《《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計資料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計資料（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計資料 　　教學目標： 　　1.認識本課的4個生字。 　　2.能正確、流利地朗讀課文，按閱讀提示閱讀課文，把握課文的主要內容。 　　3.學習小蘿卜頭具有遠大革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 　　教學步驟： 　?。ㄒ唬? 　　（有條件的話，課前組織學生觀看電影《紅巖》）觀看電影《紅巖》后，給你印象最深的人是誰從電影中你了解到了小蘿卜頭的哪些情況 　　（二）初讀課文，整體感知課文內容 　　1.自由讀課文，讀準字音，畫出生字詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 　　2.逐自然段讀課文（隨時正音），思考：課文寫了一

2、件什么事 　　明確：這篇課文講的是小蘿卜頭宋振中在國民黨監(jiān)獄中的生活，表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來之不易的學習機會，認真刻苦學習的精神。 　?。ㄈ┙Y合自學，引導深入理解課文 　　1.理解第二自然段。 　?。?）理解句子：長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。 　　①結合一自然段理解監(jiān)獄生活。 　　教師講述：小蘿卜頭的爸爸是一位共產黨員，由于進行革命活動，宣傳抗日，在1941年的時候被國民黨反動派抓起來了，在這之后呢敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個時候，媽媽抱著僅僅八個月的小蘿卜頭去了；結果母子倆人也被敵人抓起來了。從這里你體會到了什么 　?、诮Y合具體內容理解折磨。 　　a.一年

3、到頭不見陽光 　　b.比較句子： 　?、劾斫饷纥S肌瘦。 　?。?）朗讀二自然段，加深理解。 　　2.理解四、五自然段。 　?。?）指讀思考：哪兩件事說明弟弟愛學習 　?。?）討論理解四自然段： 　　①默讀思考：這個自然段圍繞哪句話來寫的 　　明確：弟弟愛學習，也很有禮貌 　?、谥缸x：弟弟怎樣有禮貌 　　理解：每次、總是、輕輕 　?、鄣艿茉鯓訍蹖W習 　　明確：功課好，用俄語 　?、苄〗Y：第一句概括講弟弟愛學習，有禮貌，后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛學習，有禮貌的。 　　⑤指導朗讀。 　　（3）討論理解第五自然段 　?、侔褜懶√}卜頭學習刻苦的句子畫下來，四人一組討論

4、理解。 　?、谥攸c理解不管總是 　　a.不管后面列舉了哪些情況 　　b.想象陰暗、潮濕的牢房里學習條件的惡劣。 　　c.體會弟弟是怎樣的孩子 　　明確：不怕困難，刻苦學習 　　d.指導朗讀。 　　（4）總結：通過聯(lián)系上下文理解每句話的意思，知道了弟弟是個刻苦學習的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢 　　3.學習六自然段 　?。?）默讀思考：弟弟為什么刻苦學習 　?、倮斫鈦碇灰住? 　　a.經過難友們幾次斗爭，特務才勉強同意 　　b.得到一張紙，一支筆很不容易。 　　C.媽媽把草紙省下來。 　?、诶斫饫卫螌斫ㄔO。 　　（2）總結 　?、俚艿苷湎н@來之

5、不易的學習機會，所以刻苦學習。 　?、谠趮寢尩慕逃碌艿軜淞⒘烁锩男拍?，這是他刻苦學習的動力。 　?。?）指導朗讀。 　?。ㄋ模┛偨Y全文 　　1.學生拿出自己的照片和有關小蘿卜頭的圖片。講述：我和小蘿卜頭比童年 　　2.師總結全文。 　　3.有感情朗讀課文。 　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 　　1.把小蘿卜頭的故事講給小朋友聽。 　　2.預習第29課。 　　教案點評： 　　這是一篇略讀課文，教師注意培養(yǎng)學生聯(lián)系句子理解詞語及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力，及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，使學生懂得小蘿卜頭為建設祖國而刻苦學習精神，并注意課前培養(yǎng)學生搜集和閱讀有關資料。 　　探究活動 　　1、利用手中的筆，夸一夸你身邊或你知道的刻苦學習的人或事（大人、小孩、名人、偉人不限），最好用概具的敘述方法。 　　2、練習《巧解謎底》 　　3、買一本或借一本《紅巖》讀一讀。 5