《7欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《7欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》 一、教學內容 欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》 二、教學目標 1.培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣。 2.聆聽聽和感受多首以“愛”為主題的音樂作品,從中感受愛的存在,領會愛在生活中的不同意義。 3.了解作品的創(chuàng)作背景,感受兩首樂曲不同的風格和所表達的意境,體會兩首音樂作品對相同情感的不同詮釋。 三、教學過程 1.導入 教師:通過學習習歌曲《感恩的心》以及《愛的人間》,同學們懂得了珍惜親情、友情,知道了感恩,感受到了愛心讓整個人間充滿溫暖和美好。事實上還有許許多多以“愛”為主題的音樂,同學們能列舉一二嗎?請聆聽下面的這段音樂。 2.欣賞《愛之夢》 (

2、1)初次聆聽音樂。(播放《愛之夢》) 教師:樂曲是由哪種樂器演奏的?帶給你怎樣的感受? (2)再次聆聽。 數(shù)師:樂曲表達的是一種怎樣的意境? (3)教師揭題《愛之夢》 設計意圖】通過欣賞樂曲,讓學生感受和體驗不同以“愛”為主題的音樂帶來的不同感受 【教學建議】在教學過程中,讓學生閉上眼睛聆聽,充分發(fā)揮他們的遐想,勾勒不同的畫面。 3.學習《愛之夢》 (1)介紹樂曲 教師:這首樂曲的創(chuàng)作者是匈牙利著名的作曲家、鋼琴家、指揮家李斯特。李斯特六歲開始學鋼琴,創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂作品。他把自己的三首歌曲改寫成三首鋼琴曲,題為《愛之夢》,第一首和第二首分別為《崇高的愛》和《幸福的死

3、》。三首鋼琴曲都是夜曲的體裁,最著名的是其中的第三首,創(chuàng)作于1854年,是一首用鋼琴“演唱”的抒情歌曲。音樂深情婉轉,弗萊里格拉特詩中的意境在鋼琴曲中煥發(fā)出充沛的熱情。 (2)學習主題部分 教師:仔細聆聽,樂曲分為幾個部分?(三個部分,單主題三部曲式) ①復聽樂曲 ②教師:說說三個部分的情結有什么變化? 教師:說說三個部分不同的特點是什么?能否在黑板上畫出各個部分的旋律線條 ④學生跟著音樂隨著旋律線條哼唱第一部分的旋律。 (3)學習變化部分 樂曲的中段情緒不斷高張,將樂曲逐漸推向高潮,體現(xiàn)出對愛的渴望和執(zhí)著追求。 (4)學習再現(xiàn)部分 主題旋律又回到開始時抒情、寧靜、安詳?shù)臍?/p>

4、氛,豐滿的和聲與優(yōu)美如歌的旋律讓聽者久久沉浸其中,難難以忘懷 【設計意圖】通過分段欣賞讓學生感受旋律變化、節(jié)奏變化給整首樂曲帶來的不同效果,表達出情感由淺入深的過程以及作者對愛情的渴望和執(zhí)著之情。 【教學建議】教師可以現(xiàn)場彈奏一些比較有特點的樂句,讓學生直觀感受鋼琴演奏和樂曲本身給人帶來的獨特魅力和聽覺享受。 4.欣賞《愛的羅曼斯》 (1)初次聆聽 教師:這首樂曲給人帶來怎樣的感受?(傷感、起伏不大、比較平和) (2)再次聆聽 教師:這首樂曲是用什么樂器演奏的?(吉他) (3)揭題《愛的羅曼斯》 教師:《愛的羅曼斯》又譯作《愛的浪漫曲》,是一首著名的吉他獨奏曲。這首樂曲的

5、主旋律取材于西班牙傳統(tǒng)民謠,樂曲優(yōu)美純樸的旋律與清澈的分解和弦完全融為一體,充滿溫柔和浪漫的氣息 (4)分段聆聽 ①復聽樂曲 教師:這首樂曲由幾個部分組成?整首樂曲的節(jié)奏特點是怎樣的?(單三部曲式、單一的四分音符演奏) ②A段由一個主和弦開始,音階式的下行旋律緩緩展開,在第四小節(jié)形成成。一個高潮潮,旋律有起有伏。 ③教師:B段有怎樣的特點?給人怎樣不同的感受?(B段轉到E大調,音樂色彩發(fā)生了變化。主旋律開始的前三小節(jié)重復了A段主旋律,但它進行了發(fā)展和延伸,伴奏和聲很好地進行了襯托,使音色更加豐富多彩。) ④A段主題的再現(xiàn)讓樂曲的情緒也趨于平靜,像被輕風吹動的潮水,泛起陣陣漣漪，緩緩

6、地移向遠方,樂曲在寧靜的重復中結東。 5.拓展表現(xiàn) (1)對比兩首作品,找一找它們的相同之處。(節(jié)拍、運運用分解和弦、曲式段落、以愛為主題、國外樂曲) (2)找出它們的不同之處。(情緒、速度、演奏樂器、演奏方式)出 (3)你還記得兩首作品中哪一些樂句或者樂段,可以用哼唱或者鋼琴彈奏的方式表現(xiàn)。 【設計意圖】通過對比的方式從不同的角度讓學生更深入地了解兩首作品的特點,加深學生對愛的理解和對兩首作品的美好印象。 【教學建議】教師在教學過程中,要讓學生多聽、多想、多說、多體驗,從自身出發(fā)，體會不同音樂給人帶來的感受。該曲的音色變化、力度變化以及速度變化都不大,只做了些適當?shù)男揎?所以在教學中不必過多強調。