《2019高中語(yǔ)文 第四單元 12 動(dòng)物游戲之謎優(yōu)選習(xí)題 新人教版必修3(考試專用)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高中語(yǔ)文 第四單元 12 動(dòng)物游戲之謎優(yōu)選習(xí)題 新人教版必修3(考試專用)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 12 動(dòng)物游戲之謎 課后篇鞏固提升 隨堂演練 一、課內(nèi)精讀 閱讀下面的文字,完成第?1~3?題。 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn),幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲:用手掌舀一點(diǎn)兒水, 用牙齒嚼爛樹葉,來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié),就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中 的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn),一些科學(xué)家認(rèn)為,游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí),游戲行為使得 動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來(lái)動(dòng)物 社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說(shuō)可以

2、稱為“演 習(xí)說(shuō)”,基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。 有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說(shuō)”。他們指出,游戲行為并不限于幼小動(dòng)物,成年動(dòng)物也同樣需 要。他們舉出不少成年動(dòng)物游戲的例子。對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō),不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。他 們還指出,有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系,例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的 游戲,渡鴉喜歡玩從雪坡上滑下的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為,動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”,而“自 我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn),正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。越是進(jìn)化程度 高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物,這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)。游戲正是這種自我?jiàn)蕵?lè)

3、的集中表現(xiàn)。通過(guò)自 得其樂(lè)的游戲,動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償,它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制? 衡,從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而,不僅幼小動(dòng)物,成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說(shuō)可 以稱為“自?shī)收f(shuō)”。 1.下列關(guān)于“自?shī)收f(shuō)”的理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.游戲行為并不限于幼小動(dòng)物,成年動(dòng)物也同樣需要游戲,需要娛樂(lè)。 B.有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系,因而游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”。 C.越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物,它們“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)。 D.游戲能使動(dòng)物的生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償,使他們得到自我安撫和保護(hù)。 解析?

4、B?項(xiàng),“因而游戲是為了‘自我?jiàn)蕵?lè)’”強(qiáng)加因果。 答案?B 2.下列對(duì)節(jié)選部分的理解分析,不正確的兩項(xiàng)是( ) A.珍妮·古多爾根據(jù)幼小的黑猩猩常常玩用嚼爛的樹葉汲取手掌中的水的游戲,提出了“演習(xí) 說(shuō)”。 B.“演習(xí)說(shuō)”是科學(xué)家針對(duì)動(dòng)物為什么游戲而提出的動(dòng)物的游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)的 一種假說(shuō)。 C.“這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的”句中的“這”指的是“熟悉未來(lái)生活中要掌握的 各種‘技能’”。 D.第?2?段中舉河馬和渡鴉游戲的例子,論證了有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系的觀點(diǎn),否定了 “演習(xí)說(shuō)”。

5、 1 E.動(dòng)物的游戲可能是演習(xí),也可能是自我?jiàn)蕵?lè),也或許是其他的生存需要,我們現(xiàn)在的猜想未必完全 準(zhǔn)確。 解析?A?項(xiàng),“演習(xí)說(shuō)”的提出,不是僅僅根據(jù)幼小的黑猩猩玩的這個(gè)游戲,還有成年黑猩猩的做法。 這只是一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)。C?項(xiàng),以偏概全,指代的是“熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種‘技能’”和“熟悉 未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系”。 答案?AC 3.請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)科普文的藝術(shù)性的。 解析“科普文的藝術(shù)性”主要體現(xiàn)在科普文的語(yǔ)言和手法上,可以結(jié)合本文的語(yǔ)言特點(diǎn)和使用的說(shuō) 明手法分析。 參考答案科普

6、文的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在通俗性和趣味性這兩個(gè)方面,即“深入淺出,引人入勝”。對(duì) 一般讀者而言,動(dòng)物游戲行為研究是一門比較陌生的科學(xué)。為了將動(dòng)物游戲的動(dòng)機(jī)這一科學(xué)原理說(shuō) 清楚,作者通過(guò)舉例,給讀者以具體實(shí)在的感性形象。同時(shí),淺顯的語(yǔ)言、形象的描寫,將抽象的、 枯燥的知識(shí)說(shuō)得具體、生動(dòng),增強(qiáng)了文章的可讀性。(意思對(duì)即可) 二、語(yǔ)言運(yùn)用 4.請(qǐng)依據(jù)強(qiáng)調(diào)的不同重點(diǎn),組合下面兩個(gè)句子。(可增刪詞語(yǔ)) ①游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì),使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙 地組合起來(lái)。 ②無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物,游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為

7、。 (1)強(qiáng)調(diào)原因: (2)強(qiáng)調(diào)結(jié)果: 解析解答本題需要分析了解這兩個(gè)句子之間的關(guān)系,分清因果即可。 參考答案(1)強(qiáng)調(diào)原因:無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物,游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為,因?yàn)橛? 戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì),使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組 合起來(lái)。 (2)強(qiáng)調(diào)結(jié)果:游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì),使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán) 境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái),因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物,游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)

8、行為。 5.請(qǐng)根據(jù)下面一則材料,擬寫寓意。 一位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭治河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:生活在 河?xùn)|岸的羚羊與河西岸的羚羊相比,不僅繁殖能力強(qiáng),而且奔跑的速度也快。這位動(dòng)物學(xué)家百思不 2 得其解。于是,他做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):從河的兩岸各捉?10?只羚羊,彼此交換。一年后,送到西岸的羚羊繁 殖到了?14?只,而送到東岸的羚羊僅剩下?3?只,其余的都成了狼的食物。 動(dòng)物學(xué)家揭開(kāi)了謎底:東岸的羚羊之所以強(qiáng)健,是因?yàn)樗鼈兏浇钪蝗豪恰Ｋ鼈優(yōu)榱嘶蠲? 必須同狼進(jìn)行“競(jìng)爭(zhēng)”,因此,它們?cè)交钤接袘?zhàn)斗力;

9、而西岸的羚羊則相反,它們?nèi)鄙偬鞌?生存能力 弱,所以越活越弱小。 你所擬寫的寓意: 解析本題考查點(diǎn)為“壓縮語(yǔ)段”,重點(diǎn)在于“概括”。第一,分清主次,突出重點(diǎn),要求對(duì)信息進(jìn)行 認(rèn)真分析,找出信息點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,推斷信息最終的指向,剔除旁枝末節(jié);第二,明辨結(jié)構(gòu),整合 信息。提煉寓意,關(guān)鍵在于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵語(yǔ)句,進(jìn)而提煉概括出材料寓意。 答案示例(1)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),就沒(méi)有生存,也就沒(méi)有發(fā)展。 (2)有競(jìng)爭(zhēng)才有壓力和動(dòng)力。 (3)競(jìng)爭(zhēng)能讓人奮起直追,不斷超越自我。 課時(shí)作業(yè) 一、基礎(chǔ)鞏固 (2018·全

10、國(guó)?3?高考)閱讀下面的文字,完成第?1~3?題。 除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外,很多動(dòng)物也有著自己 的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨,天氣寒冷,食 物短缺,很多動(dòng)物選擇集體逃離,待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線 的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著,而不是 。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線, 科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”,它們通過(guò)海岸線等作 為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體,可以感 應(yīng)地球磁場(chǎng),它們有自己的生物指南針。更有趣的是,又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的

11、、從未接 觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉,也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙,也就是說(shuō),( ),它們天生就 知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止,關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題,科學(xué)家仍在 地進(jìn)行探究,我們期待著更加 的故事出現(xiàn)。 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.波瀾壯闊 隨波逐流 宵衣旰食 引人入勝 B.波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝 C.聲勢(shì)浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動(dòng)聽(tīng) D.聲勢(shì)浩大 隨波逐流 全力以赴 娓娓動(dòng)聽(tīng) 解析本題考查正確使用成語(yǔ)的能力?！安憠验煛?形容聲勢(shì)雄壯浩大(多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng) 等)

12、?！奥晞?shì)浩大”意思是聲威和氣勢(shì)非常大。根據(jù)后面的“盛舉”可以判斷此處側(cè)重強(qiáng)調(diào)遷徙規(guī) 模之大,應(yīng)選擇“波瀾壯闊”?！半S波逐流”意思是隨著波浪起伏,跟著流水漂蕩,比喻沒(méi)有主見(jiàn), 隨著潮流走?！半S遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。此處重在突出動(dòng)物遷徙是 有明確路線的,并沒(méi)有上升到立場(chǎng)的評(píng)判,所以選擇“隨遇而安”?！跋玛菏场?天不亮就穿衣起 來(lái),天黑了才吃飯,形容勤于政務(wù)?！叭σ愿啊?把全部力量投入進(jìn)去。此處強(qiáng)調(diào)科學(xué)家不停地探 3 究,應(yīng)選用“全力以赴”?！耙巳雱佟?引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)?！版告竸?dòng)聽(tīng)”,形容善

13、 于講話,使人愛(ài)聽(tīng)。此處強(qiáng)調(diào)希望科學(xué)家能有新發(fā)現(xiàn),所以應(yīng)選“引人入勝”。 答案?B 2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?( ) A.它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。 B.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。 C.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨析方向。 D.它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。 解析本題考查修改病句的能力,同時(shí)也考查正確使用詞語(yǔ)的能力。畫線句子“通過(guò)……作為”屬于 句式雜糅,可改為“它們以海岸線等作為參照”或“它們通過(guò)海岸線等

14、參照物”。排除?A?項(xiàng)、D 項(xiàng)?！氨鎰e”,根據(jù)不同事物的特點(diǎn),在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。“辨析”,辨別分析。此處強(qiáng)調(diào)動(dòng)物能通 過(guò)“助航設(shè)施”分清方向,沒(méi)有“分析”的意思。據(jù)此,可排除?C?項(xiàng)。所以,答案為?B?項(xiàng)。 答案?B 3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們 D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感 解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。“也就是說(shuō)”即指下文是上面描述的情況的抽象的概括,應(yīng)該 是結(jié)論性的話,年輕烏

15、鴉能沿祖輩路線遷徙說(shuō)明它們通過(guò)遺傳獲得了上一代的方向感,A?項(xiàng)中“方向 感已經(jīng)被上一代遺傳”錯(cuò)誤,可排除。B?項(xiàng),主語(yǔ)是“它們”,和后面的句子“它們天生就……”主 語(yǔ)重復(fù),可排除。D?項(xiàng),強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)成了“上一代”,和原句想要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,可排除。 答案?C 二、類文閱讀 閱讀下面的文字,完成第?4~6?題。 古往今來(lái)的大多數(shù)人類文明對(duì)于狗都有正面的認(rèn)識(shí)、高度的贊美。從虛構(gòu)的神話到現(xiàn)實(shí)的表 達(dá),人們很早就開(kāi)始用畫筆記錄下這些伙伴的身影,賦予它們忠誠(chéng)、勇猛、機(jī)敏的品質(zhì)與永恒的生 命。 生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家韓非子曾記載過(guò)一個(gè)有趣的故事。有一天

16、,齊王問(wèn)一位畫家:“什么 東西最難畫?”畫家答道:“犬馬難,鬼神易?！币?yàn)槿R與人們的生活息息相關(guān),大家天天都看在 眼里,使得想要把它們畫得看起來(lái)相像,并不容易;而鬼神之流,誰(shuí)都沒(méi)有親眼所見(jiàn),自然可以任由畫 家發(fā)揮,好畫許多。 若論今天國(guó)人最熟悉的獵犬形象,恐怕非《大鬧天宮》動(dòng)畫片中伴隨二郎神的哮天神犬莫屬。 事實(shí)上,獵犬也正是歷代畫家最愛(ài)描繪的犬類。 從現(xiàn)存的仰韶彩陶上,我們便可以看到四肢開(kāi)張、飛奔向前的獵犬圖案。兩漢時(shí)期的畫像石、 畫像磚上也有許多類似的形象。它們共同表現(xiàn)出狗對(duì)于人類最早也是最重要的價(jià)值——為人類追 擊獵物,這也是“狩”“獵”

17、等漢字部首屬“犬”的原因。 4 我國(guó)古人曾將犬分為三類,其中之一便是所謂“田犬”,即獵犬。在歐洲中世紀(jì)的抄本插圖上, 也清晰地描繪了狗的四種不同功能:牧羊、逐鹿、追兔和為主人報(bào)仇,一半與打獵有關(guān)。晉人傅玄 在他的《走狗賦》中,贊美優(yōu)秀的獵犬兼具鷹與虎的“勁武”,也談到了當(dāng)時(shí)西域進(jìn)獻(xiàn)名犬的故 事。 自晉代以來(lái),上層社會(huì)開(kāi)始以馴養(yǎng)和搜求異域名犬為樂(lè),而西域國(guó)家也常以名犬作為國(guó)禮進(jìn)獻(xiàn) 給中原王朝的統(tǒng)治者。這時(shí)的獵犬不僅僅只會(huì)狩獵,還要承擔(dān)外交的職責(zé)。唐代詩(shī)人杜甫曾以一篇 《天狗賦》盡顯天寶年間宮廷所畜西域異犬的風(fēng)

18、姿。在唐懿德太子李重潤(rùn)墓室里,有一幅今天被命 名為《架鷂馴犬圖》的壁畫。畫中描繪了一位唐代內(nèi)官裝束的男子手擎鷂鷹,回首俯視著一只抬腿 示好的獵犬。獵犬身體修長(zhǎng),雙耳尖聳,正是佳犬的特征。另一邊,一位胡人馴犬師恭敬地隨侍其后 ——正如杜甫賦文中所提到的那樣,西域進(jìn)獻(xiàn)的獵犬都由專門的胡人跟隨馴養(yǎng)。 《架鷂馴犬圖》為我們提供了不同于以往的獵犬形象。畫中的獵犬不再只是一味地奔跑逐獵, 他們開(kāi)始與主人互動(dòng),親昵而溫順。在一派融洽的畫面氛圍背后,是獵犬地位的進(jìn)一步上升與禮儀 功能的變化。這一點(diǎn)在更早一些的唐章懷太子墓《狩獵出行圖》的壁畫中也得到體現(xiàn)——在這幅 壁畫

19、中,獵犬依偎在獵手的懷里,等待著出擊的時(shí)刻,盡顯待遇優(yōu)渥。 (摘自?2018?年?2?月?4?日《光明日?qǐng)?bào)》) 4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( ) A.因?yàn)楣肪哂兄艺\(chéng)、勇猛、機(jī)敏的品質(zhì),人類文明對(duì)狗總是給予高度贊美。 B.繪畫時(shí),與熟悉的對(duì)象不容易做到相像,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的對(duì)象更容易發(fā)揮。 C.現(xiàn)存的仰韶彩陶以及兩漢時(shí)期的畫像石、畫像磚畫的都是獵犬的形象。 D.晉代以來(lái),馴養(yǎng)和搜求異域名犬成為時(shí)尚,西域國(guó)家因此常進(jìn)獻(xiàn)名犬。 解析此題考查篩選文中信息的能力,答題時(shí)要仔細(xì)核對(duì)選項(xiàng)和原文,重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi) 容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A

20、?項(xiàng),“人類文明對(duì)狗總是給予高度贊美”表述不嚴(yán)密,文中有“大多數(shù)人 類文明”這一信息。C?項(xiàng),“兩漢時(shí)期的畫像石、畫像磚”原文后面有限定成分“也有許多類似的 形象”,因此表述不當(dāng)。D?項(xiàng),“馴養(yǎng)和搜求異域名犬成為時(shí)尚”隨意擴(kuò)大范圍,文中只說(shuō)“上層社 會(huì)開(kāi)始以馴養(yǎng)和搜求異域名犬為樂(lè)”,“上層社會(huì)”不能代表“時(shí)尚”。 答案?B 5.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.文章以畫犬為寫作中心,揭示難畫的根源,并引申出犬與人類關(guān)系的演進(jìn)。 B.第二段引用韓非子所記載的故事,是為了突出我國(guó)古人繪畫創(chuàng)作時(shí)力求形似。 C.第五段引用《走狗賦》中內(nèi)

21、容,能表現(xiàn)出獵犬兼具鷹與虎的“勁武”特點(diǎn)。 D.最后兩段從《架鷂馴犬圖》出發(fā),重點(diǎn)論述獵犬從狩獵到被馴養(yǎng)的演變。 解析此題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。題中“為了突出我國(guó)古人繪畫創(chuàng)作時(shí)力求形 似”分析錯(cuò)誤,“韓非子所記載的故事”這一論據(jù)主要是為了突出犬馬等與人們生活息息相關(guān)的事 物難畫這一觀點(diǎn)。 答案?B 6.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ) A.從虛構(gòu)的神話到現(xiàn)實(shí)的表達(dá),人們很早就開(kāi)始用畫筆賦予狗永恒的生命。 B.《大鬧天宮》中的哮天神犬是獵犬形象,獵犬是歷代畫家最愛(ài)描繪的犬類。 5 C.歐洲

22、中世紀(jì)抄本插圖和晉人傅玄的《走狗賦》中,重點(diǎn)描繪了狗的狩獵功能。 D.《架鷂馴犬圖》描繪的獵犬是由西域進(jìn)獻(xiàn)的,能夠與主人互動(dòng),待遇優(yōu)渥。 解析此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整 合或轉(zhuǎn)述以及句子之間關(guān)系的細(xì)微差別。題中“重點(diǎn)描繪了狗的狩獵功能”理解錯(cuò)誤,文中“歐洲 中世紀(jì)的抄本插圖”強(qiáng)調(diào)“一半與打獵有關(guān)”,“晉人傅玄的《走狗賦》”突出的是獵犬的“勁 武”特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)西域進(jìn)獻(xiàn)的情況。 答案?C 三、語(yǔ)言運(yùn)用 7.下面是轉(zhuǎn)出團(tuán)關(guān)系流程圖,請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,120

23、 字左右。 解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。流程圖中,箭頭的指向串聯(lián)起各要素,此圖中,流程自“轉(zhuǎn)出團(tuán)員” 開(kāi)始,緊接著有兩種情況“是否有團(tuán)員證、志愿書”,因此下面的兩個(gè)方框當(dāng)為并列要素,分為 “有”和“沒(méi)有”兩種情況,解說(shuō)時(shí)應(yīng)分別轉(zhuǎn)述。最后將圖中要素表達(dá)準(zhǔn)確連貫即可。 答案示例轉(zhuǎn)出團(tuán)關(guān)系首先看轉(zhuǎn)出團(tuán)員是否具有團(tuán)員證、志愿書,如果沒(méi)有需開(kāi)具團(tuán)籍證明,如果有 則可直接持團(tuán)員證到校團(tuán)委辦理團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)出,之后將團(tuán)籍證明或團(tuán)員證、志愿書裝入團(tuán)員檔案袋, 并及時(shí)上交接收單位。 8.下面一段文

24、字為法院布告的部分內(nèi)容,有五處不合語(yǔ)體的要求,請(qǐng)指出并修改。 4?月?12?日,該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館熟悉情況,回來(lái)計(jì)劃好行動(dòng)步驟,當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī), 潛入博物館,偷偷拿了有價(jià)值文物多件。作案后該犯溜之大吉,后又溜達(dá)回來(lái)向公安機(jī)關(guān)投案。 解析此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。作答此題,考生要明晰這是一段法院發(fā)出的布告,用語(yǔ)必須正 式、得體?！皟蓚€(gè)哥們”表露出社會(huì)習(xí)氣,應(yīng)改為“兩名同伙”?！霸潞陲L(fēng)高”指沒(méi)有月光風(fēng)也很 大的夜晚,比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境。文學(xué)色彩濃郁,不符合布告語(yǔ)體要求。為此,應(yīng)將“乘月黑風(fēng)高之機(jī)” 改為“夜深人靜之時(shí)”?！巴低的昧恕睘榭谡Z(yǔ)表達(dá),不合布告要求,應(yīng)改為“盜竊”?！傲镏? 吉”指偷偷地走開(kāi),一走了事,含有詼諧意,應(yīng)改為書面用語(yǔ)“逃走”?！傲镞_(dá)回來(lái)”是口語(yǔ)化表達(dá)?, 應(yīng)改為“返回”。 答案示例①“兩個(gè)哥們”改為“兩名同伙”;②“乘月黑風(fēng)高之機(jī)”改為“夜深人靜之時(shí)”;③ “偷偷拿了”改為“盜竊”;④“溜之大吉”改為“逃走”;⑤“溜達(dá)回來(lái)”改為“返回”。 6