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1、龍文教育教師1對(duì)1個(gè)性化教案
學(xué)生姓名
授課日期
學(xué)校
科目
教師姓名
授課時(shí)段
年級(jí)
課次
第 次
課題
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)an en in un n,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、 yun。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié),能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文,了解看圖時(shí)的方位順序。看圖讀兒歌。
教
學(xué)
步
驟
及
教
學(xué)
內(nèi)
容
一、教學(xué)銜接(課前環(huán)節(jié))
1、檢查上次作業(yè)情況,了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀態(tài)
2、檢查學(xué)生
2、在學(xué)校的作業(yè),并給予指正一些知識(shí)漏洞
3、捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和了解學(xué)生的本周學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容;
二、教學(xué)內(nèi)容:
知識(shí)點(diǎn)1、
知識(shí)點(diǎn)2、
知識(shí)點(diǎn)2、
三、教學(xué)輔助練習(xí)(或探究訓(xùn)練)
練習(xí)1、
練習(xí)2、
練習(xí)3、
四、知識(shí)總結(jié)
1.
2.
3.
5、 知識(shí)的延伸和拓展
1.
2.
六、布置作業(yè)
1.完成
2.完成
教導(dǎo)處簽字:
日期: 年 月 日
教學(xué)過程中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)歸類
教學(xué)總結(jié):
教學(xué)易錯(cuò)誤點(diǎn):
心靈雞
3、湯:
作業(yè)
布置
學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)
一、 學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià)
O 特別滿意 O 滿意 O 一般 O 差
二、 教師評(píng)定
1、 學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)
O好 O較好 O 一般 O差
2、 學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)
O 好 O 較好 O 一般 O 差
家長(zhǎng)
意見
4、
家長(zhǎng)簽名:
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)an en in un
5、 n,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、 yun。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié),能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文,了解看圖時(shí)的方位順序。看圖讀兒歌。
教學(xué)重、難點(diǎn):
前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
要求學(xué)會(huì)五個(gè)前鼻韻母,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫;學(xué)習(xí)二拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多復(fù)韻母老朋友。誰(shuí)來說說都有哪些?
2、 出示學(xué)過的復(fù)韻母(生讀)
二、看——發(fā)現(xiàn)
6、
1、 今天復(fù)韻母家族的隊(duì)伍又壯大了,來了幾個(gè)新朋友。現(xiàn)在讓我們一起來看看它們都長(zhǎng)什么樣?我們暫且只看不說。好,現(xiàn)在來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、 生說發(fā)現(xiàn)(它們每個(gè)韻母后面都有一個(gè)n)
三、聽——發(fā)現(xiàn)
1、聽老師讀這五個(gè)音,聽完后說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、小結(jié)發(fā)音規(guī)律:?jiǎn)雾嵞?韻尾(n)
發(fā)準(zhǔn)韻尾n(舌尖抵住上面牙齒的后面)
3、剛才你通過自己的發(fā)現(xiàn),找到了規(guī)律。一個(gè)單韻母加一個(gè)韻尾“n”就組成了前鼻韻母,從而發(fā)準(zhǔn)了這五個(gè)音,真值得驕傲!
4、還有什么辦法也能幫助我們讀準(zhǔn)這五個(gè)音嗎?
四、圖——發(fā)現(xiàn)
1、 出示:天安門。這是什么?你能用一句話來介紹嗎?
2、 出示“an”,說說聯(lián)系
7、圖你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、 你能編個(gè)順口溜嗎?
4、 剛才我們通過自己的發(fā)現(xiàn)找規(guī)律,通過看圖說話發(fā)準(zhǔn)了它的音。下面還有4個(gè)鼻韻母,你也能這樣試著找找規(guī)律讀一讀嗎?
5、出示標(biāo)調(diào)音節(jié):按順序標(biāo)調(diào)讀——不按順序標(biāo)調(diào)讀
6、小結(jié):當(dāng)單韻母和聲母在一起時(shí),一律戴在單韻母的頭上。
五、課中操
1、 這節(jié)課你表現(xiàn)這么好,老師真為你們驕傲!我們來做做課中操,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,放松放松自己。
2、 請(qǐng)學(xué)生站立,邊做動(dòng)作邊說“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我聞我聞我聞聞聞”“我運(yùn)我運(yùn)我運(yùn)運(yùn)運(yùn)”。
六、拼讀音節(jié)
七、書寫指導(dǎo)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
8、yuan yin yun;學(xué)會(huì)正確朗讀兒歌,學(xué)習(xí)3個(gè)生字。
一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課
1、復(fù)習(xí)五個(gè)前鼻韻母。
2、復(fù)習(xí)聲母與鼻韻母的拼讀。
(1)他們還喜歡跟聲母一起拉手成朋友呢!看看它們都喜歡和哪些聲母交朋友呢?
(2)重點(diǎn)出示“三相拼”的音節(jié)和“聲母與n的相拼”
(3)復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則(小見了jqx,擦掉眼淚笑嘻嘻).
3、過渡:你可真能干!這節(jié)課我們就用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)會(huì)拼讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)兒歌,拼讀識(shí)字
1、出示兒歌,生找音節(jié)讀并反饋。
2、讀讀兒歌,圈出“風(fēng)、云、她”三個(gè)生字,認(rèn)一認(rèn)、記一記。
3、自由讀兒歌,找出自己最喜歡的句子,讀給老師聽聽。
三、學(xué)習(xí)整體
9、認(rèn)讀音節(jié):
yuan:
1、 足球、排球、皮球、救生圈是什么形狀的?(圓的)
2、 “圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的讀音。
3、 說說讀整體認(rèn)讀音節(jié)的要領(lǐng)。
4、 聯(lián)系生活用語(yǔ),練讀yuan的四聲。如:遠(yuǎn)方、遙遠(yuǎn)、心愿、醫(yī)院。
yin yun:
1、 讀準(zhǔn)音。出示yin yun 和in n.提醒:請(qǐng)仔細(xì)觀察,有什么新的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生觀察后談發(fā)現(xiàn):yin yun是整體認(rèn)讀音節(jié),發(fā)音與in n相同。)
2、 認(rèn)清形。
(大y帶in,是整體認(rèn)讀音節(jié)yin yin yin.)
3、 聯(lián)系生活用語(yǔ)練讀yin yun的四聲。
(陰天 引路 手印 白云 運(yùn)動(dòng))
四
10、、書寫指導(dǎo)
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀,正確朗讀句子,認(rèn)讀5個(gè)生字。
一、活動(dòng)一:隊(duì)列訓(xùn)練,復(fù)習(xí)拼音。
1、出示:an en in un n。來,跟他們打聲招呼吧!這一隊(duì)叫什么隊(duì)呢?
2、出示:yuan yin yun。這又是什么隊(duì)呢?
3、瞧!這兒又來了一隊(duì)。
出示:zhuan shan jin tian(生讀)
4、 這兒有幾位隊(duì)員長(zhǎng)得特別像,你能分清嗎?
出示:qian dian bian pian
生讀。
二、活動(dòng)二:整理書包,鞏固拼讀。
1、 讀一讀:zhuan bi dao zi dian wen ju he
11、 qian bi yuan zhu bi xie zi ben
2、 師一邊引讀一邊收拾文具。
三、活動(dòng)三:挖寶游戲,學(xué)習(xí)生字。
1、 我們?nèi)ミ@里尋寶:山、田、左、片、右。
2、 請(qǐng)你在這幾句話當(dāng)中把他們找出來,圈一圈,讀一讀。
3、讓我們把寶貝挖出來吧:山、田、左、片、右。
4、猜謎語(yǔ):左一片,右一片,隔座山頭不見面。
5、做游戲,突破難點(diǎn)字。(根據(jù)老師的語(yǔ)言師生一起做相應(yīng)的動(dòng)作)
伸出你的左手,伸出你的右手;拉拉你的左耳,拉拉你的右耳;指指你的左眼,指指你的右眼;拍拍你的左(師用手指黑板上的“左”字,不出聲)肩膀,拍拍你的右(同“左”)肩膀;揮揮你的左(同上)手,揮揮你的右(同上)手。
四、作業(yè)。