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1、第一單元《百卉含英》教案 課 題 第一單元《百卉含英》歌曲學(xué)唱《茉莉花》 課時分配: 本單元需 2課時， 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會歌曲《茉莉花》（江蘇\河北唱法）并能夠準(zhǔn)確而有感情地演唱； 2．難受不同地域《茉莉花》的風(fēng)格特點，進而了解不同地域的民風(fēng)、民俗、民情。 3.欣賞童聲領(lǐng)唱合唱《茉莉花》，理解力度記號與音樂表達的關(guān)系 重 點 ： 歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞 難 點 ： 把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格 教學(xué)方法: 啟發(fā)、互動 教具:多媒體鋼琴等 課型:綜合課 教材分析：《茉莉花》是我國廣為流傳的一首民歌，變體極多。流行于河北的《茉莉花

2、》是諸多變體中的一首，節(jié)拍為四四拍，音階為五聲調(diào)式，旋律以級進為主，曲調(diào)高亢、嘹亮，加上運用方言演唱，明顯地體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)采。表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。江蘇《茉莉花》也是諸多變體中的一首，流傳于江蘇一帶。二四拍，五聲音階，調(diào)式，分節(jié)歌形式。它那優(yōu)美自然、委婉流暢、富有濃郁江南風(fēng)味的旋律，具有鮮明的東方民族音樂風(fēng)韻，猶如甘泉沁人心脾。它的內(nèi)容健康淳樸，描繪了一個村姑對茉莉花無限熱愛的感情。《好花紅》是布依族代表性民歌，主要流傳于貴州中部。歌曲柔和優(yōu)美、清新流暢，內(nèi)容深邃，借花寓人，表達了布依族人民對新生活的贊美之情。句頭、句尾的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌

3、的獨特風(fēng)格。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.宣布上課。 2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。 1.全班起立。 2.有禮貌地問好：“老師好！” 營造上課和諧氛圍 二、導(dǎo)入新課 在寒假中我們共同度過了一個中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆重的節(jié)日——什么節(jié)？——對，是春節(jié)。春節(jié)過后，春天就開始了，雖然最近還有些許冷意，但春天的腳步已慢慢地走近我們。那么，春天給大家的感覺是怎樣的呢？——滿眼翠綠、鮮花盛開、鶯歌燕舞，其中給人印象最深刻的當(dāng)數(shù)盛開的鮮花，今天我們的課題就是以花卉為主題的內(nèi)容——百卉含英。 1.齊聲回答——春節(jié) 2.認真思考，勇敢發(fā)言談自己的想法。 3.認真聽

4、講，隨教師進入新課內(nèi)容。 以自然季節(jié)轉(zhuǎn)化特點切入，貼近學(xué)生生活，容易引起共鳴活躍課堂氣氛 三、欣賞歌曲《茉莉花》 1. 教師簡介《茉莉花》內(nèi)容、情節(jié)及其在全國流傳、變異情況。 2. 播放《茉莉花》江蘇版本與河北版本，引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。 3. 鼓勵學(xué)生發(fā)言，講述兩首《茉莉花》給人的不同感受，鼓勵學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己的感受，并予以鼓勵、肯定。 4. 結(jié)合學(xué)生感受，講解祖國南、北地區(qū)地理環(huán)境差異、氣候條件不同對人民生活習(xí)慣、性格特點的重要影響，進而決定不同地域的民歌風(fēng)格的不同。 5. 請學(xué)生欣賞東北《茉莉花》，引導(dǎo)他們

5、根據(jù)掌握的知識對其作出地域判斷。 1．聽講，掌握《茉莉花》簡況。 2．欣賞歌曲錄音，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。 3．積極發(fā)言，表達自己的感受、觀點。 4．認真聽講，掌握地理環(huán)境、氣候條件對民歌風(fēng)格影響的關(guān)系。 5．欣賞東北《茉莉花》，并作出判斷。 了解作品，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ) 讓學(xué)生真正理解音樂以更好地表達歌曲 對比感受，以利于學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲風(fēng)格 四、欣賞布依族民歌《好花紅》 1．播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽，初步感受歌曲演唱風(fēng)格。 2．范唱、講解布依族民歌的旋律特點。 3．再次聆聽《好花紅》歌曲錄音，加深對歌曲的理解和對音樂風(fēng)格的把握。 (1)．認真聆聽

6、，初步感受歌曲演唱情緒及演唱風(fēng)格。 (2).積極發(fā)言，表達自己的感受、觀點。 用自己的語言表述加深對作品的理解 五、歌曲學(xué)唱《茉莉花》（河北） 1．再次聽賞河北《茉莉花》 2．跟錄音學(xué)唱歌曲 3．教師范唱 4．難點重點教唱 5．教師彈琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生完整隨琴演唱歌曲。 (1)．認真聆聽教師范唱，初步感受歌曲演唱情緒及演唱速度 (2)．跟錄音學(xué)唱歌曲。 (3)．聽教師范唱，整體感受歌曲風(fēng)格。 (4).隨伴奏串唱歌曲。 用自己的語言表述加深對作品的理解 掌握主旋律有利于學(xué)生對作品的把握 六、課堂小結(jié) 總結(jié)課堂知識要點，激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。 作業(yè): 有感情地背唱歌曲《茉莉花》 教學(xué)后記: 1．開始學(xué)習(xí)演唱河北《茉莉花》時，學(xué)生較容易與江蘇《茉莉花》旋律混淆，特別是第一句。教學(xué)時采用聽辯與范唱以及聽唱相結(jié)合的方法，最后學(xué)生能夠很準(zhǔn)確地辨別、演唱兩首《茉莉花》，加深了對不同地區(qū)音樂風(fēng)格的把握，收到了較好的教學(xué)效果。 2．若能有宋祖英在金色大廳演唱《茉莉花》的錄象給學(xué)生看看，效果會更好些，且更能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及熱愛民族藝術(shù)的思想感情。