《湖南省郴州市嘉禾縣坦坪八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10信客學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市嘉禾縣坦坪八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10信客學(xué)案新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10信客 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累本課生字詞。 2、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，通過(guò)獨(dú)立閱讀，能有自己的感悟和見解。 3、把握人物的形象，感受信客的品格和精神，學(xué)會(huì)從人物語(yǔ)言、行動(dòng)和心理分析概括人物性格。4、樹立誠(chéng)信為本的做人理念。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、對(duì)信客的工作的細(xì)致描寫。2、感受信客的品格和精神。 一、自主學(xué)習(xí) 1、“信”是由“人”和“言”組成，人言為信。信的原本意思是言語(yǔ)真實(shí)，后發(fā)展為講信用，在后來(lái)發(fā)展為信物，送信的人。在我國(guó)古代，一直存在送信人，被稱為信差，信使，信客 2、作者簡(jiǎn)介：余秋雨，1946年生，我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家，曾任上海戲劇學(xué)院

2、院長(zhǎng)、教授，上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主要作品有《戲劇理論史稿》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》，文學(xué)作品有《文化苦旅》、《霜冷長(zhǎng)河》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書最佳書獎(jiǎng)，金石堂最具影響力的書獎(jiǎng)，這是他在研究寫作之余的散文佳作?！渡骄庸P記》獲海外花文文學(xué)最高獎(jiǎng)――臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書人最佳書獎(jiǎng)第一名。 二、合作探究 1、信客這一職業(yè)的特點(diǎn)是什么? 2、為什么作者在寫信客之前，還寫了一個(gè)老信客？ 3、文章第一部分中的"把這一切都說(shuō)完了……光買米飯不買菜."這段可否刪去? 4、第二部分開頭說(shuō)：他老犯胃病和風(fēng)濕病，一犯就想到老信

3、客，老人什么都說(shuō)了，怎么沒(méi)提這兩宗??？意思是老信客不知道年輕信客會(huì)得這兩種病嗎？ 5、如何理解“都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢?！边@句話呢？ 6、信客成長(zhǎng)起來(lái)后，作者重點(diǎn)寫了信客的什么事跡？為何要重點(diǎn)寫？ 7、縱觀信客這一生，哪里是他的一個(gè)轉(zhuǎn)折？ 8、他這一生正好驗(yàn)證了哪一句話？ 9、信客死后，為什么要和老信客葬在一起？ 10、怎樣理解作者對(duì)老信客的態(tài)度？老信客對(duì)表現(xiàn)主題起什么作用？ 三、拓展提升 1、信客走了，靜靜地走了,或許在許多年以后，人們已經(jīng)把他忘記，但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個(gè)人，一定會(huì)從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就

4、趕快拿起手中的筆來(lái)為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓? 2、[課外閱讀] 莫高窟(余秋雨) 莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚?？茨呖?，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來(lái)，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年的游行。 色流猛地一下渦游卷涌，當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來(lái)，但又噴得一點(diǎn)兒也不野，舒舒展展地納入細(xì)密。流利的線條，幻化為壯麗無(wú)比的交響樂(lè)章。這

5、里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風(fēng)浩蕩，萬(wàn)物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個(gè)天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個(gè)場(chǎng)面，都非雙眼能夠看盡。而每一個(gè)角落，都?jí)蚰懔鬟B長(zhǎng)久。這里沒(méi)有重復(fù)，真正的歡樂(lè)從不重復(fù)。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒(méi)有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進(jìn)入就讓你燥熱，讓你失態(tài)，讓你只想雙足騰空。 四、我的收獲與疑問(wèn) 10信客 一：唏噓（xī xū）嫉（jí）妒噩（è）耗 猝（cù）然 諾諾（nuò）呵斥（hē 詰

6、問(wèn)（jié） 包扎（z?。┪目U縐（zhōu 焦灼（zhuó伎（jì）倆 吊唁（yàn）跋涉（bá shè 顛沛（pèi）直扎（zh?。? 二：1（1）信客信客就在一個(gè)信字——誠(chéng)信無(wú)私2）終年跋涉，非常辛苦——任勞任怨 3）收入微薄，生活貧窮——待人寬容4）最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長(zhǎng)才干。2：先寫老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱苦；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德——“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。3這一段不能去掉，因

7、為這一段主要是告訴年輕人住店吃飯時(shí)的注意的地方，作用是一、體現(xiàn)了老信客對(duì)年輕信客的關(guān)心。另一方面也反映了信客的生活之艱苦，不可能吃好住好 4老信客可能不記得了也可能怕年輕信客聽了就不當(dāng)信客了，還可能可能壓根沒(méi)有把這兩宗病放在心上，因?yàn)槲闹姓f(shuō)年輕信客一犯病就想到老信客，并“關(guān)照家人抽空帶點(diǎn)吃食到墳場(chǎng)，自己也去看望過(guò)幾次，說(shuō)明年輕信客對(duì)老信客沒(méi)有告訴自己這兩宗病很理解，也很佩服老信客。 5這句話可以這樣理解：因?yàn)樾趴蛡鬟f的來(lái)自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會(huì)立刻引起震動(dòng)，所以說(shuō)，他就是他們最敏。6重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫一次遭人

8、誣陷、說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。7回鄉(xiāng)教書。8好人有好報(bào)。社會(huì)總是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)回來(lái)道歉，并請(qǐng)他代辦郵政事務(wù)，后來(lái)大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長(zhǎng)等等。等到臨死時(shí)，又來(lái)紛紛吊唁。9因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?，同情他，敬重他，感激他?0作者對(duì)老信客的態(tài)度是同情和贊賞的。本文的主題是通過(guò)信客職業(yè)道德和優(yōu)秀品格表現(xiàn)出來(lái)的。老信客的行為同樣從不同側(cè)面起著表現(xiàn)主題的作用。11典雅 精辟 三：1多年為信客，無(wú)怨無(wú)悔；一朝做人師，流芳千古。 2不能磨滅的記憶，不能忘懷的同鄉(xiāng)情誼，用真情溝通的天使，信客，默默奉獻(xiàn)的你！ 3一副生死禍福的重?fù)?dān)，一副任勞任怨的心腸，永守誠(chéng)信無(wú)私的原則，永留潔身自好的品格。 4肩挑生死禍福擔(dān)，身有俠骨柔腸心。 5信字當(dāng)為先，苦字放一邊，不辭辛苦為眾人，眾人將你記心間。 6行萬(wàn)里路，嘗遍人間辛酸；“讀”萬(wàn)卷書，看透世態(tài)炎涼。 7 （上聯(lián)）一生重情重義信字當(dāng)頭能擔(dān)生死禍福擔(dān)，（下聯(lián)）換來(lái)千家萬(wàn)戶訊息通暢生就俠骨柔腸心。橫批是：雖死猶生。課外閱讀（1）C （2）A（3）a色彩絢麗 b線條流利 c形象生動(dòng)d神態(tài)逼真 e場(chǎng)面宏偉（任選三個(gè)）(4)唐代洞窟藝術(shù)的主題是表現(xiàn)人的活力。