《人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第6單元 第1課時(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第6單元 第1課時(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法 教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 1 課時(shí) 同分母分?jǐn)?shù)加、減法 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。 2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理并掌握計(jì)算方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理并掌握計(jì)算方法。 【教學(xué)方法】講授法 討論法 【課前準(zhǔn)備】PPT 【教學(xué)過(guò)程】 一 引入新課 填空。 1. 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ 3 ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 2.（ 5 ）個(gè) 是 ， 里面有（

2、7 ）個(gè) 。 3. 3個(gè) 是（ ）， 是4個(gè)（ ）。 師：我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)研究這個(gè)知識(shí)。 [板書(shū)：同分母分?jǐn)?shù)加、減法] 二 課前檢測(cè) 師布置任務(wù)： 1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。 2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。 3.通過(guò)預(yù)習(xí)，我收獲了什么？我還有哪些疑問(wèn)？ 針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。 師：看來(lái)大部分同學(xué)預(yù)習(xí)得都非常棒！不會(huì)的同學(xué)也不要灰心，接下來(lái)就更深入地探究吧！ 三 探索新知 1.同分母分?jǐn)?shù)加法。 出示教材P89例1： 爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬灒?

3、 師：觀察圖，從圖中你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？[把一張餅平均分成8份，爸爸吃了 張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬瀅 師：求爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬?？怎樣列式？為什么? 生： + ，表示把這兩個(gè)數(shù)合并起來(lái)，所以用加法。 師：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生這樣思考： 是3個(gè) ， 是1個(gè) ，合起來(lái)也就是 。 提問(wèn)：+的和是，為什么分母沒(méi)變？分子是怎樣得到的？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)?和 的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。 [板書(shū)： + = = = ] 注意：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)或整數(shù)。 師：怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法

4、？ 學(xué)生交流討論，共同歸納概括。 小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分母不變，分子相加。 練 小試牛刀 += += +== 2.同分母分?jǐn)?shù)減法。 師：爸爸比媽媽多吃了多少?gòu)堬灒? 學(xué)生討論并反饋： ① 應(yīng)該用什么方法計(jì)算？如何列出算式？ ② 計(jì)算的結(jié)果是多少？你是怎么想的？ ③ 你有什么體會(huì)？ [板書(shū)：- = = = ] 歸納總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。 3.歸納概括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算法。 師：觀察上面兩個(gè)算式，有什么共同點(diǎn)？ 師：你能用

5、一句話概括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則嗎？ 學(xué)生交流討論，共同歸納概括。 小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。[板書(shū)] 四 當(dāng)堂檢測(cè) 1.[教材P90做一做] 2.[教材P91練習(xí)二十三第1、2、3、4題] 五 課堂總結(jié) 同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減，計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)或整數(shù)。 六 課后作業(yè) 1.完成教材P91~92練習(xí)二十三第5~11題。 2.請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。 3.預(yù)習(xí)第2課時(shí)，并完成預(yù)習(xí)單。 【課后反思】 本節(jié)課在第4單元的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加、減法，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)加減法的算理。在授課之前學(xué)生提出了分子、分母同時(shí)進(jìn)行加減的猜測(cè)，這正好為學(xué)生引出算理提供了很好的條件，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ケ嫖龇謹(jǐn)?shù)加減法與之前我們所學(xué)過(guò)的類似的知識(shí)有什么不同。分?jǐn)?shù)加法的含義和整數(shù)加法的含義相同，都是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。而出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的就是最后的結(jié)果沒(méi)有進(jìn)行約分、沒(méi)有化到最簡(jiǎn)。