《2019版高中語(yǔ)文 第三單元 10 過秦論優(yōu)選習(xí)題 新人教版必修3(考試專用)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高中語(yǔ)文 第三單元 10 過秦論優(yōu)選習(xí)題 新人教版必修3(考試專用)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ． 臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬(wàn)之眾,叩關(guān)而攻秦。 ． ． 10 過秦論 課后篇鞏固提升 隨堂演練 一、課內(nèi)精讀 閱讀下面的文言文,完成第?1~4?題。 秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并 吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也,商君佐之,內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手 而取西河之外。 孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之 郡。諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒

2、之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當(dāng)此之 時(shí),齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士, 約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國(guó)之士,有寧越、徐尚、蘇 秦、杜赫之屬為之謀,齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意,吳起、孫 ． ． 秦人開關(guān)延敵,九國(guó)之師,逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣。于是從散約敗, 爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬(wàn),流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山 河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服,弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王,享國(guó)之日淺,國(guó)

3、家無(wú)事。 1.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具 務(wù):務(wù)必。 ． ． ． B.廉頗、趙奢之倫制其兵 C.嘗以十倍之地,百萬(wàn)之眾 D.因利乘便,宰割天下 倫:輩,類。 嘗:曾經(jīng)。 乘:趁著。 解析?A?項(xiàng),“務(wù)”,從事,致力于。 答案?A 2.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.“崤函”即崤山和函谷關(guān),崤山在函谷關(guān)的東邊,這是秦和中原之間的重要地理屏障。 B.“四?！笔翘煜碌囊馑?《論語(yǔ)·顏淵》中“四海之內(nèi),皆兄弟也”的“四?！迸c此不相同。 C.“

4、連衡”是秦國(guó)采取的一種離間六國(guó),使它們各自同秦國(guó)聯(lián)合,從而各個(gè)擊破的策略。 D.孟嘗君、平原君、春申君和信陵君被稱為“戰(zhàn)國(guó)四公子”,魏公子無(wú)忌即信陵君。 解析?B?項(xiàng),“四海之內(nèi),皆兄弟也”的“四海”與本課中的“囊括四?！钡摹八暮！币馑枷嗤?也是 “天下”的意思。 答案?B 3.下面是對(duì)這兩段文字的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.第?1?段用排比句式,極力渲染了秦孝公統(tǒng)一天下的雄心。 B.商鞅輔佐秦孝公制定了正確的對(duì)內(nèi)對(duì)外的政策,于是秦國(guó)日益強(qiáng)大。 C.第?2?段文字,作者從人才、土地、兵力和財(cái)物四個(gè)方面突出顯示了山東諸侯力量的雄厚。 D.

5、九國(guó)最后被秦?fù)魯?爭(zhēng)相割地,臣服于秦,合縱解體。 1 ．????????????????????? ． ．???????????? 翟景(zhái)． 解析?C?項(xiàng),文段沒有從“財(cái)物”方面顯示諸侯的強(qiáng)大。 答案?C 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。 (2)秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣。 解析注意下列詞語(yǔ)的翻譯:“愛”,吝惜;“以致”,用以招來(lái);“交”,盟約;“亡”,丟失;“困”, 走投無(wú)路。 參考答案(1)(各諸侯國(guó))不吝惜奇珍貴重的

6、器物和肥沃富饒的土地,用來(lái)招納天下的優(yōu)秀人才,采用 合縱的策略締結(jié)盟約,互相援助,成為一體。 (2)秦國(guó)沒有耗費(fèi)一支箭,一個(gè)箭頭,天下的各諸侯國(guó)已經(jīng)走投無(wú)路了。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 5. 導(dǎo)學(xué)號(hào)?88814023?在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連 貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過?15?字。 《過秦論》① ,使歷史和現(xiàn)實(shí)交匯,在觀察歷史變遷、朝代 更替的興衰之理的過程中流露出了綿長(zhǎng)而悠久的歷史滄桑感。魯迅先生說此書是“沾溉后人,其澤 甚遠(yuǎn)”的“西漢鴻文”。賈誼如此細(xì)致地總結(jié)秦朝滅亡的歷史教訓(xùn), ② ,而且是為自己的政治目

7、的服務(wù),希望君主能夠以古鑒今, ③ ,建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大繁榮的王朝,表達(dá)了他強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和積極 入世的精神。 解析第①處是引領(lǐng)句,要注意橫線后“歷史和現(xiàn)實(shí)交匯”的提示;第②處是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句的一部分, 從橫線前的“歷史教訓(xùn)”和橫線后的“而且是為自己的政治目的服務(wù)”可知,應(yīng)補(bǔ)寫的語(yǔ)句為“不 僅僅是為了闡發(fā)思古之情”;第③處填寫的是一個(gè)展開句,要順承前后語(yǔ)句之間的語(yǔ)意,從寫作目的 角度思考。 參考答案①把前朝和本朝相貫通 ②不僅僅是為了闡發(fā)思古之情 ③接受自己的改革主張(施行仁 政政策) 6.下面是某高校廣播站為前來(lái)參加自主招生考試的同學(xué)寫的廣播稿,

8、其中有幾處表述不夠規(guī)范,請(qǐng) 找出其中四處并加以修改。 親愛的同學(xué)們: 歡迎蒞臨我校參加自主招生選拔考試,你們的到來(lái)讓我們備感榮幸。我校是百年名校,環(huán)境優(yōu) 美,三面環(huán)山,東面是美麗的海濱。自主招生考試期間我校的閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等功能教室全部對(duì)外 開放,學(xué)生會(huì)的志愿者們將會(huì)鼎力相助。希望您能取得優(yōu)異的佳績(jī)! 參考答案(1)“蒞臨”改為“到”或“來(lái)”;(2)“全部”改為“全”或“全都”;(3)“鼎力相助” 改為“提供幫助”;(4)“優(yōu)異的佳績(jī)”改為“佳績(jī)”或“優(yōu)異的成績(jī)”。 課時(shí)作業(yè) 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是

9、( ) A.雍州(yōng) 膏腴(yú) 逡巡(jūn) 2 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． B.鋒鏑(dí) 猗頓(yī) C.棘矜(jí) 謫戍(zhé) D.樂毅(yuè) 藩籬(fān) 拱手(gōng) 氓隸(méng) 勁弩(jìn) 遷徙(xǐ) 躡足(niè) 黔首(qián) ．． ．． ．． ． ．． ．． ． ． ． 解析?A?項(xiàng),“逡”應(yīng)讀“qūn”;B?項(xiàng),“拱”應(yīng)讀“gǒng

10、”;C?項(xiàng),“勁”應(yīng)讀“jìng”。 答案?D 2.下列各句中,加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是( ) A.以致天下之士 B.山東豪俊遂并起而亡秦族矣 C.秦有余力而制其弊 D.不愛珍器重寶肥饒之地 解析余力:剩余的力量;多余的精力。A?項(xiàng),古義:用來(lái)招納/今義:連詞,用在下半句話的開頭,表示下 文是上述原因所形成的結(jié)果。B?項(xiàng),古義:崤山以東,即秦以外的東方諸國(guó)/今義:山東省。D?項(xiàng),古義: 吝惜/今義:對(duì)人或事物有很深的感情。 答案?C 3.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是( ) A.阡陌,指田野上的小路,其中,“阡”指

11、南北走向的小路,“陌”指東西走向的小路。課文中指 “田野”。 B.春秋時(shí)期越國(guó)的范蠡自稱陶朱公,后人常以“陶朱”為富人的代稱。 C.黔首,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦代對(duì)百姓的稱呼,與“氓隸之人”“遷徙之徒”意思相同,都指下層百姓。 D.七廟,本指四親(高祖、曾祖、祖、父)廟、二祧(高祖的父親和祖父)廟和始祖廟,后泛指天子的 宗廟。 解析?C?項(xiàng),“遷徙之徒”不是指下層百姓,而是指被征發(fā)戍守邊關(guān)的人。 答案?C 二、類文閱讀 閱讀下面的文言文,完成第?4~7?題。 賈生名誼,洛陽(yáng)人也。年十八,以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南?聞其秀才,召置門下,

12、 甚幸愛。孝文皇帝初立,聞河南守吳公治平為天下第一,故與李斯同邑而嘗學(xué)事焉,乃征為廷尉。廷 尉乃言賈生年少,頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余,最為少。每詔令議下, 諸老先生不能言,賈生盡為之對(duì),人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之,超 遷,一歲中至太中大夫。 賈生以為漢興至孝文二十余年,天下和洽,而固當(dāng)改正朔,易服色,法制度,定官名,興禮樂,乃悉 草具其事儀法,色尚黃,數(shù)用五,為官名,悉更秦之法。孝文帝初即位,謙讓未遑也。諸律令所更定, 及列侯悉就國(guó),其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬

13、 盡害之,乃短賈生曰:“洛陽(yáng)之人,年少初學(xué),專欲擅權(quán),紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?不用其議, 乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。 3 ．． 賈生既辭往行聞長(zhǎng)沙卑濕自以壽不得長(zhǎng)又以適去意不自得及渡湘水為賦以吊屈原。賈生為長(zhǎng) 沙王太傅三年。后歲余,賈生征見。孝文帝方受釐[注],坐宣室。上因感鬼神事,而問鬼神之本。賈生 因具道所以然之狀。至夜半,文帝前席。既罷,曰:“吾久不見賈生,自以為過之,今不及也?！本禹? 之,拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王,文帝之少子,愛,而好書,故令賈生傅之。 文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫,以為患之興自此起矣。賈生數(shù)

14、上疏,言諸侯或連 數(shù)郡,非古之制,可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年,懷王騎,墮馬而死,無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀,哭泣 歲余,亦死。賈生之死時(shí)年三十三矣。 (《史記·屈原賈生列傳》) 注受釐:一種祈神降福的儀式。釐,胙肉,祭過神的福食。 4.給文中畫波浪線的文字?jǐn)嗑?正確的一項(xiàng)是( ) A.賈生既辭/往行/聞長(zhǎng)沙卑濕/自以壽不得長(zhǎng)/又以適/去意不自得/及渡湘水/為賦以吊屈原 B.賈生既辭往行/聞長(zhǎng)沙卑濕/自以壽不得長(zhǎng)/又以適/去意不自得/及渡湘水為賦/以吊屈原 C.賈生既辭往行/聞長(zhǎng)沙卑濕/自以壽不得長(zhǎng)/又以適去/意不自得/及渡湘水/為賦以吊屈原 D

15、.賈生既辭/往行聞/長(zhǎng)沙卑濕/自以壽不得長(zhǎng)/又以適去/意不自得/及渡湘水為賦/以吊屈原 解析在把握大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)虛詞斷開。 答案?C 5.下列對(duì)文中有關(guān)詞語(yǔ)含義的理解,不正確的一項(xiàng)是 ( ) A.秀才,漢以來(lái)薦舉人才的科目之一,后代曾作為學(xué)校生員的專稱。文中的意思是才學(xué)優(yōu)異。 B.博士,古代官職名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職。文中賈誼因通諸子百家之書被召 為此官。 C.超遷,意思是越級(jí)升遷?！斑w”,古代用來(lái)表示官職的變動(dòng),一般表示晉升?！白筮w”則是貶官。 D.太傅,中國(guó)古代職官。為君主的輔佐大臣,位列三公。賈誼前后做過長(zhǎng)沙王和梁懷王

16、的太傅。 解析?D?項(xiàng),“為君主的輔佐大臣,位列三公”是西周時(shí)期的“太傅”執(zhí)掌。西漢時(shí)期賈誼擔(dān)任的太 傅,只是太子的老師,官職沒有西周時(shí)期高,權(quán)力沒有西周時(shí)期大。 答案?D 6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是?( ) A.賈誼十幾歲時(shí)就因能詩(shī)善文聞名當(dāng)?shù)?。為官之?曾得到同僚們的肯定,也深得皇上的賞識(shí),一度 被破格提拔。 B.賈誼受到皇上的重用,奉命制定出許多新的法令制度,但遭到朝中絳、灌等人的嫉妒,誹謗他年輕 學(xué)淺,總想著擅權(quán)弄事。 C.賈誼被從長(zhǎng)沙召回,當(dāng)時(shí)皇上正在虔誠(chéng)地接受神的降福保佑,就向賈誼詢問鬼神的本原,賈誼便詳

17、 細(xì)地說明鬼神形成的情狀。 D.賈誼多次上奏書給皇上,陳述有的諸侯封地太多,甚至多達(dá)幾郡之地,不符合古代的制度,應(yīng)該逐 漸削弱他們的勢(shì)力。 解析?B?項(xiàng),“奉命制定”錯(cuò)誤,據(jù)原文,賈生只是修訂各項(xiàng)法令的提議者。 答案?B 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)每詔令議下,諸老先生不能言,賈生盡為之對(duì),人人各如其意所欲出。 4 (2)梁懷王,文帝之少子,愛,而好書,故令賈生傅之。 解析翻譯這兩句話,重點(diǎn)是把握文言實(shí)詞和句式?！白h下”,下放到群臣商議;“盡為之對(duì)”,全部 替他們一一應(yīng)答;“傅之”,做他

18、的老師。第(1)句省略成分較多,要注意補(bǔ)出;第(2)句有判斷句、 省略句,要合理翻譯。 參考答案(1)每次皇帝下令讓臣子們討論問題,各位老先生都無(wú)法應(yīng)對(duì)回話,而賈誼就替他們一一應(yīng) 答,人人都覺得說出了自己想說的話。 (2)梁懷王是孝文帝的小兒子,很受孝文帝寵愛,又喜歡讀書,因此才讓賈誼擔(dān)任他的老師。 參考譯文賈生名叫賈誼,是洛陽(yáng)人。十八歲時(shí)就因能誦詩(shī)作文聞名當(dāng)?shù)亍峭⑽緭?dān)任河南郡守 時(shí),聽說賈誼才學(xué)優(yōu)異,就召他到衙門任職,特別器重他。孝文皇帝即位之初,聽說河南郡守吳公政 績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一,而且舊時(shí)與李斯同鄉(xiāng),曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過,于是就征召吳公擔(dān)任廷尉。吳廷尉

19、就向孝 文皇帝推薦賈誼,說他年輕有才,很精通諸子百家的書。孝文皇帝就征召賈誼,讓他擔(dān)任博士之職。 當(dāng)時(shí)賈誼二十多歲,在同僚中年紀(jì)最輕。每次皇帝下令讓臣子們討論問題,各位老先生都無(wú)法應(yīng)對(duì) 回話,而賈誼就替他們一一應(yīng)答,人人都覺得說出了自己想說的話。各位老先生都認(rèn)為賈生很有才 能,自己比不上他。孝文帝也非常喜歡他,破格提拔,賈誼一年之內(nèi)就升任到太中大夫。 賈誼認(rèn)為漢朝從建立到孝文皇帝時(shí)已有二十多年了,國(guó)家安定團(tuán)結(jié),正是應(yīng)該修正歷法、改變 服色、制定法令制度、確立官職名稱、振興禮樂的時(shí)候,于是他草擬了各種儀法,崇尚黃色,遵用五 行之說,創(chuàng)設(shè)官名,完全改變了秦

20、朝的舊法。孝文皇帝剛剛即位,謙虛而無(wú)暇變法改制。但后來(lái)各項(xiàng) 法令的更改,以及諸侯都赴任封國(guó)等,這些主張都是賈誼提議的。于是皇帝就和大臣們商議讓賈誼 擔(dān)任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽(yáng)侯、馮敬這些人都嫉妒他,于是誹謗賈誼說:“這個(gè)洛陽(yáng) 人,年紀(jì)輕而學(xué)識(shí)淺,只想獨(dú)攬大權(quán),把政事弄得一團(tuán)糟?！庇谑腔实酆髞?lái)也就疏遠(yuǎn)了賈誼,不再采 納他的意見,就派他去擔(dān)任長(zhǎng)沙王太傅。 賈誼辭別皇帝后前往長(zhǎng)沙赴任,他聽說長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼,氣候潮濕,自認(rèn)為壽命不會(huì)很長(zhǎng),又因?yàn)? 是受到貶謫離開,內(nèi)心很不自在,在渡湘水的時(shí)候,寫下一篇辭賦來(lái)憑吊屈原。賈誼擔(dān)任長(zhǎng)沙王太傅 有三年。又過了一年

21、多,賈誼被召回京城拜見皇帝。當(dāng)時(shí)孝文帝正在虔誠(chéng)地承受神靈降福,他坐在 宣室里接見賈誼。孝文帝因?yàn)橛懈杏诠砩裰?就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神 形成的情形。到半夜時(shí)分,孝文帝已聽得很入神,不時(shí)移動(dòng)座席向前靠攏。聽完之后,孝文帝慨嘆 道:“我好長(zhǎng)時(shí)間沒見賈誼了,自認(rèn)為超過他了,現(xiàn)在看來(lái)還是不如他?！边^了不久,孝文帝任命賈 誼為梁懷王太傅。梁懷王是孝文帝的小兒子,很受孝文帝寵愛,又喜歡讀書,因此才讓賈誼擔(dān)任他的 老師。 孝文帝又封淮南厲王的四個(gè)兒子為列侯。賈誼勸諫,認(rèn)為國(guó)家禍患就要從此興起了。賈誼又多 次上書皇帝,說有的諸侯封地太多,甚至多達(dá)幾郡之地,和古代的制度不符,應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì) 力。但是孝文帝不肯聽從。幾年之后,梁懷王因騎馬不慎從馬上掉下來(lái)摔死了,沒有留下后代。賈 誼認(rèn)為這是自己做太傅沒有盡到責(zé)任,哭泣了一年多,也死去了。死的時(shí)候年僅三十三。 5