《《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》[1]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》[1]（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》 一、課標(biāo)內(nèi)容 列舉敵后戰(zhàn)場的抗日史實(shí)，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。 二、學(xué)情分析 本課部分內(nèi)容對于學(xué)生來說并不陌生，如地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等，但是學(xué)生只是淺層次的了解。因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重運(yùn)用視頻、講故事、史料等方式，對學(xué)生由淺到深的引導(dǎo)，并充分調(diào)動學(xué)生回答問題，讓其積極參與到課堂中來。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動主要通過自主學(xué)習(xí)、史料講解、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。 2.學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)1：通

2、讀教材，完成自學(xué)檢測，初步了解本課教材內(nèi)容，并記錄疑惑點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。 目標(biāo)2：閱讀教材并觀看視頻，能夠列表歸納出平型關(guān)大捷發(fā)生的時(shí)間、作戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、戰(zhàn)果、意義。培養(yǎng)獲取有效歷史信息，分析、歸納、表述歷史史實(shí)的能力。（重點(diǎn)） 目標(biāo)3：閱讀教材，結(jié)合敵后抗日根據(jù)地形勢示意圖，能夠說出有哪些敵后抗日根據(jù)地；通過閱讀教材，說出敵后抗日根據(jù)地的作戰(zhàn)方法及鞏固措施。認(rèn)識中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。（難點(diǎn)） 目標(biāo)4：閱讀教材及觀看視頻，列表歸納出百團(tuán)大戰(zhàn)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官、目標(biāo)；能夠探討百團(tuán)大戰(zhàn)的意義？培養(yǎng)歸納、表述歷史史實(shí)的能力。（重點(diǎn)） 四、教學(xué)

3、活動 1.課堂導(dǎo)入 師：展示臺兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館圖片。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，同學(xué)們還記得學(xué)習(xí)了哪三場正面抗戰(zhàn)？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，看看是否和正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)一樣激烈呢？ 2.講授新課 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。 （1）目錄 （PPT呈現(xiàn)）本課三個(gè)子目：平型關(guān)大捷、抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展、百團(tuán)大戰(zhàn)。 （2）自主學(xué)習(xí) 出示任務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識，完成自學(xué)檢測試題，并將疑惑點(diǎn)問題記錄反饋老師。 反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并結(jié)合授課端——課前預(yù)習(xí)——《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，任務(wù)一，《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》

4、自學(xué)檢測，答案解析，處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。 （3）合作探究 ? 平行關(guān)大捷——講述法 出示任務(wù)：任務(wù)二：【小組探究】閱讀課本 “平型關(guān)大捷”正文部分及觀看視頻：視頻：《抗戰(zhàn)》之平型關(guān)伏擊戰(zhàn)，回答下列問題。 問題1.平型關(guān)大捷發(fā)生的時(shí)間、作戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、戰(zhàn)果、意義是什么？ 師：我們先了解一下什么是敵后戰(zhàn)場。 在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)深入到日本占領(lǐng)區(qū)而開辟的戰(zhàn)場。一般特指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍新四軍，依靠有利地形在日本軍隊(duì)占領(lǐng)區(qū)所形成的有一定軍事控制范圍地區(qū)。 學(xué)生自主預(yù)習(xí)后，回答問題。教師根據(jù)學(xué)生回答，一一展示出答案。 師：日軍為什么要進(jìn)軍平型關(guān)呢？ 淞滬會戰(zhàn)期間，日軍

5、侵入山西，企圖占領(lǐng)太原。平型關(guān)位于山西東北部，地形險(xiǎn)要，易守難攻，兵家必爭之地。 師展示平型關(guān)八路軍戰(zhàn)斗圖片并講解。 9月22日，日寇精銳板桓第五師團(tuán)共約5000人由靈丘縣城向平型關(guān)推進(jìn)。朱德，彭德懷電令八路軍一一五師立即開往平型關(guān)伏擊日寇。25日清晨日軍板地第五師團(tuán)第二十一旅團(tuán)預(yù)備隊(duì)1000余人和輜重隊(duì)的100 多輛汽車、2 00多輛大車大搖大擺地行進(jìn)在公路上，準(zhǔn)備去增援其主力部隊(duì)。當(dāng)他們進(jìn)人伏擊圈后，八路軍利用居高臨下的有利地形，突然發(fā)起猛烈攻擊。頓時(shí)，步槍、輕重機(jī)槍、手榴彈一齊向打向敵人，打得日寇人仰馬翻，在公路上亂作一團(tuán)。接著，八路軍沖下山去，與日軍白刃肉搏。經(jīng)過7個(gè)小時(shí)的戰(zhàn)斗，1

6、000多日寇被消滅在山溝里。公路上橫七豎八地躺著敵的尸體和馬匹，遍地是敵人丟下的汽車、大車和槍支 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合歷史圖片讓學(xué)生直觀的了解歷史。 過渡：同學(xué)們，在全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，八路軍、新四軍挺進(jìn)敵后，建立抗日根據(jù)地，將敵人的后方變成抗日的前線。抗日根據(jù)地發(fā)展如何呢？一起來看下。 ? 抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展（講述法、講解法） 出示任務(wù)：任務(wù)三：【小組探究】閱讀課本 “抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展”正文部分，回答下列問題。 問題1.敵后抗日根據(jù)地主要有哪些根據(jù)地？ 問題2.敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)方法有哪些？ 問題3.中國共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地實(shí)施了哪些措施，作用是什么？ 問題1. 教師展示抗日根據(jù)

7、地形勢示意圖，讓學(xué)生找出有哪些根據(jù)地？ 學(xué)生回答：晉察冀、晉綏、晉冀豫、山東、蘇南、陜甘寧。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖，獲取有效歷史信息的能力。 教師強(qiáng)調(diào)：陜甘寧邊區(qū)首府、中共中央所在地延安成為敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方和指揮中樞。 教師：各根據(jù)地根據(jù)不同的地形特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了很多新穎的戰(zhàn)法來打擊日軍，請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料講述地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)的故事。 學(xué)生講述：略。 教師：同學(xué)們介紹的都很棒，這些戰(zhàn)法的有效運(yùn)用，大大的打擊了日軍，使他們疲于奔命，不得安寧。在各根據(jù)地進(jìn)行抗擊日軍的活動中，也涌現(xiàn)出一些可歌可泣的英雄故事。 師展示狼牙山五壯士圖片，并講述。 1941年8月，晉

8、察冀軍區(qū)戰(zhàn)士馬寶五、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才，為掩護(hù)群眾和主力撤退，毅然決然地把日軍引上了狼牙山峰頂絕路，在子彈打光、石頭砸光的情形下，寧死不做日軍俘虜，縱身跳下萬丈懸崖，三人犧牲，兩人身負(fù)重傷。 狼牙山五壯士用鮮血和生命譜寫了一首氣吞山河的壯麗詩篇，顯示了中華兒女寧死不屈的偉大精神。 教師：為了鞏固根據(jù)地，爭取抗戰(zhàn)的勝利，中國共產(chǎn)黨還制定了哪些政策和措施。 學(xué)生回答： 措施： （1）根據(jù)地建立抗日民主政權(quán) （2）實(shí)行減租減息的土地政策，發(fā)展生產(chǎn) 作用： 敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場相互配合，構(gòu)成了中國抗日戰(zhàn)爭的整體。 思考：為什么說敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場形成了共同抗擊日本侵略者的戰(zhàn)

9、略態(tài)勢。 學(xué)生思考，教師講解。 正面戰(zhàn)場： 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)在初期延續(xù)了日軍的進(jìn)攻，極大的消耗了日軍，挫敗了日軍“速戰(zhàn)速決”的企圖，在正面戰(zhàn)場主要戰(zhàn)役結(jié)束后，抗日戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)人戰(zhàn)略相持階段。 敵后戰(zhàn)場： 抗戰(zhàn)進(jìn)人相持階段后，日軍將主要兵力用于進(jìn)攻敵后抗日根據(jù)地，敵后抗戰(zhàn)牽制和殲滅了日軍的大量兵力和大部分偽軍，振奮了全國軍民取得抗戰(zhàn)勝利的信心，敵后戰(zhàn)場逐漸成為抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解無論是正面戰(zhàn)場還是敵后戰(zhàn)場，在抗戰(zhàn)中都發(fā)揮了巨大的作用。 過渡：經(jīng)過一年的發(fā)展，抗日根據(jù)地迅速壯大，有力地打擊了日軍在占領(lǐng)區(qū)的統(tǒng)治。到1938 年10 月，武漢、廣州失陷后，日本不得不基本

10、停止對正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)略進(jìn)攻。對國民黨則采取了政治誘降為主，軍事進(jìn)攻為輔的政策。把主要兵力放在了進(jìn)攻共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場上。因此，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場逐漸成為抗日的主戰(zhàn)場。日軍是如何對付敵后戰(zhàn)場的？ ? 百團(tuán)大戰(zhàn)（講解法） 出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】閱讀課本 “百團(tuán)大戰(zhàn)”正文部分，回答下列問題。 問題1.列表歸納百團(tuán)大戰(zhàn)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官、目標(biāo)。 問題2.探討百團(tuán)大戰(zhàn)的意義？ 教師：我們先來了解下百團(tuán)大戰(zhàn)爆發(fā)的背景。日軍為了消滅抗日根據(jù)地，日軍實(shí)行“囚籠政策”和“三光政策”，對抗日根據(jù)地進(jìn)行封鎖和蠶食。 教師講解： 囚籠政策： 以“鐵路為柱，公路為鏈，碉堡為鎖”的“囚籠

11、政策”，企圖摧毀華北各抗日根據(jù)地，鞏固其占領(lǐng)區(qū)。 三光政策： 即燒光、殺光、搶光。為日本侵華期間實(shí)行的一種慘無人道的政策。見人則殺，見物則搶，無法帶走之物則燒。 設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充課本上沒有的內(nèi)容，讓學(xué)生充分理解百團(tuán)大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。 問題1 學(xué)生回答。教師出示答案。 小組探討：結(jié)合材料分析百團(tuán)大戰(zhàn)勝利的歷史意義有哪些？ 出示材料： 學(xué)生回答 百團(tuán)大戰(zhàn)有力打擊了日軍的侵略氣焰，提高了中國共產(chǎn)黨和八路軍的威望，振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心。 （4）知識結(jié)構(gòu) 任務(wù)五：【動動手】引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。 （5）課堂小結(jié) 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看到

12、正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場都是全民族統(tǒng)一抗戰(zhàn)的有機(jī)組成部分。兩個(gè)戰(zhàn)場相互依存，相輔相成，互相配合，少了任何一個(gè)都不是完整的抗日戰(zhàn)爭。敵后戰(zhàn)場在抗戰(zhàn)中牽制了日偽的大部分兵力，有力地配合了正面戰(zhàn)場作戰(zhàn)，打破了日軍“速戰(zhàn)速決”的美夢，對迫使日軍由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)人戰(zhàn)略相持有重要的作用，對十四年抗戰(zhàn)的最后勝利做出了具有歷史意義的重大貢獻(xiàn)。 （6）當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ? 請調(diào)用互動學(xué)習(xí)卡，使用隨堂訓(xùn)練——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，互動學(xué)習(xí)，及時(shí)測評，高效課堂。 ? 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思 學(xué)后反思 我學(xué)到的知識 我學(xué)到的方法 我還要努力的 五、課后作業(yè) 請將課后作業(yè)欄目——提升訓(xùn)練—《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》發(fā)送學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。 六、拓展提升 推薦學(xué)生查看學(xué)生端拓展提升欄目資源或?qū)⒔處煻私虒W(xué)素材和拓展提升資源推薦給學(xué)生，以拓展學(xué)生知識。 拓展提升 教學(xué)視頻：地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、鐵道游擊戰(zhàn) 教學(xué)視頻：《抗戰(zhàn)》之百團(tuán)大戰(zhàn) 教學(xué)視頻：百團(tuán)大戰(zhàn)勝利 9 / 9