《蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案 小小商店》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案 小小商店(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案 小小商店(一)
?。劢虒W(xué)內(nèi)容]
教科書第66~67頁的內(nèi)容。
[教材簡析]
這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識人民幣后的一節(jié)實(shí)踐活動課。教材以學(xué)生的購物經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于加、減計算和人民幣的有關(guān)知識為基礎(chǔ),分為兩部分安排教學(xué)內(nèi)容。第一部分讓學(xué)生在提供的購物情境中收集信息,回答幾個問題;第二部分讓學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動,經(jīng)歷購物過程,積累購物經(jīng)驗(yàn)。
?。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1.通過親身參與實(shí)踐活動,加深對人民幣的認(rèn)識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2.培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。
3.在實(shí)踐活動中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識,
2、獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
?。劢虒W(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境,明確問題
1.情趣導(dǎo)入。
談話:同學(xué)們,今天是我們的好朋友小叮當(dāng)最開心的日子,因?yàn)樗亩.?dāng)百貨商店正式開門迎客,來,讓我們一起去瞧瞧。(課件演示:小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客,身后是許多的商品。)
[評:由學(xué)生喜歡的形式引入,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,愉快的畫面將學(xué)生帶進(jìn)了一個趣味性很濃的購物情境中。]
2.提出、解決問題。
談話:這里有這么多商品,讓我們來看看它們的價錢。
指名口述柜臺上各種物品的價錢。
課件演示,引出下列問題:
(1)唐老鴨:小叮當(dāng),我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。
3、 提問:誰能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀?指名回答。
?。?)加菲貓:小叮當(dāng),我要買一本字典和一個書包,可我今天帶的都是十元人民幣,我大約要付幾十元?
引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。
追問:你是怎么知道大約要付50元錢的?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個問題提同樣問題并請同桌同學(xué)進(jìn)行解答。
(3)白雪公主:小叮當(dāng),我就帶了30元錢,我想買一個小熊貓和一個布娃娃,夠不夠?學(xué)生思考后回答,要求說說是怎樣想的。
提問:誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下?
分組活動,提問題并解答。
(4)海爾兄弟:小叮當(dāng),我們有50元錢,買貨架上的物品,最多能買幾件?
4、 談話:我看,這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng),同學(xué)們,我們小組討論討論,幫小叮當(dāng)解答這個問題,好嗎?
學(xué)生討論,教師參與到學(xué)生中去。
提問:誰還能像他倆一樣,根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎??
學(xué)生自己提問題,然后教師再請學(xué)生解答。
?。墼u:教師充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生解決購物時的問題,并且鼓勵學(xué)生編制類似的問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、觀察能力,激發(fā)學(xué)生的參與情感,為后面學(xué)生購物活動做好鋪墊。]
二、組織學(xué)生進(jìn)行購物活動
1.進(jìn)行分工。
談話:剛才同學(xué)們幫助小叮當(dāng)解決了那么多的問題,現(xiàn)在小叮當(dāng)想請一些同學(xué)
5、到他店中當(dāng)小售貨員,幫他賣貨,誰想試試?
教師將學(xué)生分成售貨員和顧客,并為售貨員佩帶上標(biāo)志。
2.明確購物程序。
談話:剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的,想想我們在購物時,應(yīng)該先做什么?再做什么?遇到問題怎么辦?
3.學(xué)生進(jìn)行活動。
學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進(jìn)行購物活動,教師也要參與到活動中,整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問題(包括數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活問題),如果自己解決不了,可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題,同時引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題,也幫助售貨員向顧客提一些問
6、題,另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?
4.匯報討論。
活動結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行匯報,并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。
(1)教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題,都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。
?。?)請幾位顧客進(jìn)行匯報:你原來有多少錢?買了哪些物品?一共用了多少錢?現(xiàn)在還剩多少錢?讓同學(xué)判斷算得對嗎?
(3)請小售貨員匯報結(jié)果:一共賣出多少東西?收入多少錢?
[評:創(chuàng)設(shè)分柜臺購物的真實(shí)情境,讓學(xué)生人人參與簡單的購物活動,充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?,學(xué)會與人合作,體驗(yàn)交易的過程,同時師生間情感的
7、交流自然、融洽,通過匯報,使學(xué)生深深地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識來源于生活,服務(wù)于生活的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)對學(xué)習(xí)的好奇心,引發(fā)更強(qiáng)烈的求知欲望。]
三、活動總結(jié)
談話:今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么?
課件演示小叮當(dāng)?shù)脑挘褐x謝大家,通過今天發(fā)生的事,使我懂得以后要善于觀察,勤于動腦,好學(xué)好問,這樣再也不會被別人提出的問題難倒,你們說對嗎?
提問:現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲?
通過學(xué)生發(fā)言,教師做簡短總結(jié):今天通過實(shí)踐活動,我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中,只要我們做有心人,認(rèn)真觀察,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。?
8、
四、實(shí)踐作業(yè)
談話:今天我們進(jìn)行了有趣的購物活動,回家以后,請大家運(yùn)用學(xué)到的知識和爸爸媽媽
一起去商場購物,好嗎?
?。墼u:使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動得以延伸,再一次讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,享受成功的樂趣。]
[總評]
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有如下特點(diǎn):
1.注重合作,師生互動。
解決問題的過程注重學(xué)生討論合作,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時,一些比較困難的題目,通過師生互助也順利完成,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.問題巧妙,由淺入深。
教師設(shè)計的問題環(huán)環(huán)相扣,由易到難巧妙自然地過渡,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會解答問題的方法,同時培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察和思考問題的能力。
3.多媒體教學(xué),發(fā)揮最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)以靜態(tài)形象為主,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會感到單調(diào)、枯燥。多媒體集音、像、動畫于一體,以生動的卡通形象,吸引著學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與到問題的思考過程中,寓教于樂。
總之,整堂課以購物活動為主線,以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式,營造民主和諧的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動的機(jī)會,在活動中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,享受學(xué)習(xí)成功的喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念。