《2020版高考語(yǔ)文名師大一輪復(fù)習(xí)隨堂鞏固第1部分 專題8 特色課堂 生活中的語(yǔ)文 含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語(yǔ)文名師大一輪復(fù)習(xí)隨堂鞏固第1部分 專題8 特色課堂 生活中的語(yǔ)文 含解析（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一部分 專題八 特色課堂 1．(2019·?湖南師大附中模擬)依據(jù)下列材料寫(xiě)一則通知，文字可以作刪減調(diào)整，必須符合通知的格式和語(yǔ)體。 發(fā)通知的時(shí)間為?2018?年?12?月?10?日。 ①學(xué)校擬舉辦?2018?年課本劇競(jìng)演活動(dòng)，請(qǐng)各年級(jí)積極組織本年級(jí)的師生觀看。 ②本次課本劇競(jìng)演的主題是“激活名著點(diǎn)亮心靈”。 ③本次活動(dòng)的地點(diǎn)定在學(xué)校禮堂。 ④本次活動(dòng)由語(yǔ)文組和團(tuán)委聯(lián)合舉辦。 ⑤本次課本劇表演將和第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式同時(shí)舉行。 ⑥本次競(jìng)演活動(dòng)將在全校范圍內(nèi)評(píng)選一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)

2、三名。 ⑦本次活動(dòng)的時(shí)間定在?2018?年?12?月?15?日(周五)晚?6?點(diǎn)。 答案 (示例) 通知 茲定于?2018?年?12?月?15?日(周五)晚?6?點(diǎn)，在學(xué)校禮堂舉辦第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式暨“激活名著點(diǎn)亮心 靈”2018?年課本劇競(jìng)演活動(dòng)，屆時(shí)將在全校范圍內(nèi)決出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。請(qǐng)各年級(jí)組織好 本年級(jí)師生觀看。 語(yǔ)文組、團(tuán)委 2018?年?12?月?10?日 2．(2019·?陜西寶雞質(zhì)檢)請(qǐng)圍繞“行動(dòng)起來(lái)，珍惜水資源”這個(gè)主題，就校園節(jié)約用水向同學(xué)寫(xiě)一封倡議書(shū)。 要求：①緊扣主題，只寫(xiě)正文；②使

3、用比喻、擬人的修辭手法；③字?jǐn)?shù)?90～110。 答案 倡議書(shū) 同學(xué)們： 大家好！ (示例)我們?nèi)缭?shī)的校園，朗朗讀書(shū)聲中有水龍頭的哭泣聲，那是水龍頭在孤獨(dú)地流淚。水資源是有限的，有限 的資源不會(huì)再生，也許某一天早上，水龍頭再也流不出一滴水。所以，保護(hù)水資源，我們應(yīng)從身邊一點(diǎn)一滴的小事 做起，從關(guān)掉水龍頭開(kāi)始。 倡議人：李欣 2019?年?3?月?30?日 解析 本題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作，學(xué)生在回答時(shí)要注意幾點(diǎn)：一是要注意倡議書(shū)的特點(diǎn)；二是題干要求用比喻、 擬人的修辭手法。三是倡議書(shū)的對(duì)象是同學(xué)；四是主題是校園節(jié)約用水。

4、 3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成下面的題目。 近幾年，手機(jī)作為人類現(xiàn)代文明的成果是否應(yīng)該進(jìn)入校園，引起了學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)注。在遵循社會(huì)發(fā)展 規(guī)律和當(dāng)代中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，立朗中學(xué)從?2018?年?4?月份開(kāi)始開(kāi)展“陽(yáng)光手機(jī)”活動(dòng)。 為確保這一活動(dòng)順利展開(kāi)，學(xué)校團(tuán)委決定于?2018?年?11?月?26?日?15:?00?在報(bào)告廳舉行一場(chǎng)大型的辯論會(huì)，辯題 是“高中生在校園使用手機(jī)是利還是弊”，同時(shí)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)組成評(píng)委團(tuán)，親臨辯論會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。 請(qǐng)以立朗中學(xué)校團(tuán)委的名義，給受邀家長(zhǎng)發(fā)一份邀請(qǐng)函。要求：符合應(yīng)用文格式要求，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。

5、 答案 邀請(qǐng)函 尊敬的××家長(zhǎng)： 為配合我校?4?月份開(kāi)展的“陽(yáng)光手機(jī)”活動(dòng)，我校決定于?2018?年?11?月?26?日?15：00?在我校報(bào)告廳舉行一場(chǎng)題 為“高中生在校園使用手機(jī)是利還是弊”的大型辯論會(huì)，現(xiàn)特邀請(qǐng)您作為評(píng)委團(tuán)成員出席，期待您蒞臨指導(dǎo)。 立朗中學(xué)校團(tuán)委 ×年×月×日 解析 解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握材料的基本意思，根據(jù)題綱后的具體要求進(jìn)行表達(dá)，要求以學(xué)校團(tuán) 委的名義，邀請(qǐng)家長(zhǎng)出席學(xué)?！案咧猩谛@使用手機(jī)是利還是弊”大型辯論會(huì)的評(píng)審委員會(huì)委員，解答的時(shí)候要 注意邀請(qǐng)函的格式，內(nèi)容以及具體的時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)要注意

6、邀請(qǐng)函的措辭。 4．(2019·?廣西桂林模擬)閱讀下面一則新聞，根據(jù)新聞內(nèi)容寫(xiě)一則新聞點(diǎn)評(píng)。要求緊扣新聞內(nèi)容，寫(xiě)出自己的 見(jiàn)解，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，不超過(guò)?85?字。 江西南昌，一女學(xué)生等公交車時(shí)在公交車站做作業(yè)，上車后繼續(xù)做作業(yè)。女孩兒看到一老人上車后沒(méi)有座位， 立即給老人讓座。老人婉言謝拒，說(shuō)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)要緊，我站著不要緊。 答案 (示例)女學(xué)生爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)知識(shí)，主動(dòng)給老人讓座，精神實(shí)在可嘉；老人婉拒讓座，以一種善回應(yīng)另一 種善，體現(xiàn)著濃濃愛(ài)幼的情懷。相形之下，那些為了一個(gè)座位而爭(zhēng)得面紅耳赤者不該自慚形穢嗎？ 5．(2018·?寧夏石嘴山一模)閱讀下列材

7、料，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，字?jǐn)?shù)?80?字以上。 陜西某新郎多套西服被扒掉、撕毀；貴州某新郎被綁電桿遭雞蛋猛砸；河北某伴娘在婚房遭猥褻；廣東某新郎 屁股掛鞭炮被炸傷……不少新人選擇在國(guó)慶節(jié)期間舉辦婚禮，而不雅鬧婚事件也頻頻出現(xiàn)，令人咋舌。 答案 大喜之日，親朋好友歡聚熱鬧一番本無(wú)可厚非，鬧婚作為一種傳統(tǒng)習(xí)俗，既烘托氣氛，還可增添喜慶， 但凡事得講分寸。無(wú)底線的鬧婚不僅代表個(gè)人涵養(yǎng)的缺失，更說(shuō)明其精神文化水平難以與物質(zhì)生活同步提升。 6．(2019·?浙江金華十校模擬)閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成題目。 (1)在交通不發(fā)達(dá)的過(guò)去，對(duì)天各一方的親友而言，書(shū)信是唯

8、一的交通工具。字如其人，見(jiàn)字如面，這使得書(shū)信 從一開(kāi)始就不僅僅是純粹的交流載體。 (2)數(shù)字時(shí)代，人們動(dòng)動(dòng)手指就能打通電話，發(fā)送短信，傳遞郵件……數(shù)字信息即時(shí)傳輸，溝通交流方便快捷。 然而，我們又分明地感覺(jué)到人與人之間越來(lái)越疏離。 (3)從中國(guó)郵政的運(yùn)行數(shù)據(jù)中可知，郵政函件業(yè)務(wù)從2008?年的?73?億件縮減到?2017?年的?31.5?億件?？紤]到郵政 函件業(yè)務(wù)還包括印刷品、商業(yè)信函、明信片等多種分類，在這10?年時(shí)間里，中國(guó)人寫(xiě)的信很可能不止減少了一半。 “80?后”很可能成了最后一代寫(xiě)信人。 對(duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一則關(guān)于紙質(zhì)書(shū)信的公益廣告詞

9、，至少運(yùn)用一種修辭手法。 答案 (示例一)寫(xiě)信可以凝結(jié)人的思想，寄信可以傳達(dá)人的情思，讀信可以走進(jìn)人的靈魂，書(shū)信傳達(dá)的溫度永 存。 (示例二)字跡能保存雋永剛勁、不拘而有趣的人格，書(shū)信能記錄喧囂平靜、紛爭(zhēng)而多變的歷史，讓書(shū)信記錄時(shí) 間的腳步。 解析 本題要求寫(xiě)一則關(guān)于紙質(zhì)書(shū)信的公益廣告詞，那么紙質(zhì)書(shū)信的哪些地方是數(shù)字信息比不了的呢？這就需 要對(duì)該題的三個(gè)材料進(jìn)行逐一分析。材料(1)主要說(shuō)明，紙質(zhì)書(shū)信承載著一種情感表達(dá)，而這種情感表達(dá)是因?yàn)樽舟E 的獨(dú)特性。材料(2)主要說(shuō)明，紙質(zhì)書(shū)信能更好地拉近人與人之間的距離。材料(3)主要說(shuō)明，現(xiàn)在寫(xiě)信的人越來(lái)越 少。通過(guò)閱讀這三則材料，考生可以從紙質(zhì)書(shū)信所蘊(yùn)含的情感和意義、紙質(zhì)書(shū)信中字跡的獨(dú)特性、內(nèi)容的完整性、 保存的長(zhǎng)久性等方面入手?jǐn)M寫(xiě)答案，同時(shí)還要注意修辭手法的運(yùn)用。