山東人民版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《從119談起》第3課時(shí)走進(jìn)消防警察
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1、 《從119談起》 山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元:安全地生活 第二課:從119談起 活動(dòng)主題三:走進(jìn)消防警察 課時(shí):一課時(shí) 課 題 走進(jìn)消防警察 年級(jí) 四 教材版本 山東人民版? 課程內(nèi)容 《走進(jìn)消防警察》是山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《安全的生活》主題二《從119談起》的第三個(gè)主題活動(dòng)。要求了解有關(guān)消防安全的常識(shí),有初步掌握消防器材的使用方法。進(jìn)一步提高自我保護(hù)能力。在教學(xué)過程中要全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動(dòng),把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。幫助學(xué)生獲得
2、豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 教材分析 《走進(jìn)消防警察》是山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第三個(gè)主題活動(dòng)。 教材首先展現(xiàn)的是消防警察正在緊急救火的場(chǎng)面,幾位小學(xué)生正在討論他們的工作,言語中充滿了對(duì)他們的敬佩。一位消防警察叔叔介紹救火的過程,學(xué)生更新對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)消防器材并能正確掌握使用消防器材。 學(xué)情分析 從社會(huì)生活環(huán)境看,農(nóng)村住宅分布較稀疏,家具、家用電器較少,發(fā)生火災(zāi)的隱患沒有城市高。10歲左右的孩子對(duì)消防警察救火的場(chǎng)面幾乎
3、沒有見過,學(xué)生對(duì)消防知識(shí)了解相對(duì)較少,消防器材幾乎不會(huì)使用。引導(dǎo)學(xué)生明白消防器材的作用,學(xué)會(huì)使用,進(jìn)一步提高自我保護(hù)能力。 教學(xué)目標(biāo) 1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)消防器材,并會(huì)正確使用它們。 2.培養(yǎng)小組合作意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,熱愛生活,樂觀向上的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)消防器材,并會(huì)正確使用它們。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確使用消防器材的方法,進(jìn)一步提高自我保護(hù)能力。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本課常識(shí)性的知識(shí)比較多,但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離,如果處理不當(dāng),就可能是紙上談兵,泛泛而談,缺少實(shí)際的指導(dǎo)意義。因此,如何創(chuàng)設(shè)合適的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是本課的一
4、個(gè)關(guān)鍵。 本節(jié)課中,我主要采用視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、角色扮演等方式方法,將較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場(chǎng)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)知識(shí),進(jìn)而形成一定的能力。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的討論、交流、調(diào)查等探究活動(dòng),教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查,身邊取材; 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo); 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合; 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好,家長(zhǎng)重視,可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下,通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下
5、進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。 2.地處農(nóng)村的孩子,由于受家庭和學(xué)校條件的制約,可以在教師的指導(dǎo)下,采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集,同時(shí)引導(dǎo)他們注意搜集自救知識(shí)。 3.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過課件展示來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等,可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備: 1.知道火警電話“119”。 2.了解掌握使用消防器材的正確方法。 教師準(zhǔn)備: 1.設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表等。 2.掌握使用消防器材的正確方法知識(shí)制作成教學(xué)課件。 活動(dòng)過程:
6、 第三課時(shí) 走進(jìn)消防警察 一、聽警報(bào)創(chuàng)情境,想畫面導(dǎo)課題 1.清晨,天剛蒙蒙亮,同學(xué)們仔細(xì)聽,這是什么聲音?(課件播放119火警警報(bào))一面聽聲音一面想象畫面 2.說說你聽到了什么?眼前浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面? 3.小結(jié):是啊,當(dāng)119火警警報(bào)響起的時(shí)候,聽到這急促刺耳的聲音的每個(gè)人都會(huì)在想:又是他們,消防警察去救火了! 哪位同學(xué)能給同學(xué)們介紹一下,你所了解的消防警察是什么樣的嗎? 4.導(dǎo)入課題: 今天,我們這節(jié)課就將通過閱讀一個(gè)消防老兵的日記一起去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)特殊的職業(yè)群體,讓我們一起走近消防警察。(板書課題:走近消防警察) 二、
7、活動(dòng)一:讀日記,了解消防警察的工作辛苦和艱辛,生敬意。 (一)日記一: 過渡:消防老兵也曾是一個(gè)新兵,當(dāng)他新兵入伍的時(shí)候,曾經(jīng)寫下過這樣一篇日記。(出示課件)請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀日記,讀完告訴老師你從這篇日記中讀懂了什么? 1.學(xué)生自己讀日記。 2.交流從日記中讀懂了什么。追問:那你知道消防警察的出警速度有多快嗎? 師:待命的消防警察無論正在做什么,聽到警鈴后就會(huì)馬上行動(dòng),從接警、著裝到消防車駛離要在60秒也就是一分鐘之內(nèi)完成!他們的速度以秒計(jì)算,用一個(gè)詞來形容就是“神速”、“火速”。 大家想不想看看消防警察的出警速度有多快?讓我們一起來感
8、受一下吧。(播放視頻) 問:從剛才的短片中,你看出他們的出警速度快在什么地方了? 生:(車正好在人的下面、不走樓梯從滑桿滑下來、穿的衣服鞋子都擺好了、褲子已經(jīng)套在鞋子上了、全身衣服沒有扣子) 師:是??!同學(xué)們觀察的真仔細(xì)??!這些都屬于科學(xué)的管理,可以保證他們以最快的速度出警。 3.問:除了科學(xué)管理,消防警察要怎樣做才能保證神速出警救火呢? (課件:平時(shí)訓(xùn)練 就是他們的生活) 4.請(qǐng)同學(xué)們觀看下面的畫面,仔細(xì)看一看消防兵們都進(jìn)行了哪些方面的訓(xùn)練? 5.說訓(xùn)練,談感受。 生:技能、體能(數(shù)字課件展
9、示)、裝備使用、理論學(xué)習(xí)、消防戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用…… 師:同學(xué)們你們上體育的時(shí)候做過俯臥撐或者是仰臥起坐嗎?你們能做幾個(gè)??!感覺怎么樣? 消防訓(xùn)練是艱苦的、嚴(yán)格的、繁重的;不怕苦不怕累…… 6.小結(jié):同學(xué)們,消防部隊(duì)是一支養(yǎng)兵千日,用兵也千日的作戰(zhàn)部隊(duì),正因?yàn)樗麄儾慌驴嗖慌吕郏ㄟ^這樣嚴(yán)格艱苦的訓(xùn)練,煉就成了一個(gè)個(gè)英勇踏險(xiǎn)的烈火金剛。 (二)日記二 1.消防警察的訓(xùn)練是艱苦的甚至是枯燥的,同時(shí)他們的所從事的職業(yè)也是危險(xiǎn)的。做消防警察這一行,痛苦的日子更加令人刻骨銘心。 2.讓我們一起來看一下消防老兵的另一篇日記,(師動(dòng)情的讀日記)從這篇日記中你又讀懂了什
10、么呢? 3.播放課件:同學(xué)們,消防戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗在煙與火的疆場(chǎng),他們的青春在烈火中閃光,不僅僅在火場(chǎng)上,他們的身影還出現(xiàn)在塌方的房屋里,在可怕的車禍現(xiàn)場(chǎng),在激蕩的洪流里,在汶川、玉樹地震救災(zāi)的第一線??墒?,當(dāng)險(xiǎn)情過去的時(shí)候,他們卻疲憊地睡在路邊的草地上,他們中時(shí)常有人因?yàn)榫热硕碡?fù)重傷,甚至犧牲自己的生命。 4.寫心里話,抒敬佩(感激)情。 面對(duì)這樣一些驚人的數(shù)字,回想剛才的一幕一幕,我想,同學(xué)們肯定從消防警察那里學(xué)到了很多,肯定有很多心里話想要對(duì)他們說,請(qǐng)大家把你最想說的話在小組內(nèi)相互說一說吧。 5.學(xué)生讀心里話(相機(jī)板書:奉獻(xiàn)是職責(zé)) 6.小結(jié):同學(xué)們
11、,消防老兵的日記讓我們走近了千千萬萬個(gè)消防警察的生活,走近了他們的內(nèi)心,也讓我們讀懂了這個(gè)職業(yè)的使命。我們整個(gè)社會(huì)生活的平安離不開消防警察。但是我們每個(gè)人也要掌握一定的消防知識(shí),為我為他為大家。 三、活動(dòng)二:讀日記,認(rèn)識(shí)身邊的消防器材并會(huì)使用,掌握必備的消防知識(shí) 1.過渡:同學(xué)們,讓我們來一起閱讀消防老兵的第三篇日記:思考:老兵為什么又氣又急? 2.學(xué)生交流匯報(bào)原因。 師:是的,正是由于員工缺乏對(duì)滅火器的認(rèn)識(shí)和使用,才會(huì)釀成這樣的慘劇。同學(xué)們,你們會(huì)不會(huì)使用消防器材呢? 3.課前我們對(duì)身邊的消防器材進(jìn)行了充分的調(diào)查了解,下面我們就以小組為單位匯
12、報(bào)一下。 4.老師呢,也收集了一些資料,讓我們一起來看一看吧。(出示課件)(名稱、應(yīng)用) 5.師:咱們重點(diǎn)要掌握的是干粉滅火器,下面我們來了解一下他的構(gòu)造(出示) 6.大家知道的還真不少,但光說不做可不行,我們一起來操練一下吧!就以最常用的滅火器為例。 ①?以小組為單位,根據(jù)書上66頁提供的內(nèi)容,研究一下如何使用滅火器。 ②?小組長(zhǎng)或小組選代表上臺(tái)演示。 四、活動(dòng)三:宣傳消防知識(shí) 同學(xué)們操作的真好啊!就像一個(gè)個(gè)小消防員一樣,在我們的實(shí)際生活中,不但我們自己要掌握必備的消防知識(shí)和技能,遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)使用消防器材,我們還要提醒身邊
13、的身邊的小伙伴們,要時(shí)時(shí)刻刻注意防火,注意安全,同學(xué)們用你們喜歡的方式來告訴他們,好嗎? 同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候可以以消防標(biāo)語的形式和漫畫的形式都可以。 有的同學(xué)還沒有做完,可以的時(shí)候,我們可以在完成,交給我們的班主任老師或紅領(lǐng)巾廣播站的同學(xué)們,讓他們幫助我們提醒身邊的小伙伴吧! 五、暢談收獲; 同學(xué)們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,你都有哪些收獲啊!能和同學(xué)們一起來分享一下嗎? 防火拍手歌: 你拍一我拍一,消防安全數(shù)第一。 你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。 你拍三我拍三,消防隊(duì)里去參觀。 你拍四我拍四,用火不當(dāng)會(huì)出事。 你拍五我拍五,遠(yuǎn)離易燃易爆物。 你拍六我拍六
14、,風(fēng)大失火不好救。 你拍七我拍七,不要玩火做游戲。 你拍八我拍八,電線不能隨便拉。 你拍九我拍九,火警電話一一九。 你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)。 六、總結(jié)升華 通過今天的學(xué)習(xí),我們真正的已經(jīng)走近了千千萬萬個(gè)消防警察的生活,也走近了他們的內(nèi)心,因?yàn)槲覀円呀?jīng)開始理解并崇敬這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),他們是我們新時(shí)代的英雄! 七、板書: 走近消防警察 訓(xùn)練是生活 奉獻(xiàn)是職責(zé) 八、教學(xué)反思 《走進(jìn)消防警察》是一堂綜合性較強(qiáng)的品德課,常識(shí)性的知識(shí)比較多,本課內(nèi)
15、容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之間還有一定距離。如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)活動(dòng)資源,理論聯(lián)系實(shí)際,使抽象的知識(shí)形象化,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,成為上好這節(jié)課的關(guān)鍵所在。 我認(rèn)為,有兩個(gè)方面是比較成功的: 一、創(chuàng)設(shè)合適情境,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決實(shí)際問題 本課的重點(diǎn)內(nèi)容有兩個(gè)方面:了解消防警察救火過程,掌握使用消防器材的正確方法。我用“商場(chǎng)失火”這一事件將教學(xué)內(nèi)容貫穿起來,期間又借助視頻等手段,使知識(shí)的學(xué)習(xí)更貼近于學(xué)生的生活實(shí)際。 二、運(yùn)用多媒體資源,激發(fā)學(xué)生積極性 多媒體以其聲、形、色等特點(diǎn),提供形象的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在直觀的教學(xué)情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,輕松愉悅地掌握知識(shí)。 本節(jié)課,我運(yùn)用了“了解消防警察救火過程”和“掌握使用消防器材的正確方法”兩段視頻材料,運(yùn)用課件的圖片手段,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使本來比較空洞的理論學(xué)習(xí)變得直觀、形象、生動(dòng),收到了較好的效果。 當(dāng)然,本課還存在著一些不足,一是受課堂教學(xué)環(huán)境的影響,活動(dòng)只能安排到以后的走進(jìn)消防警察實(shí)踐中進(jìn)行,因此,學(xué)生能否靈活運(yùn)用掌握的知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)尚未可知,也就無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。
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