《（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點33 如何有文采課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點33 如何有文采課件.ppt（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、技法提分點33 如何有文采,語言生動三步驟,一般來說，議論文的語言深刻嚴謹，難以出彩?？忌鷮懽髯h論文時，重視論點的提出，重視論據(jù)的選擇，重視論證方法的選用，卻往往忽視了語言的打造。寫出來的文章不是一本正經(jīng)，便是老氣橫秋，索然寡味，無法激起讀者的閱讀興趣。當然，若是能夠借鑒下面三步驟，效果也許會大不相同。 步驟一：亮化開端——用名言或妙語鑄就論點 精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用設疑、比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引用名言，講述寓言故事導入話題。關鍵是通過開頭，呈現(xiàn)出文章立意的核心，即中心論點。,例如：①轉折是橋，在你山重水復疑無路時，橋的出

2、現(xiàn)會改變你窘困的境遇，拓開一片新的天地。(比喻類) ②“寬容”，紀伯倫說：“一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。”(引用類) ③德摩斯梯尼，這個堅韌的靈魂，將自己的靈魂扎根于希望，每天含著石子，面朝大海朗誦。涼爽的海風吹送來夢想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴。(擬人),打造精彩的開頭，亮化語言是一個行之有效的方法。下面就是幾種常用的亮化開頭語言的方法： 1.設疑入題 于無疑處設疑，自問自答，提醒注意，引導思考；于有疑處生花妙筆，讓論點在疑問中展露端倪，還可以突出文中論點，使文章有變化，起波瀾。 例如：是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，

3、來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下滿眼的金黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？哲人對著藍天微笑：“是時間?！焙⑼罩L箏拍手：“是風?！绷骼苏哒f：“什么都不是，只是一個夢?！?2.類比、比喻展開論題 論點是抽象的，如果借助大量鮮活的意象來說理，自然說理的時候不淪于單調，議論的時候則更見生動，富于理趣。 例如：①美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……(比喻) ②雄鷹的風景在云端，種子的風景在土里，游子的風景在家鄉(xiāng)。(類比) 3.引用或

4、化用名句說理 這種形式，濃縮論點，言簡意賅。 例如：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是一種自信，豪邁且氣勢磅礴?！扒嗌秸诓蛔。吘箹|流去”是一種自信，果敢而執(zhí)著?！靶械剿F處，坐看云起時”是一種自信，淡泊而從容。,步驟二：中間整散結合——選用多種句式，讓行文活潑，富有張力 (一)條件性排比句 條件性排比句是指由條件復句構成的排比句或對稱句。它常用條件復句的關聯(lián)詞與對稱句的重復詞語，如：“只有……，才……”“當……，才……”，條件復句的關聯(lián)詞是構成這種排比句與對稱句的語言標志。 例如：①一個人只有振作起來，才能克服困難，擺脫不幸，進而擁有自己的新生活；②一個人只有自立、自強，才能主宰自己的命運

5、；③一個人只有挺起脊梁做事，才能得到別人的認可和尊重；④一個人只有站在高處，才能看到更加廣闊的天地。 又如：①當落寞的腳步開始徘徊，當悲傷的靈魂背負了一切苦痛，我才明白自我的衰落是融入生命中的永恒。②當郁金香蓓蕾初綻，當紅梅怒放于雪原，我才知道經(jīng)歷苦難的生命才會擁有輝煌，拼搏的歲月是生命旅途中永不磨滅的神話。,(二)轉折性排比句 轉折性排比句是指由轉折復句構成的排比句或對稱句。前后兩部分間具有轉折關系時，就可使用轉折性排比句。它常用轉折復句的關聯(lián)詞與對稱句的重復詞語，如：而、但、卻等。 例如：也許臘梅討厭冬風的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，

6、成全生命的真諦；也許落葉對這個天地無比依戀，然而，當秋風吹來時，它毅然地飄落，告別那個美好的世界，成全來年萌發(fā)的草芽……,(三)因果性排比句 因果句構成的排比句，既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。 例如：誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀念碑?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，蓋因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬磺?、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，蓋因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史的前進。,(四)假設性排比句 1.反例正設，假如這樣會如何？ 例如：勿以好惡論斷之。①假如楚王不聽信鄭袖之辭而疏遠屈原，自

7、不會為秦國所吞并。②假如李存勖不寵幸伶人，不重用伶官，不談國事，自不會因一人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。③假如諸葛亮不聽信馬謖的信誓旦旦，自不會痛失街亭，一敗千里，死不瞑目。 2.正例反設，假如不這樣會怎樣？ 例如：人生需要一份堅守，方可造就最美的風景。①若周有光不懂得堅守，怎能成就人們稱贊的“周百科”？②若喬布斯不懂得堅守，輕言放棄，怎能成就他的蘋果夢？③若蒲柏不懂得一份堅守，不懂得再小的花也要怒放，怎能成就一位英國文學巨匠？,步驟三：結尾有力 高考作文的結尾，要做到簡潔有力，讓閱卷者在快速掃描中捕捉文中的靈魂。 1.排比延伸。運用排比，將文章主題層層延伸，漸趨高潮。 例如：擇一顆博大之心

8、，可受天下之善；擇一顆赤誠之心，可結天下之友；擇一顆專一之心，可治天下之學；擇一顆寧靜之心，可悟天下之理；擇一顆恒久之心，可善天下之事。 2.對偶作結。運用對偶，將文章的靈魂高度濃縮出來。 例如：懂得一份堅守，相攜一片藍天。(正對) 死，可以明志；生，則可以踐志。(反對) 豈能盡如人意，但求無愧我心。心之所安，一路風景。(串對),3.運用頂針，妙語連珠。連珠的運用使文章首尾相接，語言信息鏈條似的環(huán)環(huán)相扣。這也是作文結尾點題的法寶之一。 例如：①我坦然，于是我心美麗；我心美麗，于是我的人生跟著美麗。 ②我以我心繪風景，風景迷人因我心。 4.運用對比，突出鮮明觀點。 例如：少一些“一日看盡長安花”的浮躁，多一份“長風破浪會有時”的信念；少一些“無言誰會憑欄意”的孤愁，多一份“對酒當歌，人生幾何”的豪情。,