《語文人教五年級下冊-綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界-練習(xí)題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文人教五年級下冊-綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界-練習(xí)題（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界》習(xí)題 （一） 一、讀拼音，寫詞語。 fēnɡ y shǔ t （ ）火（?。┱?（　）名 警（?。? ji chōnɡ y lio 搶（　）（?。┿脚ā。ā。┨? 二、把詞語補充完整。 平（　　）無事 故（　?。┲匮? 夢想成（　?。ā　。┍粍? 長途（　?。┥? 繪（　?。├L色 心急如（焚） 一（落）千丈 （）而走險 不能自（） 如（　）大敵 （?。┛嗫诶诓。ā　　。┠娑谛? 折花逢（　　?。?，寄與（　　　）。 海內(nèi)存知己，（　　　）若比鄰。 三、讀文填空。 1.《烽火戲諸侯》一文告訴我們：

2、 。2.《“我們勝利了”》一文告訴我們： 。 3.《裝在瓶子里的信》一文告訴我們： 。 四、填表。 時代 信息傳遞方式 評價 遠(yuǎn)古 口耳相傳或借助器物 古代 驛差長途跋涉 近代 用交通工具的郵政系統(tǒng) 現(xiàn)代 電話、電報 當(dāng)代 計算機網(wǎng)絡(luò) （二） 一、讀拼音，寫詞語。 k su lu j 　jng (　　) (　　) 覽 書

3、 (　　) 途(　　) din　 c be 　 yun (　　) 基 (　　) 予 人才（　　）出 （　?。┻h(yuǎn)流長 二、讀文填空。 1.寫研究報告時，獲取資料的途徑有：（1.　　　　　　　。2.　　　　　。3.　　　　　　　。4.　　　　　　。） 2.研究報告的格式一般為：（1.　　　　　　　。2.　　　　　　　　。3.　　　　　　　　　。4.　　　　　　。） 答案 （一） 一、讀拼音，寫詞語。 fēnɡ y shǚ t （烽）火 （驛）站 （署）名 警（惕） ji chōnɡ y lio 搶（劫） （憧）

4、憬 奴（役） （聊）天 二、把詞語補充完整。 平（安）無事 故（伎）重演 夢想成（真）（按）兵不動 長途（跋）涉 繪（聲）繪色 心急如（焚） 一（落）千丈 （鋌）而走險 不能自（拔） 如（臨）大敵 （良藥）苦口利于病，（忠言）逆耳利于行 折花逢（驛使），寄與（隴頭人）。 海內(nèi)存知己，（天涯）若比鄰。 三、讀文填空。 1.《烽火戲諸侯》一文告訴我們：古人可以用（烽火）傳遞信息。 2.《“我們勝利了”》一文告訴我們：可以用（人報信）的方式傳遞信息。 3.《裝在瓶子里的信》一文告訴我們：可以用（漂流瓶）傳遞信息。 四、填表。 時代 信息傳遞方式 評

5、價 遠(yuǎn)古 口耳相傳或借助器物 速度慢，不精確。 古代 驛差長途跋涉 速度慢，信息單一。 近代 用交通工具的郵政系統(tǒng) 速度相對快些，費用高。 現(xiàn)代 電話、電報 速度快，信息單一。 當(dāng)代 計算機網(wǎng)絡(luò) 速度極快，信息多樣，信息量大，不受地域限制 （二） 一、讀拼音，寫詞語。 k su lu j jng (咳 嗽) (瀏) 覽 書 (籍) 途 (徑) din c be yun (奠) 基 (賜) 予 人才（輩）出 （源）遠(yuǎn)流長 二、讀文填空。 1.寫研究報告時，獲取資料的途徑有：（1.閱讀書籍、報刊。2.上網(wǎng)瀏覽。3.調(diào)查訪問。4.觀察記錄。） 2.研究報告的格式一般為：（1.提出問題。2.調(diào)查方法。3.調(diào)查情況和資料整理。4.結(jié)論。）