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1、第四單元 表內(nèi)乘法（一） 單元教學(xué)內(nèi)容 ：表內(nèi)乘法（一） 單元教材分析： 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2～6的乘法口訣，是本單元教學(xué)的重點。其中，4、6的乘法口訣是教學(xué)的難點。突破難點的關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識并理解同數(shù)連加和乘法的關(guān)系。 “乘法的初步認(rèn)識”分兩個層次：第一，以學(xué)生活動情境提供同數(shù)相加的式題，進而引出乘法運算。第二，溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，說明乘法算式各部分名稱。教材結(jié)合具體活動情景，從讓學(xué)生認(rèn)識相同數(shù)相加開始，結(jié)合具體的事例，通過動手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，逐步體會乘法運算的意

2、義，掌握乘法算式各部分的名稱。 對2～6乘法口訣的編排做了較大改進。在出現(xiàn)兩個相應(yīng)乘法算式的基礎(chǔ)上歸納該句口訣。分三段教學(xué)。 在“2、3、4的乘法口訣”后面，編排了“乘加、乘減”兩步計算式題。主要是讓學(xué)生認(rèn)識同一組口訣中兩句相鄰口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。 本單元的“用數(shù)學(xué)”是結(jié)合乘法口訣（乘法計算）出現(xiàn)的。對“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容的呈現(xiàn)，注重用學(xué)生熟悉和喜愛的事物和事例設(shè)計情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法提供生動有趣的資源。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。 2．使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口

3、訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。 3．使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 4．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2～6的乘法口訣 教學(xué)難點：2、4、6的乘法口訣 突破方法： 1、讓學(xué)生認(rèn)識并理解同數(shù)連加和乘法的關(guān)系。把乘法概念的建立置入學(xué)生喜歡的拼圖活動之中，并通過實物圖、相同數(shù)相加的算式與乘法算式對照，以及把加法算式寫成乘法算式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生完成對乘法的初步認(rèn)識。 2組織好練習(xí)。注意選擇新穎有趣的練習(xí)形式，如對口令，找朋友，

4、開火車等， 激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。 單元課時安排：（13課時左右） 1、乘法的初步認(rèn)識…………………3課時左右 2、 2——6的乘法口訣 5的乘法口訣…………………………2課時左右 2、3、4、的乘法口訣……………… 3課時左右 6的乘法口訣…………………………2課時左右 復(fù)習(xí)和整理……………………………1 課時 《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合具體情境，初步體會乘法的意義，使學(xué)生認(rèn)識相同加數(shù)的加法可以用乘法計算，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。 2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解

5、決問題。 3、情感目標(biāo)：通過《乘法的初步認(rèn)識》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點：認(rèn)識相同加數(shù)的加法可以用乘法計算 教學(xué)難點：乘法意義的理解 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：小棒 教師：課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 大家去過游樂園嗎？今天老師就帶你們?nèi)ビ螛穲@看一看，請看大屏幕。（課件出示主題圖） 看游樂園多熱鬧呀，認(rèn)真仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 你能根據(jù)看到的情景提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 坐摩天輪的一共有多少人？坐過山車的一共多少人？ 算式該怎么寫？根據(jù)學(xué)生回答板書： 4+4+4+4+4=20（人） 5個4 2+2+2+2+2+2=12（人） 6個

6、2 為什么要這樣算？ （引導(dǎo)學(xué)生說出5個4、6個2）教師板書5個4、6個2 其他同學(xué)你們還知道什么？ 游樂園里快樂多，智慧也多，就讓我們一起跟“小精靈”去親自感受一下吧。 二、自主探索，解決問題 1、初步感知乘法。 （課件出示小朋友擺的圖形） 誰能說說每個小朋友擺出了什么圖形？你能像他們一樣擺出你自己喜歡的圖形來嗎？就讓我們一起來試試。 生擺圖形 哪位小朋友有勇氣第一個告訴我們，你擺的是什么圖形，一共用了多少根小棒？ 你是怎么算出來的？ 大家開動腦筋不僅擺出了自己喜歡的圖形，而且還計算出一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我們就一起來看黑板上這些算式?。?＋4＋4＋4＝

7、16 5＋3＝8 6＋6＋6＋6 ＋6＋6＝36 10＋4＝14……） 2．（1）分類。 仔細(xì)觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 一類是加數(shù)不相同的，另一類是加數(shù)都相同的。是都相同嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生再次觀察黑板左邊的算式，感知每個算式中的相同加數(shù)） （2）體驗。 你能照樣子再編幾個這樣的算式嗎？ 生回答 如果有20個2相加呢？你能說出加法算式嗎？ 用加法法算式表示太麻煩了。你有簡捷的算法嗎？ 學(xué)生小組交流。 班內(nèi)匯報 師小結(jié) 3、抽象概括乘法。 像這樣2+2+2+2……+2加法還可以用一種新的運算方法——乘法表示。板書：乘法的初步認(rèn)識 如6個3相加，可以在相同加數(shù)3

8、和相同加數(shù)個數(shù)6中間寫上乘號36，“”叫乘號，讀作“乘”。（齊讀兩遍） 乘號像什么？ 乘法是加法改寫的，所以“+”一歪就變乘號 4、教學(xué)乘法的讀寫。 像3+3+3+3+3+3=18用乘法表示36=18讀作3乘6等于18或63=18讀作6乘3等于18。 黑板上另外兩道加法算式你能改寫成乘法算式嗎？相信你一定會。 學(xué)生獨立寫乘法算式，寫后讀兩遍。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、師：再回到游樂園，你能提出什么問題，并能列出乘法算式。 生…… 2、給小動物找朋友（讀算式、說意義。） 4+4+4 4個8相加 8+8+8+8 3個4相加 3、獨立完成P47“做一做”，練習(xí)九第3題。（做后說一說） 4．爬梯比賽。 比賽規(guī)則：以組為單位，每人做一道，看哪個組在規(guī)定時間內(nèi)爬得最高。 3＋3＋3＋2 4＋4 5＋5＋5 1＋1＋1＋1＋1 2＋2＋2＋2 3＋3 5、在我們生活中你見過哪些用乘法計算的問題？試著給同學(xué)們說一說。 四，回顧整理，反思提升 這節(jié)課你有什么收獲？和同學(xué)說一說