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人教版 超值封裝實(shí)用《小學(xué)美術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)》 教案說(shuō)課稿

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1、人教版 超值封裝實(shí)用《小學(xué)美術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)》 教案說(shuō)課稿 小學(xué)美術(shù) 說(shuō)課模板 ....................................................................................................................................................................... 2 教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容 ...............................................................

2、.............................................................................. 3 說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng) ......................................................................................................................................................... 4 第1課 遠(yuǎn)近的奧秘 ..............................

3、....................................................................................................................................... 5 第1課 遠(yuǎn)近的奧秘 教案 ................................................................................................................................................

4、... 5 第1課 遠(yuǎn)近的奧秘 教案二 ............................................................................................................................................... 7 第1課 遠(yuǎn)近的奧秘 教案三 ..............................................................................................................

5、................................. 8 第2課 風(fēng)景寫(xiě)生 ....................................................................................................................................................................... 10 第2課 風(fēng)景寫(xiě)生 教案 ..............................................................

6、....................................................................................... 10 第2課 風(fēng)景寫(xiě)生 教案二 ................................................................................................................................................. 11 第3課 心中的風(fēng)景 ...........................

7、........................................................................................................................................ 12 第3課 心中的風(fēng)景 說(shuō)課 ..............................................................................................................................................

8、... 12 第3課 心中的風(fēng)景 教案 ................................................................................................................................................. 18 第4課 會(huì)動(dòng)的剪影 ...............................................................................................................

9、.................................................... 19 第4課 會(huì)動(dòng)的剪影 說(shuō)課稿 ............................................................................................................................................. 19 第4課 會(huì)動(dòng)的剪影 教案 ..............................................................

10、................................................................................... 21 會(huì)動(dòng)的剪影 教案二 ............................................................................................................................................................. 22 第5課 水墨畫(huà)──動(dòng)物 ....................

11、....................................................................................................................................... 24 第5課 水墨畫(huà)──動(dòng)物 說(shuō)課 ......................................................................................................................................... 24

12、 第5課 水墨畫(huà)──動(dòng)物 教案 ......................................................................................................................................... 28 第6課 形體切挖 .............................................................................................................................

13、.......................................... 29 第6課 形體切挖 教案 ..................................................................................................................................................... 29 第6課 形體切挖 教案二 ..................................................................

14、............................................................................... 29 第6課 形體切挖 教案三 ................................................................................................................................................. 31 第7課 我們做樂(lè)器 ...................................

15、................................................................................................................................ 32 第7課 我們做樂(lè)器 教案 ................................................................................................................................................. 32

16、 第7課 我們做樂(lè)器 教案二 ............................................................................................................................................. 33 第8課 宇宙之旅 ...........................................................................................................................

17、............................................ 34 第8課 宇宙之旅 說(shuō)課稿 ................................................................................................................................................. 34 第8課 宇宙之旅 教案 ....................................................................

18、................................................................................. 35 第9課 保護(hù)文物 ....................................................................................................................................................................... 39 第9課 保護(hù)文物 說(shuō)課稿 ............

19、..................................................................................................................................... 39 第9課 保護(hù)文物 教案 ..................................................................................................................................................

20、... 40 第10課 愛(ài)護(hù)古建筑 ................................................................................................................................................................. 43 第10課 愛(ài)護(hù)古建筑 說(shuō)課稿 ............................................................................................

21、............................................... 43 第10課 愛(ài)護(hù)古建筑 教案 ............................................................................................................................................... 44 第11課 電腦美術(shù) ....................................................................

22、................................................................................................. 53 第11課 電腦美術(shù) 教案 ................................................................................................................................................... 53 第11課 電腦美術(shù) 教案二 ...........

23、.................................................................................................................................... 54 第12課 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà) ...................................................................................................................................................

24、.......... 56 第12課 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà) 說(shuō)課教案 ................................................................................................................................... 56 第12課 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà) 教案二 ............................................................................................................

25、........................... 59 中國(guó)畫(huà)和油畫(huà) 教案二 ......................................................................................................................................................... 63 中國(guó)畫(huà) 說(shuō)課稿 ...................................................................................

26、.................................................................................. 65 教師面試說(shuō)課應(yīng)注意事項(xiàng) ........................................................................................................................................................... 68 說(shuō)課基本要素簡(jiǎn)短介紹 ......................

27、......................................................................................................................................... 69 小學(xué)美術(shù) 說(shuō)課模板 教材:X第X冊(cè)第X課《XXXX》 課型:造型表現(xiàn) 課時(shí):1課時(shí) 敬愛(ài)的評(píng)委,您們好 我說(shuō)課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊(cè)第X課《XXXXX》一課(課件),下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

28、(課件) 一. 教材分析(課件) 首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《XXXXXX》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)X年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):(課件) 思想目標(biāo):體會(huì)XX的意義,形成XXXX的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解XX,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。

29、 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了:(課件) 教學(xué)重點(diǎn)是:XXXXXX。 教學(xué)難點(diǎn)是:XXXX合理性和協(xié)調(diào)性。(將XX巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。 二. 教法學(xué)法 在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)X年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的

30、創(chuàng)造力。 三.教學(xué)過(guò)程(課件) 為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下: (—)創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞XX”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,播放了XXXX動(dòng)畫(huà)片段,把學(xué)生帶入XX的世界中,讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX,為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)XX的意義,懂得珍惜XX,引出本課課題—XX (二)引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引

31、導(dǎo)啟發(fā) 了解XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片,通過(guò)“?”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX,讓學(xué)生觀察分析:設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性,讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。 (三)自主探究 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,X正當(dāng)學(xué)

32、生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自己的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過(guò)這種安排,讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 (四)大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作XX”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),

33、2 并播放兒童歌曲X,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,諸如:材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 (五)展示欣賞 評(píng)價(jià)XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。 (六)課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能

34、起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)學(xué)生:“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè),甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來(lái),把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。 1.自評(píng):讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng),覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒? 2.互評(píng):學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?,讓?/p>

35、們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。 3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 四.板書(shū)設(shè)計(jì):(課件) 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分:課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)

36、學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的課說(shuō)課完畢,謝謝大家! 教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容 ①說(shuō)教材。說(shuō)本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。 ②說(shuō)教法。說(shuō)本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。 ③說(shuō)學(xué)法。說(shuō)本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)哪些能力。④說(shuō)教學(xué)程序。說(shuō)本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書(shū)設(shè)計(jì)等。

37、 “說(shuō)課”有哪些基本要求呢?我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng): 1、說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過(guò)程中,每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的,它們?cè)诿恳粚W(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的,有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要,與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切,是階段性的關(guān)鍵點(diǎn),甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容,起著承上啟下的作用。因此,說(shuō)課者如何認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。說(shuō)課者就是要說(shuō)清該課在學(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵,說(shuō)清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其作用,并抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

38、 3 2、說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn),要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,必須突出重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確,難以掌握,作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn),化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說(shuō)課”者在說(shuō)課過(guò)程中掌握并說(shuō)清如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)。 3、說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。掌握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的基本功,在有限的40分鐘內(nèi),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),是很有講究的,如何突出重點(diǎn)、掌握要點(diǎn),如何化解難點(diǎn)、鞏固知識(shí),如何復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課,如何演繹示范、歸納總結(jié),如何提問(wèn)設(shè)問(wèn)、布置練習(xí),都

39、有一個(gè)時(shí)間合理安排問(wèn)題,一節(jié)好的課離不開(kāi)一個(gè)好的課時(shí)結(jié)構(gòu),要使每一課時(shí)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)均能恰到好處,合理分配課堂教學(xué)時(shí)間就尤為重要。作為說(shuō)課者,必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo),在說(shuō)課過(guò)程中,體現(xiàn)課時(shí)結(jié)構(gòu),反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。 4、說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后,用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),極為重要,它要求“說(shuō)課”者根據(jù)教學(xué)要求和所教對(duì)象,說(shuō)清如何運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),并運(yùn)用何種教學(xué)手段,來(lái)強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、要點(diǎn),化解難點(diǎn),使學(xué)生掌握所教知識(shí)。 5、說(shuō)清教學(xué)過(guò)程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過(guò)程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控,與教和學(xué)信息

40、的傳遞、反饋,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的,但往往又容易被“說(shuō)課”者遺忘的環(huán)節(jié),在實(shí)際教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雖是相互聯(lián)系的,但有主動(dòng)和被動(dòng)、先后快慢之分,有時(shí)也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方;有時(shí)學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo),這就需要教師通過(guò)信息傳遞、反饋來(lái)適當(dāng)調(diào)控,而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課”中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。 6、說(shuō)清對(duì)本節(jié)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先評(píng)估。說(shuō)課雖不是課堂展現(xiàn),說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)先評(píng)估,并將此作為說(shuō)課的一項(xiàng)內(nèi)容。預(yù)先評(píng)估中包括教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)生中可能“冒出”的個(gè)

41、別代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整,以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。 說(shuō)課者說(shuō)完課后,其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求,怎樣提高深堂教學(xué)效益,各抒已見(jiàn),相互交流,使說(shuō)課者與參與者在理論與實(shí)踐的結(jié)合上得到新的認(rèn)識(shí)、新的提高。說(shuō)課一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),突出教法的特點(diǎn),說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意,這就是說(shuō)課的藝術(shù)。 說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng) 面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍,你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下,如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話,可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站,網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課,網(wǎng)上也很多的。有一些要點(diǎn):首先,說(shuō)課和試

42、講不一樣,試講面對(duì)的是學(xué)生,說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家,也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái),而不是像上課一樣面面俱到,千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生。 一、掌握以下幾個(gè)步驟 4 1、說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo),一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了,不要太多; 2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具; 3、教學(xué)步驟,教學(xué)步驟是重點(diǎn),你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái),就是說(shuō)一個(gè)思路,怎么上,另外,說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟,也就是為什么這么上,在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法; 4、最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下,不需要把你的

43、板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的,只要寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題什么的,然后就說(shuō)出來(lái),告訴底下的老師,你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫(xiě)什么就可以了,另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。 二、需要特別注意的問(wèn)題: 1、說(shuō)課的話主要是考查你的思路,還有你的表達(dá)能力,所以還有一些地方要注意的,一個(gè)是你的口齒要清楚,聲音要響亮,語(yǔ)速不要太快,最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流,不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。 2、考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間,會(huì)給你教材,有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿,如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下,考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。 3、考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展

44、動(dòng)態(tài)啊,政治思想理論啊,或者關(guān)于你個(gè)人的,比如為什么想當(dāng)老師等等??偟膩?lái)說(shuō),提問(wèn)不是重點(diǎn),說(shuō)課才是重點(diǎn),提問(wèn)只要如實(shí)回答,應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。比如,你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。 一般面試時(shí)間約10分鐘,面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。要求:不攜帶任何資料,即問(wèn)即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。 使用普通話,語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整,有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。 第1課 遠(yuǎn)近的奧秘 第1課 遠(yuǎn)近的奧秘 教案 一、教學(xué)目標(biāo):

45、 了解繪畫(huà)中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 二、重 點(diǎn):能夠運(yùn)用繪畫(huà)的方法體現(xiàn)距離感。 5 難 點(diǎn):讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。 三、材料準(zhǔn)備: 學(xué)生:繪畫(huà)用紙 教師:數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件 四、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入: 教師提問(wèn):“同學(xué)們你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中,兩小兒辯的是什么?,他們倆分別的觀點(diǎn)是什么?” 學(xué)生回答后引出課題《遠(yuǎn)近的奧妙》--------------板書(shū)課題 (本環(huán)節(jié)教師把語(yǔ)文知識(shí)在

46、美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應(yīng)用,使各學(xué)科的知識(shí)融合為一體,并通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的同時(shí)引出課題) (二)試一試: 教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī),連續(xù)做試驗(yàn);首先,教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué),從一側(cè)照相,然后將圖片傳到大屏幕上,讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象和感受?如:“同學(xué)們,你們看為什么一個(gè)變高了,一個(gè)變矮了?”。然后,教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子,教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像,讓學(xué)生觀看圖片后,回答教師:“杯子為什么變大了?”、“是什么動(dòng)了?”等問(wèn)題。其次,教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相,觀看圖片后教師繼續(xù)提問(wèn):“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了?”,最后,教師再

47、給一排同學(xué)照相,觀看圖片后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊,越近的同學(xué)則相反! (三)想一想: 教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論,總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片,讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法,然后,教師進(jìn)行小結(jié),理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如:“大家說(shuō)的非常好!近的顯得大并且清晰,遠(yuǎn)的顯得小并且模糊!”,并出示課件中的各類(lèi)資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。 (本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),并利用多媒體課件加深學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)近變化的認(rèn)識(shí),鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。) (四)畫(huà)一畫(huà): 教師板書(shū): 遠(yuǎn) =

48、 { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 } 教師進(jìn)一步表明遠(yuǎn)近與大小和清晰、模糊的關(guān)系,然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫(huà)面中顯得很遠(yuǎn),應(yīng)該如何去畫(huà)呢?”并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上作畫(huà),其他同學(xué)表述不同看法與意見(jiàn),吸取更多理論知識(shí),讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后,再讓全班同學(xué)分組畫(huà)一畫(huà)“一條伸向遠(yuǎn)方的路”,在繪畫(huà)過(guò)程中,教師可以板書(shū)學(xué)生遇到的難題,然后由學(xué)生和教師一起解決。 6 (本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,真正做到自己要學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則,鍛煉學(xué)生互助合作能力。) (五)練一練:

49、 教師布置課堂練習(xí):“用山、樹(shù)、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫(huà)”,在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。 (本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識(shí)和解決的難題,應(yīng)用在實(shí)踐中,加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和印象,達(dá)到事半功倍的效果!) (六)評(píng)一評(píng): 讓學(xué)生在小組中互評(píng),選出優(yōu)秀作品后,貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá);說(shuō)出自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡?以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫(huà)方法,教師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等??。 (本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用,把學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)

50、學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。) 最后,教師可用提問(wèn)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如:“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,下節(jié)課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)!”。 (本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師提問(wèn)的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。) 第1課 遠(yuǎn)近的奧秘 教案二 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。 2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。 3、欣賞名家作品,品味透視在美術(shù)中的魅力。 4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。 教學(xué)重點(diǎn): 1、了解和掌握透視變化的基

51、本規(guī)律。 2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn):透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)工具:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過(guò)程: 第一節(jié)課 感知透視(基礎(chǔ)知識(shí)) 7 一、引導(dǎo)階段 結(jié)合課本中的文字描述,分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片,理解什么是透視現(xiàn)象。 二、發(fā)展階段 1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。 2、什么是視平線和消失點(diǎn)。(結(jié)合圖片分小組討論) 3、平行透視和成角透視的區(qū)別。(結(jié)合圖片分小組討論)教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視 4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)

52、習(xí)要求,組織學(xué)生到學(xué)校周?chē)^察,注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。 三、 后整理 1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片,鞏固知識(shí)。 2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。 第二節(jié)課 體驗(yàn)透視(課堂實(shí)踐) 一、引導(dǎo)階段 1、檢查課前準(zhǔn)備 2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) 二、發(fā)展階段 1、講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程 (1)、先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律; (2)、構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置); (3)、用線描表現(xiàn)(刻畫(huà)主題物的特征); (4)、整理畫(huà)面。

53、 2、講評(píng)作業(yè) (1)、兩位學(xué)生為一組,相互交換作業(yè),進(jìn)行評(píng)比。(以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)) (2)、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。 三、拓展階段 可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。 第1課 遠(yuǎn)近的奧秘 教案三 課堂類(lèi)型:造型 表現(xiàn) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目的: 8 1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。 2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)應(yīng)

54、用于繪畫(huà)中,使描繪的物象更貼近真實(shí)。 2、在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教具學(xué)具:范圖、作業(yè)紙、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、組織教學(xué): 二、講授新課: 1、導(dǎo)入:欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等,你觀察到了什么規(guī)律?生:近大遠(yuǎn)小。 2、新授: (1)師:是的,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。(出示課題:遠(yuǎn)近的奧秘) 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,還有什么

55、現(xiàn)象? 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩) (2)什么是透視呢? 在生活中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,在不同的位置上,會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無(wú)垠的田野里,在大海上,我們向遠(yuǎn)處眺望,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線,這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí),就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上,這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。 (3)說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象? (4)欣賞課本上的范圖,讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。 (5)師示范 ①先找到消失點(diǎn)。

56、 ②畫(huà)出主要的透視線,如馬路。 ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。 ④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。 3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程 (1)先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律; (2)構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置); 9 (3)用線描表現(xiàn)(刻畫(huà)主題物的特征); (4)整理畫(huà)面 三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展示 五、拓展階段:可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè) 教學(xué)隨筆:學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課,所以

57、對(duì)于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了,主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何,從作業(yè)的總體看來(lái),學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。 第2課 風(fēng)景寫(xiě)生 第2課 風(fēng)景寫(xiě)生 教案 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。 鞏固對(duì)透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn):了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),鞏固對(duì)透視概念的理解。 教學(xué)難點(diǎn):如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。 教學(xué)過(guò)程: (一)引導(dǎo)階段(10—12分鐘) 欣賞、分析課本圖例,鞏固對(duì)透視概念的理解。 師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基

58、本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?!膘柟?、加深對(duì)平行透視(一點(diǎn)透視)和成角透視(兩點(diǎn)透視)的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。 了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。 欣賞課本下方的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱(chēng)之為取景框,在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭,照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?!睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。 以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物

59、的觀察,講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視 10 平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。 步驟:觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成 (二)發(fā)展階段(28—30分鐘) 1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生 選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。 老師巡視輔導(dǎo),及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。 作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)反思:

60、 第2課 風(fēng)景寫(xiě)生 教案二 教學(xué)目的: 1、培養(yǎng)表現(xiàn)力 2、大膽運(yùn)用顏色作畫(huà) 3、掌握風(fēng)景寫(xiě)生的布局方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 1、全理構(gòu)圖 2、大膽用色 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題:風(fēng)景寫(xiě)和生(一) 二、講授新課 1、風(fēng)景畫(huà)的透視 作畫(huà)時(shí)要先用合理的構(gòu)圖,把透視關(guān)系畫(huà)準(zhǔn)確。(近大遠(yuǎn)小的透視) 主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感,一般來(lái)講,中景主要用來(lái)刻畫(huà)主體物,畫(huà)得比較實(shí),而遠(yuǎn)景是為了襯托中景,畫(huà)得比較虛。掌握得好,有

61、了虛實(shí),也就塑造了空間感。 2、欣賞范畫(huà) 3、講解繪畫(huà)步驟 (1)構(gòu)圖 (2)畫(huà)鉛筆稿,用線要輕 掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景 (3)著重刻畫(huà) 4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。 城市和鄉(xiāng)村,都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑??都可以吸引敏感的眼睛。 5、學(xué)生繪制,教師巡回指導(dǎo) (1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生 (2)可以外出寫(xiě)生,也可以臨摹 (3)可用多種方法 11 6、作業(yè)評(píng)價(jià) (1)作業(yè)展評(píng) (2)學(xué)生互評(píng)

62、 課題:風(fēng)景寫(xiě)生(二) 教學(xué)目的: 1、培養(yǎng)觀察能力 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識(shí) 3、掌握色彩畫(huà)知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 1、構(gòu)圖 2、取景 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題:風(fēng)景寫(xiě)生(二) 二、講授新課 1、取景 風(fēng)景寫(xiě)生,首先要取景,取景就要解決構(gòu)圖的問(wèn)題。 怎樣取景:可以用取景框或者用手代替取景框來(lái)選擇景物的一部分,對(duì)于自然景物,根據(jù)畫(huà)面的需要可以有取有舍。 在取景構(gòu)圖中,視平線在畫(huà)面上的高低位置是很重要的

63、,“畫(huà)面”上視平線低,就產(chǎn)生開(kāi)闊的感覺(jué);視平線高,則近景顯得更為具體充實(shí)。這是根據(jù)需要來(lái)決定的。 在畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生時(shí),還要注意近、中、遠(yuǎn)景三個(gè)層次,表現(xiàn)出空間距離。 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地寫(xiě)生,講解構(gòu)圖 (1)從不同的角度看一自然風(fēng)景,先仔細(xì)觀察,確定主體物并可作適當(dāng)移動(dòng),將別處的景移到自已的畫(huà)上。 (2)落筆時(shí),注意留“天”、留“地”,整體飽滿(mǎn),切忌散亂,不管在哪個(gè)角度,主體物要突出。 (3)打好輪廓,可上一些明暗。 3、學(xué)生寫(xiě)生,教師巡回指導(dǎo) (1)用水粉畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。 (2)可以用油畫(huà)

64、棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。 4、作業(yè)講評(píng)。 第3課 心中的風(fēng)景 第3課 心中的風(fēng)景 說(shuō)課 “心中的風(fēng)景”這一教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第3課教材。 12 葉圣陶先生說(shuō):“胸中不先有意思情感,單有一個(gè)題目,而動(dòng)手寫(xiě)文章,我們有這樣的動(dòng)機(jī)么?沒(méi)有的。 既然沒(méi)有意思情感,寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)便無(wú)從發(fā)生?!崩L畫(huà)創(chuàng)作好比寫(xiě)作,如果沒(méi)有激起意思情感,胸中不涌動(dòng)素材,創(chuàng)作的激情便不會(huì)發(fā)生。 “心中的風(fēng)景”是充滿(mǎn)情感和聯(lián)想的話題。本課著力通過(guò)文字激發(fā)學(xué)生的情感,以美文拓寬素材,用音樂(lè)啟發(fā)創(chuàng)作,勾連他們對(duì)心中的風(fēng)景的想象或整理記憶進(jìn)行

65、創(chuàng)作;在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察大師范作及課本例圖,以?xún)?yōu)秀作品的剖析激發(fā)他們傾吐的欲望,使之“胸有成竹” 更能將一腔的情感個(gè)性地化為線條形象,使造型表現(xiàn)的過(guò)程真正成為“鮮活而強(qiáng)悍的生命力盡情釋放的過(guò)程”。 【教學(xué)研究】 (一)教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,在文字、音樂(lè)、作品生動(dòng)啟發(fā)下,激發(fā)學(xué)生想象心中的風(fēng)景。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,自主組織課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)鑒能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園、廣場(chǎng)、樹(shù)林等及收集學(xué)生喜愛(ài)的風(fēng)景的照片,制作成能配合文章、詩(shī)歌朗誦的有音樂(lè)的幻燈片。也

66、可以用攝像機(jī)拍成記錄短片。 2、事先在班級(jí)博客上設(shè)“風(fēng)景沙龍”專(zhuān)題,讓學(xué)生收集經(jīng)典描繪風(fēng)景的美文。 3、課前排練學(xué)生朗誦。 4、準(zhǔn)備一系列效果很好的風(fēng)景畫(huà)作品、類(lèi)似拍賣(mài)會(huì)的道具,布置環(huán)境,營(yíng)造氣氛。 5、學(xué)生回憶幾年來(lái)記憶最深刻的風(fēng)景,或收集喜愛(ài)的照片。 【教學(xué)策略】 利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提供新的手段,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,讓學(xué)生成為課堂的主動(dòng)者。 13 (一)、事先在班級(jí)博客上設(shè)“風(fēng)景沙龍”專(zhuān)題,收集經(jīng)典風(fēng)景描繪的美文,再在課堂上進(jìn)行朗誦(記分),用文學(xué)和音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作; (二)、創(chuàng)設(shè)“拍賣(mài)”環(huán)節(jié)。出其不意地讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)購(gòu)買(mǎi),購(gòu)買(mǎi)的條件是每叫拍一次,要對(duì)這幅畫(huà)的某一方面作出闡述(教師投影提示在哪些方面作闡述,如:作品的時(shí)代背景、作品的傳奇故事、作品藝術(shù)風(fēng)格、作品社會(huì)價(jià)值、歷史文化價(jià)值,及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、人物、動(dòng)物、建筑等)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、感悟,撥動(dòng)創(chuàng)作之弦。 1.學(xué)生深情朗誦 師:同學(xué)們,幾乎每個(gè)人都有心中難忘的風(fēng)景,都有難以忘懷的一幕景色

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