簡(jiǎn)冊(cè)則用絲繩。 D . 簡(jiǎn)的長(zhǎng)短決定了書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的不同，最長(zhǎng)的用來(lái)“書(shū)法律”，其次用于儒家經(jīng)典，再次用于皇帝的策書(shū)，策書(shū)以下則用最短的材料。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 因絲織物價(jià)格昂貴，如果用它作為抄寫(xiě)材料，即使像當(dāng)過(guò)濟(jì)北相的崔瑗這樣的人也難

20、以承受，這樣自然就促成了我國(guó)紙張的發(fā)明。 B . 東漢前期，人們?cè)谠旒堅(jiān)现性黾恿藰?shù)皮和魚(yú)網(wǎng)；用樹(shù)皮造紙開(kāi)辟了木漿紙的先河，而對(duì)魚(yú)網(wǎng)處理的新技術(shù)又使麻紙的質(zhì)量得到改進(jìn)。 C . 晉代的造紙技術(shù)主要體現(xiàn)在使用礦物質(zhì)白粉，使淀粉糊成為懸浮劑，以及對(duì)紙張采用施膠、染潢、加蠟、砑光等方面。 D . 因?yàn)辄S檗中含有小檗堿，人們采用黃檗液染紙，這種染過(guò)的紙叫做潢紙；潢紙除了可以防蛀，還便于用雌黃涂改筆誤。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我國(guó)西漢的紙因纖維交織狀態(tài)差，紙面粗糙不平，只適合用作包裝；而東漢因新技術(shù)的出現(xiàn)，出現(xiàn)了質(zhì)量更高、更適合書(shū)寫(xiě)的紙張。 B

21、 . 作者引用《尚書(shū)多士》和《夢(mèng)溪筆談》中的言論，主要是為了分別說(shuō)明我國(guó)古代書(shū)寫(xiě)材料的出現(xiàn)時(shí)間和雌黃涂改筆誤的作用。 C . 文中“汗青”指的是對(duì)竹簡(jiǎn)的一種加工方法，而文天祥詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中的“汗青”是指代史冊(cè)，兩者意思不同。 D . 我國(guó)古代書(shū)寫(xiě)材料不斷得到發(fā)展，商代主要是竹簡(jiǎn)和木牘，西漢開(kāi)始出現(xiàn)紙，東漢、晉代紙張不斷獲得改進(jìn)，唐代則出現(xiàn)了高質(zhì)量的紙張。 二、 填空題 (共1題；共10分) 14. （10分） (2019高一上西安月考) 根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出下列名篇中的相應(yīng)語(yǔ)句。 （1） 《荷塘月色》中運(yùn)用通感的手法描寫(xiě)荷塘月色，從視覺(jué)轉(zhuǎn)到聽(tīng)覺(jué)的兩句是：“____

22、____，________”。 （2） 《采薇》中描寫(xiě)戰(zhàn)士冒雪回家的兩句是：“________，________”。 （3） 《氓》中用動(dòng)物比喻女子不要沉迷愛(ài)情的句子是“________，________”。 （4） 屈原在《離騷》中表現(xiàn)自同情百姓的若難生活，并因此流淚嘆息的名句是“________，________”。 （5） 《離騷》中表現(xiàn)屈原忠貞不移，即使肢解身體也不會(huì)改變志向的句子是“________，________”。 三、 簡(jiǎn)答題 (共1題；共7分) 15. （7分） (2019高二下濱州期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 秋風(fēng)五丈原 卻說(shuō)姜維見(jiàn)魏

23、延踏滅了燈，心中忿怒，拔劍欲殺之?？酌髦怪唬骸按宋崦?dāng)絕，非文長(zhǎng)之過(guò)也?！本S乃收劍，孔明吐血數(shù)口，臥倒床上，謂魏延曰：“此是司馬懿料吾有病，故令人來(lái)探視虛實(shí)。汝可急出迎敵。” 姜維入帳，直至孔明榻前問(wèn)安。孔明曰：“吾本欲竭忠盡力，恢復(fù)中原，重興漢室；奈天意如此，吾旦夕將死。吾平生所學(xué)，已著書(shū)二十四篇，計(jì)十萬(wàn)四千一百一十二字，內(nèi)有八務(wù)、七戒、六恐、五懼之法。吾遍觀諸將，無(wú)人可授，獨(dú)汝可傳我書(shū)。切勿輕忽！”維哭拜而受。孔明又曰：“吾有‘連弩’之法，不曾用得。其法矢長(zhǎng)八寸，一弩可發(fā)十矢，皆畫(huà)成圖本。汝可依法造用?！本S亦拜受?？酌饔衷唬骸笆裰兄T道，皆不必多憂(yōu)；惟陰平之地，切須仔細(xì)，此地雖險(xiǎn)峻，久必

24、有失?！庇謫抉R岱入帳，附耳低言，投以密計(jì)；囑曰：“我死之后，汝可依計(jì)行之?！贬奉I(lǐng)計(jì)而出。少頃，楊儀入。孔明喚至榻前，授與一錦囊，密?chē)谠唬骸拔宜?，魏延必反；待其反時(shí)，汝與臨陣，方開(kāi)此囊。那時(shí)自有斬魏延之人也?！笨酌饕灰徽{(diào)度已畢，便昏然而倒，至晚方蘇，便連夜表奏后主。 孔明強(qiáng)支病體，令左右扶上小車(chē)，出寨遍觀各營(yíng)；自覺(jué)秋風(fēng)吹面，徹骨生寒，乃長(zhǎng)嘆曰：“再不能臨陣討賊矣！悠悠蒼天，曷此其極！”嘆息良久。回到帳中，病轉(zhuǎn)沉重?？酌髁钊∥姆克膶?，于臥榻上手書(shū)遺表，以達(dá)后主，表（注）略曰：“……臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，別無(wú)調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸，

25、臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下也。”是夜，孔明令人扶出，仰觀北斗，遙指一星曰：“此吾之將星也?！北娨曋?，見(jiàn)其色昏暗，搖搖欲墜，孔明以劍指之，口中念咒。咒畢急回帳時(shí)，不省人事。須臾，孔明復(fù)醒，開(kāi)目遍視，見(jiàn)李福立于榻前，孔明曰：“吾已知公復(fù)來(lái)之意。福謝曰：“福奉天子命，問(wèn)丞相百年后，誰(shuí)可任大事者。適因匆遂，失于諸請(qǐng)，故復(fù)來(lái)耳?！笨酌髟唬骸拔崴乐螅扇未笫抡?；蔣公琰其宜也?！备Ｔ唬骸肮?，誰(shuí)可繼之？”孔明曰：“費(fèi)文偉可繼之?！备Ｓ謫?wèn)：“文偉之后，誰(shuí)當(dāng)繼者？”孔明不答。眾將近前視之，已薨矣。時(shí)建興十二年秋八月二十三日也，壽五十四歲。后杜工部有詩(shī)嘆曰： 長(zhǎng)星昨夜墜前營(yíng)，訃報(bào)先生此日傾

26、。虎帳不聞施號(hào)令，麟臺(tái)惟顯著勛名。 空余門(mén)下三千客，事負(fù)胸中十萬(wàn)兵。好看綠陰清晝里，于今無(wú)復(fù)雅歌聲！ 白樂(lè)天赤有詩(shī)曰： 先生晦跡臥山林，三顧那逢圣主尋。魚(yú)到南陽(yáng)方得水，龍飛天漢便為霖。 托孤既盡服勤禮，振國(guó)還傾忠義心。前后出師遺表在，令人一覽溜沾襟。 初，蜀長(zhǎng)水校附廖立，自謂才名宜為孔明之副，嘗以職住閑散，怏怏不平，怨謗無(wú)已。于是孔明廢之為庶人，徙之汶山，及聞孔明亡，乃垂泣曰：“吾終為左衽矣！“李嚴(yán)鬧之，亦大哭病死，蓋嚴(yán)嘗望孔明復(fù)收己，得自補(bǔ)前過(guò)；度孔明死后，人不能用之故也。后元微之有贊孔明詩(shī)曰： 撥亂扶危主，殷勤受托孤，英才過(guò)管樂(lè)，妙策勝孫吳。 凜凜《出師表》，堂堂八陣圖。如公

27、全盛德，應(yīng)嘆古今無(wú)！ 是夜，天愁地慘，月色無(wú)光，孔明奄然歸天。姜維、楊儀遵孔明遺命，不敢舉哀，依法成殮，安置龕中，令心腹將卒三百人守護(hù)；隨傳密令，使魏廷斷后，各處營(yíng)塞一一退去。 （選自《三國(guó)演義》第一百四回“隕大星漢丞相歸天見(jiàn)木像魏都督喪膽”，有刪節(jié)） 【注】表，即《三國(guó)志蜀志諸葛亮傳》中《自表后主》。 （1） 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第一段中，諸葛亮的兩句話既體現(xiàn)了他思想上固有的宿命觀念，又表現(xiàn)出其料事如神的超人智慧。 B . 諸葛亮臨終將軍中大事沒(méi)有托付給自己的后人而是托付給姜錐，充分體現(xiàn)了他一心為公的高尚節(jié)操。 C .

28、諸葛亮巡查軍營(yíng)時(shí)“自覺(jué)秋風(fēng)吹面，徹骨生寒”，暗示諸葛亮對(duì)自己大限之后蜀國(guó)前途命運(yùn)的擔(dān)擾。 D . 文中引用杜甫、白居易的詩(shī)后，插入了廖立、李嚴(yán)對(duì)諸葛亮去世的反應(yīng)，襯托出諸葛亮的人格魅力。 （2） 1994版電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》第77集插曲《哭諸葛》中唱到：“鞠躬盡瘁，誰(shuí)能比？一生潔白誰(shuí)人及？”請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾慰坍?huà)諸葛亮的“鞠躬盡瘁”和“一生潔白”的。 四、 寫(xiě)作題 (共1題；共5分) 16. （5分） (2019高三上呼蘭月考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 葉圣陶說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彪S著教育改革的不斷深入，良好學(xué)習(xí)習(xí)

29、慣的培養(yǎng)愈來(lái)愈受到人們的關(guān)注。有專(zhuān)家根據(jù)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括以下幾個(gè)方面：一是認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；二是善于思考的習(xí)慣；三是與人交流的習(xí)慣。 請(qǐng)根據(jù)材料，從自己學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共13題；共38分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 13-1、 13-2、 13-3、 二、 填空題 (共1題；共10分) 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 14-5、 三、 簡(jiǎn)答題 (共1題；共7分) 15-1、 15-2、 四、 寫(xiě)作題 (共1題；共5分) 16-1、