《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小商店2教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小商店2教案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小小商店 ［教學(xué)內(nèi)容］ 蘇教版一年級(jí)（下冊(cè)）第74～75頁(yè)。 ［教材簡(jiǎn)析］ 這部分教材是學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣后的一次實(shí)踐活動(dòng)。教材分成兩段，第74頁(yè)是在購(gòu)物情境中解決幾個(gè)問(wèn)題，為購(gòu)物活動(dòng)作準(zhǔn)備。第75頁(yè)是在教室里臨時(shí)辦一個(gè)小小商店，讓學(xué)生模擬購(gòu)物，經(jīng)歷購(gòu)物過(guò)程，積累購(gòu)物體驗(yàn)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。 2.通過(guò)各種途徑了解商品的價(jià)格，培養(yǎng)收集信息的能力。 3.通過(guò)親身參與購(gòu)物活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)思維的靈活性。 4.培養(yǎng)

2、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)及能力；學(xué)習(xí)與他人合作。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，購(gòu)物態(tài)度；與同學(xué)合作交流的能力。 [課前準(zhǔn)備] 1.印有“10元、5元、2元、1元、5角”字樣的模擬人民幣若干張。 2.請(qǐng)學(xué)生把平時(shí)使用過(guò)的玩具、學(xué)習(xí)用品帶來(lái)一些作為商品（每人帶2樣物品），并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。 3.課件。 [教學(xué)過(guò)程]： 一、情境導(dǎo)入 談話(huà)：小朋友們，喜歡藍(lán)貓咪咪嗎？它今天可開(kāi)心了，因?yàn)樗倪溥浒儇浬痰昃鸵_(kāi)業(yè)了！想去看看嗎？ 課件出示下圖： 二、 購(gòu)物指南。 1.收集信息。 師：“咪咪百貨商店有哪些商品，能說(shuō)出價(jià)錢(qián)嗎？ 指名口述柜臺(tái)

3、上各種物品的價(jià)錢(qián)。 2.提出、解決問(wèn)題。 電腦演示問(wèn)題情境：咪咪百貨商店開(kāi)業(yè)，來(lái)了許多顧客。它們?cè)谫?gòu)物時(shí)遇到了許多難題，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔? （1）小辣椒想買(mǎi)一個(gè)洋娃娃，她帶了10元錢(qián)，不知夠不夠？誰(shuí)來(lái)幫幫它？指名回答，說(shuō)說(shuō)為什么。 （2）小蘿卜有30元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)熊貓和一個(gè)洋娃娃，夠不夠呢？它拿不準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)幫幫小蘿卜？學(xué)生思考后回答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 （3）小磨菇想買(mǎi)一本新華字典和一個(gè)書(shū)包，它大約要帶幾十元？”你能告訴它嗎？ 獨(dú)立思考后討論交流：10+35=45，帶40元還是50元，為什么？ 師：“如果你購(gòu)買(mǎi)，你想買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西，一共要多少錢(qián)？” 先同桌交流，再指幾名學(xué)生交流。

4、 （4）西紅柿老師也遇到一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)你們幫他解決?？纯词鞘裁磫?wèn)題——“我有50元錢(qián)，買(mǎi)貨架上的物品，最多能買(mǎi)幾件？”你是怎么想的？小組討論交流。 啟發(fā)小組討論要點(diǎn)： A、物品的樣數(shù)要買(mǎi)得多，應(yīng)該撿貴的買(mǎi)還是便宜的買(mǎi)？ B、買(mǎi)的東西加起來(lái)要接近50元，能不能超過(guò)50元？ 三、創(chuàng)辦商店 1.師：“同學(xué)們幫助顧客解決了這么多難題，藍(lán)貓咪咪也十分感謝你（課件）。今天小朋友們帶來(lái)了一些物品，我們也來(lái)學(xué)學(xué)藍(lán)貓咪咪辦個(gè)“小小商店”好不好？板書(shū)課題。 師：你們帶來(lái)的物品中哪些是玩具，哪些是生活用品？請(qǐng)同學(xué)們分一分，同桌交流，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺(tái)上。［評(píng)：讓學(xué)生親歷創(chuàng)辦商店的準(zhǔn)備過(guò)程，通過(guò)不

5、同的途徑去調(diào)查、了解商品的價(jià)格，能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生收集資料信息的能力。］ 商店設(shè)“玩具總動(dòng)員”（兒童玩具）、“咪咪文具”（學(xué)習(xí)用品）2個(gè)柜臺(tái)。（展示2個(gè)標(biāo)牌）［評(píng)：用學(xué)生自己帶來(lái)的各種用品來(lái)創(chuàng)辦“小小商店”，并設(shè)計(jì)小朋友喜愛(ài)的、富有童趣的柜臺(tái)名稱(chēng)“玩具總動(dòng)員”、“咪咪文具”、“家家樂(lè)”，有利于吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)。通過(guò)對(duì)物品的分類(lèi)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，知道商店的商品要按類(lèi)別進(jìn)行擺放，又為學(xué)生提供了一次運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法的機(jī)會(huì)。而分類(lèi)擺放、檢查的過(guò)程則充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。］ 2.選營(yíng)業(yè)員及經(jīng)理。 師：擺好了柜臺(tái)，就要有賣(mài)商品的營(yíng)業(yè)員和購(gòu)買(mǎi)物品的顧客，誰(shuí)愿意當(dāng)

6、營(yíng)業(yè)員？顧客？選四個(gè)組的組長(zhǎng)分別擔(dān)任柜臺(tái)組長(zhǎng)，組員擔(dān)任兩個(gè)柜組的營(yíng)業(yè)員，其他組學(xué)生擔(dān)任顧客。 師：商品的擺放類(lèi)別已經(jīng)確定好了，下面請(qǐng)每個(gè)柜組的營(yíng)業(yè)員將物品在仔細(xì)擺一擺，比一比哪個(gè)小組擺得整齊美觀(guān)，組長(zhǎng)檢查。 3.領(lǐng)錢(qián)。 師：為了表示對(duì)這次活動(dòng)的支持，老師特意為每位顧客準(zhǔn)備了10元的人民幣，請(qǐng)擔(dān)任顧客組的組長(zhǎng)算好本組錢(qián)的總數(shù)，然后到老師這兒來(lái)領(lǐng)錢(qián)。 師：同學(xué)們，剛才老師給每個(gè)組的錢(qián)中，有10元的，有5元的，有2元的，有1元的，如果你到組長(zhǎng)那兒領(lǐng)10元，準(zhǔn)備怎么領(lǐng)？先說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)，再去領(lǐng)。（出現(xiàn)情況有：一張10元；兩張5元；5張2元；10張1元） 4.示范購(gòu)物。 師：購(gòu)物活動(dòng)馬上就要

7、開(kāi)始了，我們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中要注意什么呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)兩位家長(zhǎng)先來(lái)為大家示范一下，請(qǐng)大家觀(guān)察他們的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，看看要注意什么？（出現(xiàn)情況可能有：顧客要想好買(mǎi)什么，自己的錢(qián)夠了嗎？營(yíng)業(yè)員和經(jīng)理要有禮貌，并能根據(jù)商品的價(jià)格有顧客付的錢(qián)數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢(qián)。） ［評(píng)：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，先指導(dǎo)購(gòu)物。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向?qū)А弊饔?。通過(guò)對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的思考，找到解決問(wèn)題的方法，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為順利實(shí)施購(gòu)物活動(dòng)提供保證。］ 小結(jié)：顧客首先要確定買(mǎi)什么商品，屬于哪一類(lèi)，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)，不要浪費(fèi)。同時(shí)根據(jù)自己手里的錢(qián)確定

8、怎樣付款，營(yíng)業(yè)員則要根據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢(qián)數(shù)算出需要找回多少錢(qián)。同時(shí)，在購(gòu)物時(shí)，人特別多，顧客們還要注意講文明，守秩序；經(jīng)理要組織好到你地方購(gòu)物顧客的紀(jì)律，并做好服務(wù)工作。 四、實(shí)踐活動(dòng)。 1.模擬購(gòu)物 師：好，“心動(dòng)不如行動(dòng)”，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始購(gòu)物吧！ 讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買(mǎi)賣(mài)雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢(qián)，售貨員則要檢查顧客所付出的錢(qián)數(shù)?；顒?dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問(wèn)題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀(guān)察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難

9、時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽? ［評(píng)：在真實(shí)的情境中，給學(xué)生提供充分的活動(dòng)空間，人人參與購(gòu)物，充分體驗(yàn)如何取幣、換幣、找?guī)?，切身感受生活中的?shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的喜悅，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。］ 2.統(tǒng)計(jì)匯總。 （1）活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生根據(jù)自己的購(gòu)物情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，并完成下表： 購(gòu)買(mǎi)物品名稱(chēng) 價(jià) 錢(qián) 一共用多少錢(qián) 還剩多少錢(qián) (2)請(qǐng)各柜臺(tái)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：共收入多少錢(qián)？（是否有差錯(cuò)，請(qǐng)課后核實(shí)） 3.交流： （1）說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)。 （2）購(gòu)物后怎樣核對(duì)自己用的錢(qián)是否正確？ （3）請(qǐng)幾位在購(gòu)買(mǎi)東西中碰到問(wèn)題的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己碰到了什么問(wèn)題，后來(lái)又是怎樣解決的。 ［評(píng)：通過(guò)匯總交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)、進(jìn)行檢查核對(duì)以及討論碰到問(wèn)題如何處理，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。］ 五、 活動(dòng)延伸。 師：“今天我們進(jìn)行了模擬購(gòu)物活動(dòng)，你能用今天學(xué)到的知識(shí)和爸爸媽媽一起去超市購(gòu)物嗎？相信你們肯定能行！”