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1、創(chuàng)新教學方法 提高課堂教學質(zhì)量 曲健 摘要：學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動?！疤骄俊黧w參與型”教學方法；“交流——互動型”教學方法；“辨析——應用型”教學方法。 關(guān)鍵詞：數(shù)學教學理念 認識主體 互動 應用 新的數(shù)學課程強調(diào)，學生的數(shù)學學習應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。基于這一新數(shù)學教學理念，我認為可從以下幾方面改革或創(chuàng)新我們的數(shù)學教學方法。 ??????? 一、“探究——主體參與型”教學方法 ??????? 這是一種以學生為主體，充分培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的教學模式。

2、其指導思想在于:學生是認識的主體，又是創(chuàng)造與發(fā)展的主體，要充分尊重學生的主體地位，正確發(fā)揮教師的主導作用。首先，設(shè)置情境，提出問題。教學一開始，教師要創(chuàng)設(shè)數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的環(huán)境，調(diào)動學生的情感，引導他們提出開放性問題。問題是思考的起點，但作為教學開始環(huán)節(jié)，不要把問題設(shè)計成一問一答式，應是圍繞教材待解決的問題而提出正確引導學生思維、激發(fā)探索創(chuàng)新的問題。其目標指向常常是:可做什么？該做什么？其次，觀察情境，形成問題猜想。要讓學生針對教師或本人提出的問題進行適合自己的數(shù)學活動，包括模型制作、游戲、實踐操作等，通過類比、實驗、觀察、聯(lián)想、歸納、化歸等方法，形成更數(shù)學化、更抽象的問題，或者引入探索猜想。再次

3、，調(diào)動發(fā)散思維，研究問題。如今的初中數(shù)學題目大都是比較靈活的，有著多種解題方式。這就要求學生在把握問題特點的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動發(fā)散思維能力，深入研究問題，多提問題，多問幾個為什么，發(fā)散性地解決問題。最后，觸類旁通，靈活應用。一個問題的提出和解決，不是最終的目的，而是解決其它問題的開始；學生從問題中得出的不僅是結(jié)果，更重要的是解決問題的思路和方法。觸類旁通，靈活應用平時積累的方法，才能以不變應萬變，以多種思維方式解決同一問題，以單一思維方式解決多個不同問題。 ??????? 二、“交流——互動型”教學方法 ??????? 單元、綜合復習、習題課和數(shù)學活動課的教學可采用這種模式，即“呈現(xiàn)問題——

4、引導回憶——課堂辯論——歸納總結(jié)——靈活應用”。此模式以教學內(nèi)容為媒介，在教師的引導下，充分發(fā)展學生的主體性、能動性。我在講“整的加減中的同類項”時就較好地實施了這一模式，采用了如下方式進行設(shè)計:在上課時先拿出幾小袋硬幣，要同學們數(shù)一下各有多少錢，結(jié)果出現(xiàn): ??????? 學生1把硬幣一個一個從口袋中拿出來，邊拿邊加數(shù)：5角，1.5元，2元……(三分鐘后報出共8.3元。) ??????? 學生2把1角的硬幣10個、10個地拿出來，把5角的2個、2個地拿出來…（二分鐘后報出共8.3元） ??????? 學生3把桌上的硬幣分堆：一堆全是1元的，一堆全是5角的，一堆全是1角的。然后分別數(shù)出每

5、一堆的數(shù)量……(一分二十秒后報出共8.3元) ??????? 老師設(shè)問，哪一位同學數(shù)得最快，并且不容易弄錯？為什么? ??????? 學生異口同聲說：“學生3既快又準，因為采用了分類計數(shù)?！敝链耍處燑c出：“在數(shù)學中，對整式也有一種類似的分類，那就是——同類項?！? ??????? 三、“辨析——應用型”教學方法 ??????? 研究性學習可采用這種方式:問題實例——分組研究——探索分析——歸納結(jié)論。但須注意，實例要能激發(fā)學生的求知欲。如打折銷售一課的教學設(shè)計，首先由電腦顯示服裝店海報，教師提出問題: ??????? ①你知道打6折是什么意思嗎？教師根據(jù)學生的回答，抓住時機向?qū)W生介紹標

6、價、售價概念，售價=標價×打折率。 ??????? ②這家服裝店老板將衣服打6折售出，果真是“跳樓價”嗎？其中到底有何玄機？ ??????? ③假如老板將一件衣服的成本價提高80%后標價，又以6折出售，出售價為216元，老板是虧了還是賺了?設(shè)成本價為X元，列方程:(1+80%)60%x=216，得x=200，結(jié)論是賺了16元，進而導出利潤、利潤率的概念)。 ??????? ④如果將上例中“出售價為216元”改為“結(jié)果仍獲利16元”，你能求出這件衣服的成本價嗎？你還有其他的改編方案嗎? ??????? ⑤假如你是一名老板，你將如何提高你的投資利潤？假如你是一名顧客，你又最關(guān)心什么？在當今

7、促銷熱中，面對抽獎、打折、大削價，你有何感想？ ??????? ⑥請你結(jié)合自己的生活體驗，用數(shù)學語言構(gòu)建生活中打折銷售的有關(guān)實際問題，與同伴交流。 ??????? ⑦教師選擇有代表性的問題與學生共同交流探究。 ??????? 值得一提的是，在學生參與的過程中，教師要對學生的每一個結(jié)論作出積極的評價，因為對其恰如其分的肯定能使他們得到精神上的滿足，并充分調(diào)動他們參與的積極性和主動性。另外，要極力鼓勵學生提問題，并真誠熱情、負責地對待學生所提的每個問題，針對學生的實際，采用適當?shù)姆椒皶r給予答復，以保護學生的自尊心、提問題的積極性和主動上進的熱情。 ??????? 四、運用多媒體教學 ?

8、?????? 運用多媒體技術(shù)能按照數(shù)學知識間的相互關(guān)系，把相應的課本、練習、習題、解答以及相關(guān)的學習資源有機地組合在一起，以超文本的方式提供給學生，這對課堂教學和學生的課外自學都是非常有利的。運用多媒體教學應注意以下兩點:首先，應善于利用多媒體計算機突破難點。例如利用計算機可以完成平移交換、旋轉(zhuǎn)變換、對稱變換，實現(xiàn)在運動變化中研究數(shù)學規(guī)律。其次，要引導學生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集資料解決數(shù)學問題。新課程又要求學生能結(jié)合生活經(jīng)驗提出課題，積極地思考所面臨的課題，清楚地表達自己的觀點并能夠解決一些問題，這就要求學生要學會有選擇地獲取有價值的數(shù)學知識，其中最重要的途徑就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集資料，獲取有價值的信息。