《逍遙游節(jié)選》教案蘇教版必修
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1、《逍遙游(節(jié)選)》教案 2(蘇教版必修 5) 逍遙游(節(jié)選) 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 《逍遙游》是《莊子?內(nèi)篇》的首篇,是莊子的代表作,較 集中地表現(xiàn)了莊子追求絕對自由的人生觀。其全文分兩部分, 第一部分是總論,論證世間萬物都是 " 有所待"而不自由的, 自已追求的是 "無所待 "的最高境界。全篇集中表現(xiàn)莊子哲學(xué) 思想的一個(gè)重要方面,即虛無主義和絕對自由,課文選取的 是第一部分。首先,闡明世間萬物,大至鵬鳥,小至塵埃, 它們的活動(dòng)都 "有所待 " ,都是不自由的。接著,對上文歸納、 補(bǔ)充、印證,說明萬物在 "有待"的范圍內(nèi),存在著 "小大之 辯" 。最后,由對萬物的泛論進(jìn)入對社會(huì)中的人的具體論述,
2、 闡明逍遙游的境界,即莊子理想中修養(yǎng)的最高境界,點(diǎn)明全 文的主題。 莊子的文章有極強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn):他善于借用寓言說理?!跺?遙游》運(yùn)用大量的寓言把 "無所待 "的思想寄托于生動(dòng)的形象 之中。 莊子的文章想像豐富,意境開闊。如文章開頭寫鯤的神奇變 化,鵬的遨游太空,想像十分奇特。寫鵬的南徙,一 " 擊", 一"摶", "三千里", "九萬里 ", "扶搖"直上,意境何等壯闊, 豐富的想像使文章汪洋恣肆,充滿浪漫主義色彩。看來荒誕 無稽,卻是作者真實(shí)感情的流露。 他還善于運(yùn)用比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)講解】 1. 文章開頭描述鯤鵬的形象及奮飛時(shí)的壯美氣勢與論述逍遙 游的聯(lián)系:
3、 鯤鵬體形碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時(shí)雙翼遮天蔽日, 激起的水花達(dá)三千里,奮飛直上九萬里的高空。 " 去以六月 息者也 " ,鯤鵬展翅高飛,必須憑借六月的大風(fēng)。為了說明 世間萬物都要憑借外力才能活動(dòng),還舉了山野中游動(dòng)的霧, 空中飛揚(yáng)的塵埃等例子。自然界大到鯤鵬,小至漂浮的塵埃, 它們的活動(dòng)都是有所憑借的,從而回答了 " 逍遙"要有所依憑。 2. 寫" 蜩與學(xué)鳩嘲笑大鵬南飛 " 的用意: 寫蜩、鳩嘲笑大鵬,自鳴得意,與篇首寫大鵬展翅的壯觀境 界相互映襯,借以貶斥那些不懂得什么是逍遙而無所追求的 人。作者所舉的例子說明世上任何事物的逍遙與之所依憑的 條件是相互依存、相互制約的。 3. 第二
4、段的開頭句在結(jié)構(gòu)上的作用: 第二段開頭第一個(gè)分句 " 小知不及大知 "總結(jié)上文,蜩與學(xué)鳩 不知道大鵬為什么要飛上九萬里高空 " 而后乃今將圖南 ",更 不懂 "適之遠(yuǎn)近與聚糧多少 "相互關(guān)系的道理,這就是 "小智 不了解大智 "。" 小年不及大年 "這個(gè)分句啟下,接著列舉 "朝 菌"" 蟪蛄"" 冥靈"" 大椿"" 彭祖"" 眾人" ,翻來覆去都是為了 說明 "大小之辯 " 。 4. 莊子對 "知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國 "四種 人和宋榮子、列子的態(tài)度以及他的理想境界: 前四種人,自鳴得意,就像生活在小池旁的雀一樣所見甚小。 莊子假 "宋榮子猶然笑之 " ,表明對這四種人的不屑。
5、對宋榮 子和列子的態(tài)度是有褒有貶。宋榮子能夠認(rèn)定自我和外物的 分際,辨別榮辱的界限,他對世俗的聲譽(yù)榮利并沒有拼命去 追求,但他還是有沒樹立起來的境界。列子乘風(fēng)而行,輕巧 極了,一出游就是半個(gè)月,對于求福的事沒有拼命追求,這 樣雖然免于步行,但畢竟還是有所依待,這就是要依賴于風(fēng)。 作者通過以上一系列的褒貶論證了自然界和人類社會(huì)中的 " 逍遙 "都是有所待的,從而水到渠成地揭示了自己的理想境 界:如果順應(yīng)變化,隨變自適,而不固執(zhí)妄行,能夠做到這 樣,自然是無處不自得,無時(shí)不逍遙。 【知識延伸檢索】 1. 課文中 " 彼其于世,未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹也 "的具 體內(nèi)容 雖然,其為人太多,其
6、自為太少,曰: " 請欲固置五升之飯 足矣。 "先生恐不得飽,弟子雖饑,不忘天下,日夜不休, 曰: "我必得活哉! " 圖傲乎救世之士哉! (《莊子?天下》) (參考譯文:雖然這樣,他們還是為別人考慮得太多,為自 己想得太少。說 " 只希望準(zhǔn)備五升米的飯就完全足夠了。 "宋 先生恐怕不能吃飽,弟子們雖然在饑餓中,也不忘天下人。 他們?nèi)杖找挂共恢佬葜?。他們說: " 我們必得活命呀! "多 么高大的救世的人??! ) 上段文字具體寫宋榮子 " 猶有未樹也 " 。宋榮子及其弟子們致 力于禁阻攻伐,罷兵息事,挽救世間戰(zhàn)爭的災(zāi)難,解救人民 的爭斗,周行天下,上說下教。世人雖不接受,仍強(qiáng)言勸說, 不
7、放棄自己的主張。他們雖非拼命追求功利,但他們的救世 活動(dòng)也需要一定的物質(zhì)條件,這就是要求接待他們的人為其 準(zhǔn)備五升米的飯。沒有這個(gè)條件,宋榮子所從事的救世活動(dòng) 也就無法進(jìn)行。這就是宋榮子的 " 猶有未樹 "之處。 2. 莊子"逍遙游 "的實(shí)質(zhì) 莊子的逍遙自由觀是逃避現(xiàn)實(shí)的、消極的、虛幻的。但是莊 子對于人類精神自由的追求也是執(zhí)著的。這無疑是對人類自 由本性的體認(rèn)。他想像的所游之處,透露出莊子對殘酷的、 是非淆亂的現(xiàn)實(shí)的厭倦,也表現(xiàn)了莊子對自由的憧憬和眷戀。 在封建桎梏下的人們從現(xiàn)實(shí)與逍遙境界的對比中,可以感受 到社會(huì)的黑暗,激發(fā)對自由的向往;也可因之消極、悲觀走 向沉淪。后世許多失意人士如阮
8、籍、李白等,在無待逍遙的 啟示下,對封建社會(huì)的黑暗給以揭露和抨擊,曲折地表達(dá)了 人民的心聲。 莊子的逍遙觀鮮明地提出了在客觀必然性面前如何實(shí)現(xiàn)自由 的問題,這是值得肯定的。 【課文閱讀指導(dǎo)】 《逍遙游》是莊子與惠施(人名)辯論的文章,是一篇說理 性的散文,比較集中地表達(dá)了莊子追求自由的思想。閱讀課 文,在體會(huì)莊子浪漫主義文學(xué)風(fēng)格的同時(shí),學(xué)習(xí)莊子通過奇 偉、生動(dòng)的寓言故事和貼切、形象的比喻來說理的技巧。 【課文結(jié)構(gòu)分析】 第一段:闡明世間萬物大至鵬鳥,小至塵埃,野馬、塵埃, 它們的活動(dòng)都 "有所待 " ,都是不自由的。 第二段:對上文歸納、補(bǔ)充、印證,說明萬物在有待的范圍 內(nèi),存在著
9、" 大小之辯 " 的道理。 第三段:由對自然界萬物的泛論轉(zhuǎn)入對人類社會(huì)中的人的具 體論述,闡明逍遙的境界,即莊子理想中修養(yǎng)的最高境界和 理想人格,點(diǎn)明全文主旨。 【課文內(nèi)容剖析】 《逍遙游》的主旨是論證絕對的自由。莊子認(rèn)為大鵬從北冥 飛往南冥,必有所待,列子御風(fēng)而行,也是有所待。只有 乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者 " ,才是達(dá)到了絕 對的自由。這種從有待到無待的境界,是莊子超世主義的人 生哲學(xué)。莊子認(rèn)為,人必須擺脫自己身心的牽制,做到無己, 才是真正的至人、神人、圣人。他的這種絕對的逍遙自由在 任何時(shí)代、任何社會(huì)都是不存在的。但他畢竟以其睿智的思 想、充滿想像的奇文向我們展示了他對
10、美好理想的無限憧憬。 我們也可從中得到某些啟示,如人類如何努力改善自己生存 的環(huán)境,從人生所存在的困境中解脫出來,去爭取自由的實(shí) 現(xiàn);絕對的自由不存在,我們又怎樣充分利用有所待的條件 去實(shí)現(xiàn)自己的理想等等。 【課文寫作特色】 1. 借用寓言說理。莊子的作品中,運(yùn)用寓言數(shù)量之多是驚人 的。本篇中就運(yùn)用鯤、鵬、蜩、學(xué)鳩、斥等寓言故事,把思 想、道理寄托于生動(dòng)的形象中。這些寓言或取材于神話故事, 或取材于歷史傳說,或隨手拈來幻想虛構(gòu),生動(dòng)活潑,頗具 詩意,寓意雋永,感染力強(qiáng)。 2. 想像豐富,意境開闊,充滿浪漫主義色彩。 3. 運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效 果。 【語
11、句品味鑒賞】 " 鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里。 " 此句運(yùn)用豐富的想像,奇特的夸張,描寫了鯤鵬振翼拍水, 盤旋飛向九萬里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志, 具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 "擊"" 摶" 等字傳神、生動(dòng),讓人產(chǎn) 生豐富的想像和聯(lián)想。 核心知識 莊子,名周,戰(zhàn)國時(shí)人,他繼承并發(fā)展了老子的思想,為道 家學(xué)派的重要代表人物,世稱 " 老莊" 。其思想屬于主觀唯心 主義。他片面夸大一切事物的相對性,否定主觀事物的差別, 否定客觀真理,在認(rèn)識論上走向相對主義,由此他對待生活 的態(tài)度是一切順應(yīng)自然。在政治上,他主張無為而治,反對 一切社會(huì)制度,擯棄一切文化知識。莊
12、子的文章,想象奇幻, 構(gòu)思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義 的藝術(shù)風(fēng)格。 學(xué)習(xí)時(shí)注意重點(diǎn)掌握的句式是:疑問句,奚以 為;倒 裝句,彼且奚適也:判斷句,南冥者,天池也;感嘆句,之 二蟲又何知? 【課文背景知識】 莊子,姓莊名周(約公元前 369- 前 286),宋國蒙(今河南 商丘)人。莊子是中國戰(zhàn)國中期偉大的哲學(xué)家、思想家和文 學(xué)家,其哲學(xué)氣勢恢宏,精辟深遠(yuǎn),其思想狂放不羈,標(biāo)異 領(lǐng)新,其文字汪洋恣肆,色彩瑰麗。莊子對中國文學(xué)、中國 哲學(xué)都有較大貢獻(xiàn),在中國文化史上占有重要地位。莊子及 其門人、后學(xué)著有 《莊子》 ,現(xiàn)存 33 篇,包括內(nèi)篇 7 篇,外 篇 15 篇,雜篇
13、 11 篇。該書閎中肆外,博大精深,集莊子的 哲學(xué)、政治、倫理、文藝思想及思維方式于一書,是華夏傳 統(tǒng)文化的兩大重要支柱之一的道家文化的標(biāo)志。 《莊子?逍遙游》是膾炙人口的名篇,比較集中地表達(dá)了莊 子追求精神自由的思想。這種思想是莊子追求的最高人生境 界。 典型例題 ★例 1 下列名句文言句式不同類的是( ) A. 之二蟲又何知! B .彼且奚適也? C.《齊諧》者,志怪也。 D .彼且惡乎待哉? 掌握常見文言句式. 導(dǎo)析:A、B、D均是賓語前置句,C句是判斷句,故選 Co ★例 2 下列句子的意思不正確的一項(xiàng)是( ) A. 野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。意思是:山野中
14、 的霧氣,空中的塵埃,都是生物用氣息相互吹拂的結(jié)果。 B. 天之蒼蒼,其色正邪?意思是,天色深藍(lán),是它真正的 顏色嗎? C. 而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎 !意思是:彭 祖是如今獨(dú)以長壽出名,一般人與他相比,豈不可悲嗎? D. 奚以知其然也?意思是:知道它是怎樣的呢? 導(dǎo)析:D句中的"奚以"是介詞賓語前置句,應(yīng)為"以奚",即" 以何"之意, "然"是這樣的意思,全句意為 "憑什么知道它是 這樣的呢 "? ★例 3 選出對課文分析不正確的一項(xiàng)( ) A. 課文第一段可以分為四個(gè)層次,第一層從開頭到 "南冥者, 天池也 ",寫鯤鵬之大,第二層到 "亦若是則已矣 ",寫鯤
15、鵬 與世間生物都是憑借外力活動(dòng)的,第三層到 " 而后乃今將圖 南" ,寫強(qiáng)大的外力的作用,第四層到該段結(jié)束,說明 " 小知 不及大知 " 。 B. 第一段用了比喻論證、引用論證、對比論證等多種方法, 闡明了大凡事物的活動(dòng)都 "有所待 "的原理。 C. 課文第三段用了類比法、舉例法、對比法,層層深入, 論證了只有 "無所待"才能成為 "至人"的觀點(diǎn)。 D. 莊子的散文在先秦諸子中具有獨(dú)特風(fēng)格,盡管他吸收神 活創(chuàng)作的精神,大量采用并虛構(gòu)寓言故事作為論證的根據(jù), 但還是保留了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作特色。 區(qū)分現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義。 導(dǎo)析:莊子的散文想象奇特,大量使用寓言故事,一切生物 無生物都會(huì)說
16、話,有思想,最富浪漫主義色彩,且使邏輯思 維的理論文更加形象化,故 D的"現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)造特色"表述錯(cuò) 誤。 閱讀下面一段文字,完成 4?7題。 《齊諧》者,志怪者也?!吨C》之言曰 " 鵬之徙于南冥也,水 擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。 "野馬 也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其 遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。且夫水之積也 不厚,則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟, 置杯焉則膠,水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也 無力。故九萬里,則風(fēng)斯在下矣,而后乃今培風(fēng);背負(fù)青天, 而莫之夭閼者,而后乃今將圖南。 ★★例 4 下列句中加點(diǎn)詞與
17、 "覆杯水于坳堂之上 "的"于"意義 用法相同的一項(xiàng)是( ) A.彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。 B .冰,水為之,而寒于水 C.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 D.而控于地而已矣 介詞性相同,用法不同。 導(dǎo)析:題干中的"于"與D項(xiàng)中"于"同是介詞,弓I出動(dòng)作的處 所,譯為"在"。A項(xiàng)中的"于"是介詞,引出動(dòng)作的對象,譯 為"對于"。B項(xiàng)中的"于"是介詞,表示比較,譯為"過"。C 項(xiàng)中的 " 于" 是介詞,在被動(dòng)句中弓出動(dòng)作的主動(dòng)者,可不譯。 答案: D。 ★★例 5下列句中加點(diǎn)詞與 "風(fēng)之積也不厚 "的"也"用法相同 的是( ) A.水能載舟也能覆舟 B .其負(fù)大翼也無力 C.陳勝
18、者,陽城人也 結(jié)合語境確定用法。 D .是何言也 導(dǎo)析:題干中的 "也"與 B 項(xiàng)中的 "也"用法相同,句中語氣詞, 表示語氣的停頓,以引起下文,A項(xiàng)中的"也"是副詞,C項(xiàng) 中的"也"句末語氣詞,表示判斷。 D 項(xiàng)中的 "也"句末語氣詞, 與"何"等詞相應(yīng),表示疑問語氣。答案 B。 ★★例 6 下列句中加點(diǎn)詞與 "生物之以息相吹也 "的"相"意義, 用法相同的一項(xiàng)是( ) A.雜然相許B.相見常日稀 C.兒已薄祿相 D .樂桓子相趙文子 把握相的實(shí)詞義和虛詞義。 導(dǎo)析:選A。題干中的"相"與A項(xiàng)中的"相"均作副詞,表示 動(dòng)作偏指一方,B項(xiàng)中的"相"是副詞,作"相互"解。C項(xiàng)中 的"相"是名詞,為 "面相"" 相貌"之意。 D 項(xiàng)中的 "相"是動(dòng)詞。 作"輔助"解。 ★★例 7 逍遙,意思是不受任何束縛的自由自在的活動(dòng)。本 段所寫的鯤鵬能夠高飛九萬里,能夠從北海飛到南海,但必 須借助 "扶搖",意在說明什么?下面的表述,正確的一項(xiàng)是 () A. 說明鯤鵬借助風(fēng)力,高飛萬里。 B. 突出鯤鵬的氣勢。 C. 突出鯤鵬的逍遙。 D. 說明鯤鵬是有所待而不逍遙不自由的。 自由且絕對自由。 導(dǎo)析:莊子宣揚(yáng)的是絕對自由,他認(rèn)為世間萬物,大到鯤鵬, 小到蜩與學(xué)鳩都有所待,因此是不逍遙的不自由的。因此, D 項(xiàng)正確。
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